獨(dú)特教育哲學(xué)下的行動(dòng)路徑：做低齡留學(xué)生的“護(hù)航者”—專訪蓋特唯留學(xué)教育創(chuàng)始人夏雨峰

記者_(dá)李丹 編輯_西早 攝影_王大鵬 供圖_蓋特唯 設(shè)計(jì)_胡婷

獨(dú)特教育哲學(xué)下的行動(dòng)路徑：做低齡留學(xué)生的“護(hù)航者”—專訪蓋特唯留學(xué)教育創(chuàng)始人夏雨峰

記者_(dá)李丹 編輯_西早 攝影_王大鵬 供圖_蓋特唯 設(shè)計(jì)_胡婷

讓留學(xué)教育回歸“塑造人”的教育本質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的“三觀”，致力于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，如今的蓋特唯，正在以中國(guó)第一家“精英人才特訓(xùn)部、家庭教育診療中心和家族繼承人培養(yǎng)基地”的姿態(tài)，成為留學(xué)市場(chǎng)上獨(dú)樹一幟的標(biāo)桿。

長(zhǎng)按識(shí)別二維碼，分享夏雨峰先生更多教育真知和留學(xué)洞見

近年來，國(guó)內(nèi)的留學(xué)潮一波高過一波，留學(xué)人群低齡化趨勢(shì)明顯。而低齡階段的學(xué)生及其家庭，在出國(guó)前后會(huì)面臨的教育問題不勝枚舉。如何將學(xué)生送入美國(guó)頂級(jí)私立中學(xué)？如何幫助學(xué)生提前掌握留美學(xué)習(xí)和生存能力？如何針對(duì)學(xué)生的具體情況，量身定制系統(tǒng)的提升方案？如何有效解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中產(chǎn)生的一系列問題？家長(zhǎng)應(yīng)該扮演什么樣的角色才更有利于子女的成長(zhǎng)？

對(duì)于上述問題，蓋特唯留學(xué)教育(Gateway?Academy，英文縮寫：GA，下文簡(jiǎn)稱：蓋特唯)給出了自己的答案。蓋特唯是國(guó)內(nèi)一家專注于高端私人訂制留學(xué)服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)，自2013年正式運(yùn)營(yíng)以來，在低齡留學(xué)領(lǐng)域大展拳腳，表現(xiàn)不俗。

憑借數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)積累，如今的蓋特唯，早已突破了一般意義上的留學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不以提升孩子標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)或提高留學(xué)申請(qǐng)成功率為教學(xué)目標(biāo)，而是選擇沉下心來，踏踏實(shí)實(shí)做教育，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的“三觀”，著力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面塑造學(xué)生的精英品格。

解密留學(xué)教育：回歸“塑造人”的教育本質(zhì)

這是一樁具有開創(chuàng)性意義的小眾生意—為中國(guó)家庭的子女留學(xué)問題提供高端的私人定制服務(wù)。夏雨峰說，蓋特唯在全國(guó)也是第一家開辟此項(xiàng)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)。而事實(shí)上，不僅僅是留學(xué)，蓋特唯的服務(wù)范圍，已經(jīng)拓展到了青少年教育問題的方方面?面。

作為蓋特唯的創(chuàng)始人，已在教育行業(yè)從業(yè)數(shù)十年之久的夏雨峰，對(duì)留學(xué)教育有著自己獨(dú)到而深刻的理解。在他看來，留學(xué)教育不應(yīng)只是幫助學(xué)生拿到Offer，也不應(yīng)只是知識(shí)和技能的提高，而應(yīng)該回歸“塑造人”的教育本質(zhì)上?！耙嫣嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的“三觀”，使他們具備獨(dú)立而高效的學(xué)習(xí)能力、清晰的自我認(rèn)知、篤定而強(qiáng)大的內(nèi)心?！毕挠攴甯嬖V《留學(xué)》記者。

蓋特唯，已經(jīng)是夏雨峰傾力打造的第二個(gè)公司了。五年前，他離開初次創(chuàng)業(yè)成立的中國(guó)少兒英語第一品牌—“瑞思學(xué)科英語”，拿著他賺到的第一桶金，進(jìn)入低齡留學(xué)行業(yè)，轉(zhuǎn)身繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)自己的教育理想打拼，于是，蓋特唯應(yīng)運(yùn)而生。

五年后的今天，夏雨峰在這個(gè)行業(yè)的成績(jī)有目共睹：自2013年創(chuàng)辦以來，學(xué)員連年全員100%被美國(guó)頂級(jí)私立名校錄取，在美國(guó)排名第一位的“小常青藤”初中，更是連續(xù)三年都有蓋特唯學(xué)員的身影。不僅如此，蓋特唯的學(xué)員在進(jìn)入美國(guó)名校后，仍然后勁十足，很快便會(huì)成為其中的佼佼者。

而談及成績(jī)的取得，夏雨峰很是淡然，“我們知道美國(guó)學(xué)校需要什么樣學(xué)生，也清楚應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)和塑造學(xué)生。”夏雨峰說。“這幾年，中國(guó)的低齡留學(xué)群體已經(jīng)越來越多，但是家長(zhǎng)們往往只是把孩子出國(guó)留學(xué)的時(shí)間提前，卻沒有幫助孩子做好各方面的準(zhǔn)備。把孩子送去美國(guó)后，孩子根本無法融入美國(guó)校園?！?/p>

而蓋特唯所做的，就是在孩子出國(guó)前，提前幫助孩子做好語言、學(xué)術(shù)、文化、心理上的各種準(zhǔn)備，并著手提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來能夠與美國(guó)學(xué)校的學(xué)術(shù)體系接軌，在異域的環(huán)境里保持心理健康，積極獨(dú)立地承擔(dān)后果、應(yīng)對(duì)變化、完善自我并最終達(dá)到改變環(huán)境的目的。

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蓋特唯留學(xué)教育（GA-prep）

蓋特唯留學(xué)教育是國(guó)內(nèi)第一家高端私人定制化“精英人才特訓(xùn)部”，專為中國(guó)高凈值家庭 3—18歲青少年提供個(gè)性化全案留學(xué)服務(wù)，助力中國(guó)孩子的低齡留學(xué)之路“走得好、立得住、飛得高”。蓋特唯定位明確，不做簡(jiǎn)單的語言培訓(xùn)，更不是中介機(jī)構(gòu)，而是通過“家庭教育診療”和“家族繼承人培養(yǎng)”,專注新生代精英成才教育，著眼于未來社會(huì)要求切實(shí)提高孩子的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)，量身定制屬于他們的、幸福且成功的人生之路。

精英教育的開創(chuàng)者：打造學(xué)生成功且幸福的人生路

為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理念，夏雨峰創(chuàng)辦的蓋特唯，將靶心瞄準(zhǔn)新生代的精英教育—針對(duì)5—18歲有明確出國(guó)訴求的高端人群做定制化的培訓(xùn)和服務(wù)，代表著更高的教育模式，這也是夏雨峰在瑞思未完成理念的延續(xù)。在這個(gè)意義上講，蓋特唯是真正意義上的“精英特訓(xùn)部”。

夏雨峰進(jìn)入低齡留學(xué)行業(yè)的年頭不算長(zhǎng)，但對(duì)行業(yè)乃至中國(guó)整個(gè)的教育體系，都有著自己獨(dú)到的見解。在夏雨峰看來，中國(guó)的應(yīng)試教育重記憶輕思維，在“一考定終身”的現(xiàn)實(shí)影響下，在校教師往往重視知識(shí)技能的傳授，忽視學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力（如閱讀能力、寫作能力、批判性思維能力）的培養(yǎng)。而這種教育模式下成長(zhǎng)起來的中國(guó)學(xué)生，讀寫能力薄弱，且普遍缺乏獨(dú)立思考的意識(shí)與能力，在學(xué)術(shù)上難以與美國(guó)教育體系接軌。

夏雨峰先生在學(xué)員分享會(huì)發(fā)言。

夏雨峰將現(xiàn)在留學(xué)領(lǐng)域里的機(jī)構(gòu)分為兩類：只有“化妝”作用的中介機(jī)構(gòu)以及各種各樣的培訓(xùn)班。前者的主要功能，就是把簡(jiǎn)歷做漂亮，但無法再增加其他價(jià)值，不能再提升學(xué)生的實(shí)力。后者，則主要負(fù)責(zé)提升學(xué)生的托福、雅思、GRE成績(jī)。而無論哪類機(jī)構(gòu)，都無法完成幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與美國(guó)教育體系接軌的重任。蓋特唯所要填補(bǔ)的，正是這個(gè)缺口。

“學(xué)生在國(guó)外所面臨的教育體系和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)內(nèi)相比，是截然不同的?！毕挠攴甯嬖V記者，“美國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量、寫作質(zhì)量的要求都很高。國(guó)內(nèi)教育體系下培養(yǎng)的學(xué)生，出國(guó)之后，往往很難應(yīng)付大量的分析性閱讀和研究性寫作。而批判性與創(chuàng)造性思維的缺乏，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法參與課堂討論，無法完成課后作業(yè)?！币舱?yàn)榇?，每年因?qū)W術(shù)能力差被轉(zhuǎn)學(xué)、被退學(xué)的中國(guó)小留學(xué)生，在美國(guó)的學(xué)校，并不少見。

長(zhǎng)久以來，無論是家長(zhǎng)還是留學(xué)機(jī)構(gòu)，都將目光聚焦在“如何提高標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)、如何順利拿到Offer”這一對(duì)孩子認(rèn)知外部世界能力的提升上，忽視了對(duì)孩子認(rèn)知人際世界和自我認(rèn)知能力的培養(yǎng)。

因此，在教育和心理學(xué)方向上有著深刻造詣的夏雨峰，賦予了蓋特唯諸多其他留學(xué)機(jī)構(gòu)鮮少涉及的理念，最值得一提的，便是培養(yǎng)學(xué)生受益一生的思維、眼界和格局。也正因?yàn)榇?，夏雨峰帶領(lǐng)下的蓋特唯，格外重視對(duì)學(xué)生三個(gè)世界（外部物質(zhì)世界、人際世界、自我內(nèi)心世界）的構(gòu)建。

“國(guó)內(nèi)的很多學(xué)生，他們的內(nèi)心其實(shí)是空洞的，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在內(nèi)心深處，他們并不知道自己所做的一切事情對(duì)自己人生的意義和價(jià)值，甚至不知道什么該做什么不該做?！笨吹搅嗽谥袊?guó)學(xué)校教育和家庭教育弊端中催生出的中國(guó)學(xué)生，夏雨峰深覺痛心?！拔矣X得，教育者最應(yīng)該做的，就是在留學(xué)前為他們構(gòu)建正確的‘三觀’，讓他們具備獨(dú)立而高效的學(xué)習(xí)能力、樹立清晰的人生目標(biāo)和極高的自我期望，并能自發(fā)自覺地沿著自己的目標(biāo)不懈努力?！?/p>

有了第一次的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，加之成功將女兒送入美國(guó)頂級(jí)私立中學(xué)的經(jīng)歷，如今的夏雨峰，對(duì)美國(guó)新英格蘭六州（為常春藤大學(xué)主要集中地）、紐約地區(qū)、波士頓地區(qū)的院校資源已經(jīng)了如指掌，對(duì)美國(guó)名校想要尋找的學(xué)生的特質(zhì)也已經(jīng)了然于心。“美國(guó)名校想要尋找的孩子，是那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就說要改變世界的人，這話中國(guó)人聽上可能會(huì)覺得特別假大空，但當(dāng)了解真實(shí)的美國(guó)教育后就會(huì)明白，美國(guó)學(xué)校真是這樣想的，也是這么做的?！毕挠攴甯嬖V記者。

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蓋特唯學(xué)術(shù)項(xiàng)目( 部分)

利用GWR模型獲得的不同區(qū)域發(fā)展城市旅游、提高旅游效率的主要因素以及制約性的條件，意味著區(qū)域之間城市效率的增長(zhǎng)機(jī)制不是相同的，基于空間格局差異的前提與基礎(chǔ)之上，對(duì)珠三角廣府、粵東潮汕、粵東北客家、粵西濱海、粵北南嶺生態(tài)的五大旅游板塊進(jìn)行了分析，基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、旅游設(shè)置以及投入冗余性問題、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府、投入、旅游資源利用率等角度進(jìn)行分析，在實(shí)踐中要基于實(shí)際狀況制定完善的發(fā)展規(guī)劃。

家族繼承人培養(yǎng)及精英特訓(xùn)項(xiàng)目

該項(xiàng)目可選課程包含：

1.留學(xué)GPA準(zhǔn)備課程(文學(xué)/歷史/數(shù)學(xué)/ 科學(xué)/美學(xué)與藝術(shù)發(fā)展)

2.精英留學(xué)成長(zhǎng)課程(文化/友情/親情/法律)

3.家族繼承人培養(yǎng)課程(價(jià)值觀/思維/眼界)

4.留學(xué)托管課程(學(xué)術(shù)托管/社交托管/家校溝通托管)

該項(xiàng)目針對(duì)孩子已經(jīng)拿到Offer的家庭，蓋特唯（GA-prep）按照未來社會(huì)國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需求，塑造您的孩子成為卓越的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和家族繼承人。在蓋特唯（GA-prep）的引導(dǎo)和打磨下，您的孩子將成為學(xué)貫中西、具備強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力、高抗壓性和靈活解決問題的能力、擁有兼濟(jì)天下的志向和全球化視野的“未來精英”，無論自主創(chuàng)業(yè)還是繼承父輩基業(yè)，他們都將是未來社會(huì)最強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者和貢獻(xiàn)者！

2017蓋特唯最新課訓(xùn)

蓋特唯2017美國(guó)GPA精英準(zhǔn)備課立足美國(guó)精英圈層價(jià)值觀和頂級(jí)私立中學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求，依據(jù)孩子的個(gè)性化特征來定制課程，幫助他們提升認(rèn)知能力，構(gòu)建正確的思維模式和趣味取向，培養(yǎng)獨(dú)立思考力和學(xué)習(xí)力，為孩子們從拿到Offer到實(shí)現(xiàn)成功而幸福的留學(xué)提前做好各種準(zhǔn)備！

2. 蓋特唯“超級(jí)精英培養(yǎng)計(jì)劃”

該計(jì)劃針對(duì)中國(guó)高凈值精英家庭，立足學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，全面塑造和培養(yǎng)孩子的精英品質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，以構(gòu)建正確的“三觀”為基準(zhǔn)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力與高效學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們建立清晰的自我認(rèn)知和正確的趣味取向。除了為孩子量身定制個(gè)性化的升學(xué)目標(biāo)及特長(zhǎng)培養(yǎng)路徑外，更有針對(duì)性地提供開闊眼界、提升格局的海外參觀與游覽方案指導(dǎo)。此外，針對(duì)每一個(gè)家庭的獨(dú)特性，蓋特唯還提供專業(yè)化的家庭診療，為家庭教育和親子關(guān)系提供最權(quán)威和有效的指導(dǎo)，真正做到為孩子的精英成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航！

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蓋特唯所要培養(yǎng)的學(xué)生，就是那些至少在內(nèi)心深處有改變世界某個(gè)局部想法并為之努力的學(xué)生，就是這樣的新生代的教育精英?！叭似鋵?shí)是需要在內(nèi)心深處有一種追求崇高的境界，因?yàn)槿巳绻蛔非蟪绺叩臇|西，就一定是個(gè)庸俗的人，他的幸福只能是淺度幸福而不會(huì)是深度幸福?！庇谑?，量身定制屬于學(xué)生自己的成功且幸福的人生道路，便成為了蓋特唯的目標(biāo)所在。

“小而精”的“慢公司”：分階段教育專注私人訂制化服務(wù)

相對(duì)于目前留學(xué)市場(chǎng)上眾多追求規(guī)模效益的機(jī)構(gòu)，蓋特唯的發(fā)展路徑，多少有些顯得特立獨(dú)行—這是一家“小而精”的公司，對(duì)教育的品質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量有著近乎苛刻的追求。“穩(wěn)步推進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)把事情做好”取代了規(guī)模的擴(kuò)張，這家留學(xué)教育機(jī)構(gòu)可謂是市場(chǎng)上不多見的一家“慢公司”。在某種意義上來講，蓋特唯代表著的，是未來中國(guó)留學(xué)界甚至是教育市場(chǎng)上的一種全新的教育模式和育人哲學(xué)。

在蓋特唯，每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)項(xiàng)目，配有獨(dú)立的教研小組。身為校長(zhǎng)的夏雨峰，每周都會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)術(shù)組教師，針對(duì)每個(gè)學(xué)員的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況按小組進(jìn)行學(xué)術(shù)教研，結(jié)合每一位孩子在不同成長(zhǎng)階段所需要的教育，量體裁衣，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。

在夏雨峰看來，學(xué)齡前（0—6歲）是人的一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。在這一階段，學(xué)生需要的，是高質(zhì)量的語言輸入和高雅的趣味培養(yǎng)?！霸缙谡Z言輸入的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生所掌握詞匯群的豐富程度，這是學(xué)生記憶、表達(dá)、想象等基礎(chǔ)思維能力發(fā)展的基礎(chǔ)。而這一時(shí)期所建立的趣味取向，將決定他們未來會(huì)成為一個(gè)什么樣的人?！毕挠攴鍖?duì)記者?說。

因此，針對(duì)學(xué)齡前的學(xué)生，蓋特唯在日常教學(xué)中，注重以成人化的語言教學(xué)，并從閱讀能力的培養(yǎng)開始，不斷擴(kuò)充學(xué)生閱讀的內(nèi)容、形式和深度，通過高質(zhì)量的語言輸入來幫助孩子初步構(gòu)建語言背后的思維邏輯。而在高雅趣味取向的培養(yǎng)方面，蓋特唯的老師注重于“做”，在與學(xué)生的交往中，會(huì)在潛移默化中向?qū)W生滲透正確的趣味取向，讓孩子能夠在閱讀經(jīng)典、親近自然、欣賞音樂與藝術(shù)等高雅的趣味中獲得快樂，并成為自己生活的一部分。

而在小學(xué)階段（6—12歲），蓋特唯的教學(xué)重心，則轉(zhuǎn)變?yōu)榱嘶A(chǔ)學(xué)習(xí)能力，即深度理解力和獨(dú)立思考力的建立。在蓋特唯的日常教學(xué)中，老師擅用不斷的提問去推動(dòng)他們思考?！拔覀儠?huì)以不同的閱讀材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)文學(xué)、藝術(shù)、倫理、信息類作品的大量熟讀精通中，學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)地理解他人的觀點(diǎn)，如何清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，如何去發(fā)展思維的深度與廣度?！毕挠攴逭f。

進(jìn)入初中（12—15歲），蓋特唯開始逐步培養(yǎng)學(xué)生語言的藝術(shù)性（如修辭、文法、邏輯等），并指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)提高自我期望?！俺踔兄蟮暮⒆?，‘三觀’逐漸定型。他們?cè)诟咧须A段，已經(jīng)具備了清晰的自我認(rèn)知和高效的學(xué)習(xí)能力，這一時(shí)期，他們應(yīng)該做得，就是沿著自己的人生目標(biāo)不斷精進(jìn)自己的專長(zhǎng)，為將來的大學(xué)和職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備能量?！毕挠攴甯嬖V記者。

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對(duì)于這一階段的學(xué)生，蓋特唯在幫助他們繼續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，會(huì)有意識(shí)地去逐步提高學(xué)生的自我期望，讓學(xué)生能夠在一次次地克服學(xué)習(xí)難題中獲得快樂和成就感，主動(dòng)去嘗試新鮮事物，不斷挑戰(zhàn)自己的能力極限?！暗材茏龅竭@一點(diǎn)的孩子，在長(zhǎng)大后，一定對(duì)自己有著極高的期望，會(huì)給自己的人生設(shè)定一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，否則不足以從中獲得持久的成就感與滿足?感?！?/p>

留學(xué)圈里的新標(biāo)桿：成為留學(xué)生健康成長(zhǎng)的護(hù)航者

2012年年底，在經(jīng)歷了教育原理的思考以及企業(yè)模式的選擇之后，夏雨峰給了蓋特唯一個(gè)定位—精英人才特訓(xùn)部、家庭教育診療中心和家族繼承人培養(yǎng)基地?！澳壳盀橹?，在全世界的范圍內(nèi)，我們是唯一一家真正這樣定位的公司?！毕挠攴甯嬖V記者。而在夏雨峰看來，經(jīng)營(yíng)蓋特唯，便是在以留學(xué)生成長(zhǎng)護(hù)航者的的心態(tài)在做教育，這一過程，需要家長(zhǎng)參與其中。

夏雨峰本身，便是一位培養(yǎng)出了優(yōu)秀留學(xué)生子女的家長(zhǎng)。早在2012年，夏雨峰便將女兒Flora送到了美國(guó)頂級(jí)私立初中、素有美國(guó)麻省“小常青藤”之稱的Fay?School讀書。之后，F(xiàn)lora又順利升入美國(guó)TOP5私立高中Deerfield?Academy。作為一位有著成功教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)典范，夏雨峰認(rèn)為，家庭的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

從事了多年的教育工作，夏雨峰對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀多有思考，在他看來，無論多么優(yōu)秀的家庭，孩子的教育都有出現(xiàn)問題的可能性。而蓋特唯，還有一個(gè)特別的身份，即家庭教育的第三方獨(dú)立機(jī)構(gòu)。在夏雨峰看來，蓋特唯在本質(zhì)上，可以看作是一個(gè)家長(zhǎng)的訓(xùn)練學(xué)校，而所謂的精英，則應(yīng)是由家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力培養(yǎng)出來的?！昂⒆映砷L(zhǎng)過程中所呈現(xiàn)出的所有問題，根都在家長(zhǎng)身?上。”

而談到家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，夏雨峰將其歸結(jié)為了兩點(diǎn)：高質(zhì)量的陪伴和發(fā)現(xiàn)時(shí)代的機(jī)遇。

在夏雨峰看來，高質(zhì)量的陪伴不是亦步亦趨的形影不離，而是精神上的共同成長(zhǎng)?！昂⒆硬粫?huì)聽你說了什么，只會(huì)看你做了什么，并且模仿你的行為。”夏雨峰對(duì)記者說?！凹议L(zhǎng)首先不能放棄自我成長(zhǎng)的腳步，要為了孩子而改變自己、提升自己。用自己強(qiáng)大的精神力量去影響孩子，做好言傳身教的榜樣?！毕挠攴逭f。

在夏雨峰看來，除了做好言傳身教的榜樣外，父母更重要的責(zé)任和義務(wù)是提早洞察未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)趨勢(shì)為孩子提供廣闊的視野和良好的資源平臺(tái)。“蓋特唯在某種程度上，就是扮演了這樣一個(gè)角色，成為孩子實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層躍升的平臺(tái)?！毕挠攴鍖?duì)記者如是說。據(jù)夏雨峰介紹，在蓋特唯不足五年的發(fā)展中，諸多有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)借助蓋特唯，完成了孩子一生中最重要時(shí)期的教育，將孩子送入美國(guó)精英名校，獲得躋身國(guó)際精英圈層的入場(chǎng)券。

在這個(gè)意義上，蓋特唯所追求的，正是教育的終極目標(biāo)，也就是將學(xué)生培養(yǎng)為“成功且幸福”的人。于是，按照不同家庭的特征和學(xué)生不同發(fā)展階段進(jìn)行合理規(guī)劃和引導(dǎo)，正是蓋特唯的職責(zé)所在?！叭缤總€(gè)家庭都需要專業(yè)的家庭醫(yī)生才能防身體之患于未然，學(xué)生也需要蓋特唯的專業(yè)團(tuán)隊(duì)為他們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航?！毕挠攴逭f。