中學生消費誤區(qū)及矯正

壽光市第一中學 劉蕓萍

中學生消費誤區(qū)及矯正

壽光市第一中學 劉蕓萍

作為社會特殊群體的中學生，其消費方式、觀念不僅具有普遍特性，還具有特定時代背景、年齡階段的特殊性。當前，不少中學生的消費行為存在一些不理智之處，長此以往，必將影響其健康成長。鑒于此，本文將結(jié)合中學生消費誤區(qū)，提出針對性矯正策略，以期幫助中學生樹立文明、健康的消費觀。

中學生 消費誤區(qū) 矯正

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展，中學生不良消費問題日益顯著，受到了社會各界廣泛關(guān)注。探究中學生消費誤區(qū)及矯正策略，具有重要指導意義。

一、中學生消費誤區(qū)

(一)盲目攀比

目前來說，中學生群體中有這樣一部分學生，他們通過物質(zhì)生活、盲目消費來滿足自己的虛榮心，提升個人形象。這部分學生享受吃喝玩樂，不理智消費，其行為很容易影響周圍其他學生，導致學生之間出現(xiàn)盲目攀比的行為，學生們爭先恐后地追求時尚、追求標新立異、追求國際大品牌，盲目攀比之風盛行。

(二)超前消費

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，中學生的個人消費模式也正在不斷改變，“先消費，后支付”的消費模式逐漸深入校園，這一消費模式與學生資金少、消費能力強等特點相吻合，學生們在淘寶網(wǎng)等網(wǎng)上商城購物，網(wǎng)上付款吃、住、行，便捷、高效。京東白條、支付寶花唄都是互聯(lián)網(wǎng)金融給學生群體的便利品，這種信貸消費在給學生帶來消費便利的同時，也很容易導致超前消費行為。

(三)求導與宣泄

中學生正處于好奇心旺盛的心理認知階段，個性張揚，喜歡新奇的東西。不管是電子產(chǎn)品還是衣服、鞋帽等日用品，均追求新奇、張揚。商家也抓住了學生這一心理，變著花樣生產(chǎn)各種新奇產(chǎn)品吸引學生消費。

其次，中學生心智不成熟，在日常學習與生活中很容易與同學出現(xiàn)矛盾，而他們又找不到合理的排解方式，如果學生在酒吧、KTV、網(wǎng)吧等場所用消費來發(fā)泄，就會嚴重危害身心健康。

二、中學生消費誤區(qū)矯正策略

(一)加強學校教育

加強學校教育，引導學生構(gòu)建正確的消費觀、金錢觀，具體可從如下方面入手：一是在社會日常生活中，我們應積極倡導適度消費觀念，引導學生結(jié)合家庭經(jīng)濟收入水平客觀消費，量力而行。要讓學生知道，現(xiàn)階段我國整體生產(chǎn)力水平比較低，與西方等發(fā)達國家相比存在顯著差距，因此，我們應養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的品質(zhì)。再者，中學生群體是純粹的消費群體，沒有經(jīng)濟收入，學生消費均來自家庭，因此，學生更應明白“量入為出”的原則，戒除赤字消費、超前消費等不良習慣。二是指導學生構(gòu)建正確的金錢觀。在市場經(jīng)濟條件下，金錢是財富的象征，甚至是幸福人生的重要條件。但是，金錢不是萬能的，健康、開心、幸福、歸屬感與成就感、生命等不是金錢可以買到的，人類不能成為金錢的奴隸，不能因為金錢喪失人格。隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，西方享樂主義、拜金主義盛行，在這種環(huán)境下，我們更應幫助學生看清金錢的雙重作用，指導學生樹立正確的消費觀念，追求精神、物質(zhì)生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。需注意，在對學生進行理論教育的同時，應積極開展社會實踐活動，通過各種班隊活動，讓學生深知勞動不易、掙錢不易，只有辛勤的勞動才能換來幸福的生活。

(二)加強家庭引導

家庭教育是促使中學生養(yǎng)成正確消費觀念的重要途徑，家長應以身作則，起到模范帶頭作用。學生家長應戒掉盲目攀比、盲目高消費的行為，爭做理性消費者，幫助孩子培養(yǎng)正確的消費習慣。還應通過簡單的家庭理財，教會孩子簡單的理財知識。家長應加強對中學生理財消費教育，通過經(jīng)常性的思想政治教育，幫助學生樹立科學的消費觀念。還要加強網(wǎng)絡詐騙教育，提高學生自我保護能力，預防學生受騙。在網(wǎng)絡消費中，要看清網(wǎng)站信息、交易金額，預防受騙。指導學生正確維護自身合理權(quán)益，正確使用第三方交易軟件，不直接與商家進行交易，仔細辨別商品真假，在購買物品時應向商家索要發(fā)票。如果自身權(quán)益受到損害，應積極向商家協(xié)調(diào)，如果無法解決，應向網(wǎng)站平臺或消費者協(xié)會投訴。另外，家長應合理控制學生生活費用，維持正常的生活開支，這對控制學生的正常消費尤為重要。

(三)加強學生自我教育

科學理性消費與國家大政方針相吻合、與人們的健康生活需求相吻合，通過理性消費能促進社會健康、穩(wěn)步發(fā)展。中學生群體是有知識、有理想的新一代青年，要構(gòu)建合理的消費觀念，加強自我管理教育，控制自己的消費金額，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，自覺控制消費欲望。在消費過程中，應充分考慮性價比，合理消費。學會合理使用零花錢，管理好自己的零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。筆者建議通過小組活動的方式加強學生自我教育，學生可定期將零花錢存起來，并由組長統(tǒng)計、管理。定期開展小組活動，例如，成立學校助學基金會、看望敬老院老人、與鄉(xiāng)村學生互幫互助等活動。通過開展各項活動來增強中學生的理財意識，幫助學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文以中學生消費誤區(qū)為切入點，從學校教育、家庭引導、個人自我管理等角度，詳細論述了中學生消費誤區(qū)的矯正策略，以期使三者聯(lián)合形成教育合力，更好地引導學生合理消費。

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