研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的思考與建議

魏 強(qiáng)

(南京科技職業(yè)學(xué)院 江蘇南京 210048)

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研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的思考與建議

魏 強(qiáng)

(南京科技職業(yè)學(xué)院 江蘇南京 210048)

研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員有其自身的特色和優(yōu)勢(shì)，如工作積極熱情、易與學(xué)生溝通、及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)上現(xiàn)身說法等。同時(shí)，他們?cè)诠ぷ髦幸泊嬖诓蛔阒帲缛狈芾斫?jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)與工作沖突、角色定位不明確、工作穩(wěn)定性差、學(xué)生認(rèn)同感不強(qiáng)等。因此，需確立嚴(yán)格的研究生兼職輔導(dǎo)員選聘機(jī)制、建立健全考核機(jī)制、大力加強(qiáng)崗位培訓(xùn)以及引導(dǎo)研究生正確處理學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系，切實(shí)提高研究生兼職輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步提升兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平。

研究生； 兼職輔導(dǎo)員； 人力資源

0 引言

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校師資隊(duì)伍的重要組成部分，由于人力資源的動(dòng)態(tài)管理，高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗流動(dòng)時(shí)有發(fā)生，從而導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員緊缺。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍常見結(jié)構(gòu)是“專兼結(jié)合，以專為主”，在校研究生作為高校重要的人力資源，已成為補(bǔ)充輔導(dǎo)員隊(duì)伍的重要力量。通過對(duì)在校研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的調(diào)查研究，分析兼職輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中會(huì)遇到的各種問題、存在的不足之處，并結(jié)合實(shí)際，提出相應(yīng)的對(duì)策[1]。

1 研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)和特色

1) 具備良好的綜合素質(zhì)，工作積極熱情。能夠通過競(jìng)爭(zhēng)被高校選聘擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的研究生多是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，不論是思想政治素養(yǎng)、學(xué)生管理工作能力和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面都比較突出，已基本具備從事學(xué)生工作的素質(zhì)和能力。對(duì)于輔導(dǎo)員工作，他們都會(huì)盡心盡力地投入其中，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生耐心細(xì)致，幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。兼職輔導(dǎo)員崗位對(duì)研究生來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，對(duì)其自身綜合素質(zhì)的提升大有裨益。

2) 擁有特殊的雙重身份，易與大學(xué)生溝通。在校研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員具有雙重身份，既能從學(xué)生的角度理解大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，也能從輔導(dǎo)員的角度去考慮學(xué)生工作，以一種潤(rùn)物細(xì)無聲的方式給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生更加容易接受輔導(dǎo)員的建議。研究生兼職輔導(dǎo)員更易于融入大學(xué)生群體，由于年齡差距不大，大學(xué)生面對(duì)兼職輔導(dǎo)員時(shí)有親切感，溝通交流更為順暢，會(huì)主動(dòng)了解研究生的學(xué)習(xí)與生活，汲取好的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榧媛気o導(dǎo)員與學(xué)生接觸密切，所以有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)生管理工作涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，兼職輔導(dǎo)員與學(xué)生在課堂、宿舍等場(chǎng)所接觸多，對(duì)于發(fā)生的問題可以及時(shí)地跟蹤了解，并提出相應(yīng)的解決措施，防患于未然。兼職輔導(dǎo)員的雙重身份使得自己能夠與學(xué)生更容易建立內(nèi)心的交流，使日常學(xué)生工作能更加順利地開展[2]。

3) 易于接受新鮮事物，學(xué)生工作創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。作為在校研究生兼職輔導(dǎo)員，接受新鮮事物能力比較快，通常能挖掘?qū)W生工作的最佳途徑，以獨(dú)特的視角發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常管理工作中的不足之處，思考解決辦法，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)生工作。與專職輔導(dǎo)員不同，兼職輔導(dǎo)員往往可以采用學(xué)生樂于接受的方式開展思想政治教育。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，兼職輔導(dǎo)員能夠利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通交流。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化工具能夠熟練掌握，創(chuàng)新性地引入網(wǎng)絡(luò)手段處理思想政治教育工作和學(xué)生事務(wù)管理工作，有益于開拓學(xué)生工作的新領(lǐng)域，創(chuàng)新學(xué)生工作的新方式。

4) 學(xué)習(xí)上以身說法，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。作為兼職輔導(dǎo)員的在校研究生，剛剛經(jīng)歷了本科階段的學(xué)習(xí)與生活，自身的學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)心得以及學(xué)生干部經(jīng)歷等方面的經(jīng)驗(yàn)都可以與學(xué)生分享，在一定程度上對(duì)大學(xué)生起到了指導(dǎo)作用。此外，兼職輔導(dǎo)員還可以從自己管理的學(xué)生干部抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生干部。還可以結(jié)合自己的專業(yè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)興趣小組，讓成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生幫助其他學(xué)生，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同提高。

2 研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的劣勢(shì)和不足

1) 初次接觸學(xué)生工作，缺乏豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。近年來，國(guó)家非常重視高校大學(xué)生的思想政治教育工作，面對(duì)目前社會(huì)環(huán)境的各種誘惑，大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到了強(qiáng)有力的沖擊。因此，對(duì)思想政治輔導(dǎo)員以及兼職輔導(dǎo)員的要求也是越來越高。做好學(xué)生思想政治教育工作不僅需要以往的經(jīng)驗(yàn)，還需要輔導(dǎo)員獨(dú)特的認(rèn)知和理解，從而在平時(shí)工作實(shí)踐中形成一套自己的思想政治教育工作的程序和方法，在處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、貧困生資助、醫(yī)保以及心理健康方面能夠得心應(yīng)手，遇到學(xué)生突發(fā)事件時(shí)能夠從容處理、沉著應(yīng)對(duì)。雖然大多數(shù)在校研究生兼職輔導(dǎo)員曾擔(dān)任學(xué)生干部或目前正擔(dān)任學(xué)生干部，但仍然缺少系統(tǒng)的學(xué)生管理工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。因此，遇到學(xué)生的突發(fā)事件會(huì)使兼職輔導(dǎo)員感到手足無措，在日常的學(xué)生工作中，會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。

2) 時(shí)間與精力的不足，使學(xué)業(yè)與工作存在沖突。一般來說，專職輔導(dǎo)員都是學(xué)校在職在崗的教職工，而在讀研究生兼職輔導(dǎo)員的第一身份還是在校學(xué)生，除了面對(duì)日益繁雜的學(xué)生管理工作外，更重要的還有完成自身的學(xué)業(yè)。因此，如何協(xié)調(diào)好自身學(xué)習(xí)與兼職輔導(dǎo)員工作是巨大的挑戰(zhàn)。

3) 學(xué)生認(rèn)同感不強(qiáng)，威信不如專職輔導(dǎo)員。根據(jù)調(diào)查，學(xué)生認(rèn)為專職輔導(dǎo)員是“真正”的教師，而兼職輔導(dǎo)員只是“學(xué)長(zhǎng)”，不會(huì)對(duì)兼職輔導(dǎo)員心生敬畏。涉及大學(xué)生日常事務(wù)工作時(shí)，學(xué)生對(duì)專職輔導(dǎo)員的認(rèn)同感更加明顯。主要原因是兼職輔導(dǎo)員的流動(dòng)性比較大，缺乏工作的穩(wěn)定性和延續(xù)性[3]。

3 研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的建議和對(duì)策

1) 確立嚴(yán)格的在校研究生兼職輔導(dǎo)員選聘機(jī)制。按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)硬的要求，采取學(xué)校(院系)推薦與統(tǒng)一公開招聘相結(jié)合的方式，選聘理想信念堅(jiān)定，道德品行端正，甘于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，擅長(zhǎng)做學(xué)生思想政治教育工作，具備一定的組織管理能力，語言和文字表達(dá)能力優(yōu)秀的在校研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員工作。

2) 建立健全在校研究生兼職輔導(dǎo)員考核機(jī)制。績(jī)效考評(píng)是對(duì)兼職輔導(dǎo)員在履行職務(wù)過程中的表現(xiàn)做全面、正確的評(píng)價(jià)，既包括對(duì)兼職輔導(dǎo)員工作績(jī)效的考核，也包括對(duì)兼職輔導(dǎo)員的工作態(tài)度、工作作風(fēng)和工作能力的評(píng)價(jià)。對(duì)于兼職輔導(dǎo)員的考核標(biāo)準(zhǔn)，不同于專職輔導(dǎo)員。因此，兼職輔導(dǎo)員考核內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)全面、科學(xué)、有針對(duì)性，應(yīng)包括兼職輔導(dǎo)員個(gè)人的思想政治素養(yǎng)、學(xué)生滿意度、日常教育管理工作開展情況等，還有最重要的一點(diǎn)，是研究生自身學(xué)業(yè)的完成情況[4]。

3) 大力加強(qiáng)在校研究生兼職輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)。在校研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員需要加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，不僅有利于兼職輔導(dǎo)員提前認(rèn)知學(xué)生日常管理工作的具體模式，而且有利于兼職輔導(dǎo)員在已有認(rèn)知基礎(chǔ)上創(chuàng)新學(xué)生工作。鑒于兼職輔導(dǎo)員的學(xué)生身份，工作經(jīng)驗(yàn)不足，如果不進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的崗位培訓(xùn)，在正式接觸學(xué)生工作的時(shí)候就會(huì)手足無措，面對(duì)學(xué)生突發(fā)事件的時(shí)候就會(huì)手忙腳亂，對(duì)突發(fā)事件的處理無疑會(huì)雪上加霜，對(duì)學(xué)生的思想政治教育疏導(dǎo)也無法順利進(jìn)行。為此，高校必須大力加強(qiáng)研究生兼職輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)，提高其從事學(xué)生工作的能力。此外，由于學(xué)生工作內(nèi)容隨著社會(huì)發(fā)展不斷變化，需要高校對(duì)兼職輔導(dǎo)員的崗位培訓(xùn)做到與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生的思想特點(diǎn)、學(xué)生工作模式相適應(yīng)。崗位培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員學(xué)生工作理論的學(xué)習(xí)，也要加強(qiáng)心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，使他們能夠始終正確把握思想政治工作的方向和目標(biāo)，與黨中央保持高度一致。

4) 引導(dǎo)研究生正確處理學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系。兼職輔導(dǎo)員正確處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系對(duì)自身乃至學(xué)生的發(fā)展都大有裨益。在校研究生兼職輔導(dǎo)員需要準(zhǔn)確定位，充分認(rèn)識(shí)自己，既是輔導(dǎo)員又是學(xué)生，必須做到學(xué)業(yè)與工作兩不誤。在學(xué)校的引導(dǎo)下，兼職輔導(dǎo)員可以學(xué)習(xí)如何正確處理學(xué)業(yè)與工作的關(guān)系。首先，利用兼職輔導(dǎo)員工作崗位培養(yǎng)學(xué)生助手，安排學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生協(xié)助自己完成錯(cuò)綜復(fù)雜的工作，充分利用學(xué)生黨員、學(xué)生干部的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，挖掘潛能，使學(xué)生能沉著應(yīng)對(duì)遇到的各種困難，不慌亂，不著急。其次，完善工作的方式方法。輔導(dǎo)員工作是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間，提前策劃準(zhǔn)備，提高效率，多種方式方法加以部署安排。與此同時(shí)，為自己的學(xué)業(yè)留下充足的時(shí)間和精力，提高學(xué)習(xí)的能力，順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4 結(jié)束語

學(xué)校教育，育人為本；德智體美，德育為先。把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)中央文件精神，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是關(guān)鍵。大力培養(yǎng)研究生兼職高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是當(dāng)前新形勢(shì)下的必然趨勢(shì)與要求，高校應(yīng)該充分認(rèn)清研究生兼職高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中的作用。適時(shí)分析研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員中存在的一些問題與困惑，積極探索新途徑，采取有效措施、對(duì)策，形成一套更加完善的研究生兼職輔導(dǎo)員培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步發(fā)揮研究生兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，為加強(qiáng)兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)作貢獻(xiàn)，為做好學(xué)生思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[5]。

[1] 鄭可春.對(duì)研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)與思考[J].沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010(1)：101-103.

[2] 尹伶俐.高校研究生兼職輔導(dǎo)員發(fā)展的對(duì)策分析[J].湘潮(下半月)，2011(8)：72-74.

[3] 信東旭，張茂仁，劉洋，等.研究生學(xué)生兼職輔導(dǎo)員工作研究初探[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010(6)：72-74.

[4] 劉燕杰.現(xiàn)階段高校研究生兼職本科輔導(dǎo)員問題研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2010：11-12，16-17.

[5] 趙其波，張麗紅，周穎，等.對(duì)高校研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員工作的思考[J].教育探索，2012(3)：116-117.

[責(zé)任編輯：繆寧陵]

Thoughts and Suggestions on Postgraduate Students Serving as Part-time Counselors in Colleges and Universities

WEI Qiang

(Nanjing Polytechnic Institute, Nanjing 210048, China)

Postgraduate students have their unique characteristics and advantages to be part-time counselors, such as work enthusiasm, easy communication with students, and real-time track of students' situation, strong innovative consciousness and being live examples in academic performance. However, they also have their shortcomings, including lack of administration experience, conflict between academic study, unclear role positioning, poor vocational stability and weak sense of recognition from students. Therefore, colleges should establish strict hiring mechanism, improve check mechanism, strengthen job training vigorously and guide postgraduate students correctly handling the relationship between study and work. In this way, part-time counselors' studying abilities and professional abilities can be improved effectively and the overall level of the part-time college counselor can be further enhanced.

postgraduate students; part-time counselors; human resources

2017-03-24

魏 強(qiáng)(1983-)，男，助理研究員，碩士，主要研究方向：教育管理

G 645

A

1672-2434(2017)03-0076-03