芻議考場作文與個人寫作

武麗霄

摘 要：考場作文與個人寫作的本質相同，但是二者也有細微的差別，如考場作文因為閱卷特點而更加強調清晰和突出，個人寫作的水平就體現(xiàn)在對各種文體的熟練把握上，一般情況下，個人寫作高手沒有理由寫不好考場作文。學生提高寫作水平的基本方式就是加強各項寫作基本功的練習，進而能從容應對考場作文，實現(xiàn)考場作文與個人寫作的高度統(tǒng)一。

關鍵詞：中學語文；作文教學；寫作策略

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）05-0198-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.125

在應試教育的影響下，許多教師在研究考場作文的寫法，總結出五段作文法或者八段作文法。許多培訓機構往往以此為噱頭，炒作自己的作文教學法，聲稱可以在短時間內提高作文得分，雖然不少學生在經過指點后，作文得分確實有了提高。但是，許多考試作文能夠得高分的學生仍然表示自己不會寫作文。而且，很多學生認為考試作文并不是他們喜歡的寫作。那么，考試作文和個人寫作到底是什么樣的關系？如何協(xié)調二者的關系，實現(xiàn)高度統(tǒng)一呢？

一、考場作文和個人寫作的異同

從本質上來講，無論是個人寫作還是考試作文都是有組織、有目的地熟練運用漢語言的過程，這個過程中，寫作者要遵循某種特定的習慣，并通過語句來表達自己的某種情感、觀點，或者敘述事件。在教學大綱和教學目標上來講，二者也沒有區(qū)別，要求學生達到一定的寫作水平和能力，然而，在具體的要求和操作上，二者是有區(qū)別的。

考場作文要求統(tǒng)一，而個人寫作追求個性?？紙鲎魑牡膬?yōu)劣，得分高低完全由閱卷教師決定，學生花四五十分鐘完成的一篇作文，閱卷教師要在十幾秒鐘內做出判斷。這么短的時間里面，你寫的文章如何打動教師的心，讓他不吝嗇自己的打分，或者說，如何逃避教師挑剔的目光，不至于讓教師打低分呢？

考場作文的考察形式，以及少數(shù)教師批閱多數(shù)試卷的閱卷形式決定了考場作文的寫作形式，那就是突出和明晰。突出是指主題突出，立意突出，論點突出，讓教師一眼就看明白；明晰是指段落層次清楚，讓教師一眼看去，就把整篇文章的結構看清楚，也就是說，文章要一覽無余。

而這些卻和我們以往的寫作習慣不同，無數(shù)個作家和理論家告訴我們，文似看山不喜平，所以，個人寫作往往追求的是“曲”，像喊口號一般喊出自己的主題是寫作的大忌，內容像流水賬一樣直白也是寫作幼稚的特征。個人寫作和考場作文不同之處還在于，考場作文形式的規(guī)定和統(tǒng)一是追求平穩(wěn)的表現(xiàn)，盡管不能確保得高分，卻可以避免丟分，只要表現(xiàn)好，及格線以上的分數(shù)是沒有問題的。而個人寫作卻追求差異性和陌生化效果，避免千篇一律，避免不斷的自我重復，同時個人寫作追求形式和語言的創(chuàng)新，要有回味，在表達上可以更加含蓄和深刻。

二、考場作文和個人寫作的關系

寫作水平高的學生應該能夠熟練地駕馭考場作文，寫作水平就是熟練駕馭語言的能力，能夠在各種不同的文體之間自由地轉換，能夠很藝術地使用多種表達方式，并按照要求寫出不同的文章。這樣來說，考場作文和個人寫作是相通的，個人扎實的寫作功底就是寫好考場作文的基礎。

有人做過統(tǒng)計，近五年的高考作文都是與“我”有關的命題（問題），總結出來實際就是影響學生成功的十大元素：自卑、冷漠、拖延、焦慮、恐懼、憂郁、妒忌、自私、空虛、懶惰。而要克服這些人性的弱點，就需要針對它們打開學生成功的十大開關：生命、親情、夢想、生存、自信、選擇、真誠、和諧、包容、感恩。從這十個方面去分析、發(fā)掘、概括，就會發(fā)現(xiàn)歷年的考場題都不會超出這個范圍。

從導向來說，個人寫作要堅持正能量，縱觀這些年的考場作文考題，也是體現(xiàn)人性的四向，即向善、向真、向上、向美。通過新材料，以自命題的形式來考，考的都是正能量，如果預測明年的考場作文，那應該主要在三個方面，一是學會生存，二是選擇大于努力，三是學會感恩，成就人生。

可見，考場作文雖然和個人寫作有不同之處，卻不是相互矛盾的。許多學生總是抱怨考場作文不能隨便寫，不能隨意發(fā)揮，認為考場作文限制了自己的寫作水平的發(fā)揮，其實，根本原因還在于他們的寫作水平不夠。如果你能寫出漂亮的句子，能夠有獨到的認識，能夠輾轉自如，任何一位閱卷教師都能看出來。而寫作基礎不扎實的學生，無論怎樣規(guī)范考場作文的模板，也難以逃過閱卷教師的法眼。俗話說，窺一斑而知全豹，閱卷教師掃一眼，看一個句子就能夠判斷這個學生的寫作水平，所以，盡管閱卷教師用很短的時間閱卷，給的分數(shù)卻能夠真實反映學生的寫作水平。

三、考場作文和個人寫作的統(tǒng)一

考場作文和個人寫作之間的矛盾其實就是訓練側重點的不同，如果說個人寫作是寫作訓練的“放”，那么，考場作文就是寫作訓練的“收”。

首先，加強基本功練習。學生有相當豐富的詞匯量，而且能夠脫陳出新，把舊詞用出新意來，能夠表達生動、形象，駢散結合，具有不同的語言風格，這是熟練使用語言的表現(xiàn)。另外，學生還要有謀篇布局的能力，能夠合理地安排段落，在結構上做到前后銜接，相互聯(lián)系，使用合理的結構為主題服務。

其次，加強思維訓練。寫作不僅僅是語言，語言體現(xiàn)的往往是思維，是一個人認識世界認識問題的能力。古人云，讀萬卷書，行萬里路，行知結合才能胸中有丘壑，才能寫出出彩的文章來，否則就是泛泛而談，沒有深度，沒有深意。

最后，練習一些技巧?？紙鲎魑恼?0分，規(guī)定800字，怎樣做才能在有限的時間里寫出優(yōu)秀作文呢？我們平時的做法是首先要求學生思路要清晰，文章段落內容怎么安排要心中有數(shù)，開頭怎么聯(lián)系材料，怎么提出中心論點，選用哪些名人事跡作為論據(jù)，結尾如何聯(lián)系實際等都要一一設計妥當。其次是美化作文，作文外在的美一定要突顯出來，最重要的是作文卷面的美，字跡清楚，大小適中，筆畫工整。再次是作文結構要美，要求題目最好能緊扣主題或標題即論點、論據(jù)內容充實新穎，開頭語句優(yōu)美，先聲奪人，文中多處點題，結尾前后呼應，結構嚴謹。如有名言警句巧用其間更能增添文采，同時恰當引用名言警句也能看出閱讀積累的功夫，能顯示自己良好的語文素養(yǎng)，這樣的作文定能獲到教師的青睞。

參考文獻：

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[責任編輯 趙景霞]