關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的探究

王沛

【摘要】由于社會的發(fā)展日新月異，對人才的要求也越來越高，培養(yǎng)人才抓教育從小抓起。而小學(xué)數(shù)學(xué)又是在小學(xué)階段最重要的學(xué)科之一，因此如何提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)已成為一種教育的共識和廣大數(shù)學(xué)教師重點研究的問題。在這方面，教師要積極探索實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑，以促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正達到新時代課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 有效教學(xué) 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0143-01

一、簡述有效教學(xué)的含義

有效教學(xué)是新課程改革的背景下，為了滿足社會發(fā)展的需要和促進科技進步的需要，改變傳統(tǒng)教育模式和教育理念，從傳統(tǒng)的面向考試教育的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的生理和心理發(fā)展的綜合協(xié)調(diào)。適應(yīng)新課程改革，教師應(yīng)根據(jù)不同階段的發(fā)展每個學(xué)生，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的特點和身心發(fā)展的特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣廣泛面。加強團體合作精神，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的好奇心。有效教學(xué)是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，在特定的教學(xué)環(huán)境中，教師不僅要能保證完成教學(xué)任務(wù)，同時也要讓學(xué)生熟練掌握知識，學(xué)會如何靈活應(yīng)用知識，從而達到有效教學(xué)的目的。

二、分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)生注意力無法全部集中

由于小學(xué)生身體和心理都在發(fā)展階段，對世界的認知還不夠完善，而且隨著經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，人民的物質(zhì)生活也變得越來越好，基本上每個小學(xué)生都有高科技電子產(chǎn)品，例如手機、電腦、iPad等，而且這些電子產(chǎn)品也已經(jīng)成為他們生活中不可缺少的一部分，甚至有些小學(xué)生已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔，因此在課堂聽講時，注意力不夠集中而且精神狀態(tài)不佳，導(dǎo)致對新知識的接受能力不夠。

2.學(xué)生理解能力參差不齊

正是由于經(jīng)濟的高速發(fā)展，所以每個家庭的環(huán)境和社會環(huán)境對于小學(xué)生的影響也不同，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生很小就會出現(xiàn)叛逆心理，而且由于親人的過度保護，他們在面對困難時形成了依賴心理，面對困難和挫折時不能夠獨自解決和處理。而且大多數(shù)家長會讓自己的孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班，這在一定程度上提升了學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的認知能力。但是從整體來講，并不是每個學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極高的興趣，另外再加上學(xué)生性格的差異，由此而導(dǎo)致在班級中，學(xué)生的個體表現(xiàn)差異都比較大。

3.課本缺少啟發(fā)式教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)安排不合理在新課改的大環(huán)境影響下，教育局針對小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)頒布了新的規(guī)定，對于原有的小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)提出了新的理念和規(guī)定，需要格外注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提高整體素質(zhì)的發(fā)展。相對的，這一要求對老師的課程教學(xué)中也帶來了新的挑戰(zhàn)，雖然有些老師實施了課堂中小組合作的方式來促使學(xué)生更快的接受新知識，但是由于在實施過程中也出現(xiàn)了很多的問題，例如老師分配的任務(wù)不夠科學(xué)導(dǎo)致學(xué)生的積極性沒有被激發(fā)出來，參與度不高；還有就是老師在分配小組時考慮不夠全面，沒有根據(jù)學(xué)生的個性差異混合搭配，導(dǎo)致學(xué)生的參與積極性被嚴重打擊，久而久之，漸漸失去了對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

三、探討小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的策略

1.高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)效率提高的前提

高效率的課堂教學(xué)必須是建立在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上面的，沒有自主學(xué)習(xí)的能力，老師和學(xué)生之間的互動就會阻力重重。自主學(xué)習(xí)能力很大一部分表現(xiàn)在數(shù)學(xué)課的預(yù)習(xí)上，但是老師如何讓學(xué)生提高對課前預(yù)習(xí)的興趣進而讓課前預(yù)習(xí)起到作用，我認為主要是應(yīng)該從學(xué)生課前預(yù)習(xí)題目來入手，關(guān)鍵就在于題目的設(shè)計和檢查。例如老師在進行《XXX》這一課程學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該先組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，并且明確他們要達到的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展空間觀念，拓寬學(xué)生思路，提高自主學(xué)習(xí)能力。老師講課時，學(xué)生聯(lián)系自主學(xué)習(xí)時的知識會讓接受能力提高，而且記憶深刻。

2.通過小組合作、創(chuàng)設(shè)情境、比賽等方式，提高學(xué)習(xí)效率

相對于其他科目來講，數(shù)學(xué)這一純數(shù)字的學(xué)科對于小學(xué)生來講學(xué)習(xí)起來更為枯燥，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性比其他學(xué)科低。所以，老師可以讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多方面、多角度的考慮問題；老師也可以通過情景創(chuàng)建，讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)的魅力和樂趣，寓教于樂。

開展比賽在學(xué)習(xí)過程中也是常見的一種有效的方法。老師在授課過程中要適時舉辦一些比賽活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成一種競爭的狀態(tài)。一旦這個狀態(tài)形成，學(xué)生的精力就會被集中起來，為了共同的目標(biāo)去相互配合，相互分享，為了最后成功的喜悅?cè)^斗。在比賽結(jié)束之后，老師也要對獲勝的學(xué)生提出表揚，從而激發(fā)學(xué)生對下一次比賽的期待。用良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，學(xué)生獲取知識就會相對輕松和主動。

3.注重“問題”優(yōu)化，提高教學(xué)效率

加強對學(xué)生問題意識的培養(yǎng)，老師要有意識地為他們找到困難的問題，解決問題，建立一座知識橋梁，以指導(dǎo)他們一步一步知識殿堂。課堂上要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生感受到教師在課堂上是通達的，教師要積極平易近人，努力營造和諧的課堂氣氛，讓師生關(guān)系自由、平等、和諧的發(fā)展。老師也應(yīng)該用微笑、點頭、注視、手勢，鼓勵學(xué)生積極地提問，無論是否正確，簡單與否，都應(yīng)該給予熱烈和真誠的鼓勵和真誠的贊美，告訴他們站起來，問問題是一個好的開始，是一個勇敢的表現(xiàn)。其次要讓學(xué)生樂于問。積極開展思考，從而促進學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，有意識地在疑惑中去思考，在思考時解決疑惑。第三讓學(xué)生善于問。激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中，通過討論的形式，使學(xué)生成為主體，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

通過有效的思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，再加上與生活的有效接觸，相信小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效教學(xué)絕對不是一個夢想，我們可以用汗水和無止境的智慧，使數(shù)學(xué)有效教學(xué)提前來到我們身邊，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

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