大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的構(gòu)建與優(yōu)化

賓光炯

湘南學(xué)院湖南郴州423043

大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的構(gòu)建與優(yōu)化

賓光炯

湘南學(xué)院湖南郴州423043

在計算機(jī)技術(shù)迅速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及背景下，出現(xiàn)了多種以網(wǎng)絡(luò)平外為基礎(chǔ)的新型媒體，在信息傳播方面發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)生思想政治教育工作，是在信息傳播過程中完成和實現(xiàn)的，眾多新媒體的出現(xiàn)，對大學(xué)生思想政治教育造成了較大沖擊，構(gòu)建新媒體傳播模式進(jìn)行信息傳播，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的必然發(fā)展趨勢。文章指出了新媒體對大學(xué)生思想政治教育的具體影響，對大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的構(gòu)建與優(yōu)化進(jìn)行了深入分析，以實現(xiàn)更加理想的信息傳播效果。

大學(xué)生思想政治教育；新媒體；傳播模式；構(gòu)建；優(yōu)化

大學(xué)生思想政治教育，是高校教學(xué)活動中的一項重要工作，對于提升學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展意義重大。通過構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育傳播模式，能夠以圖形或圖示的方法，清楚、直觀的將思想政治教育傳播整個過程呈現(xiàn)出來，進(jìn)而找到最佳的傳播路徑，確定最為合適的傳播方法，以提高信息傳播質(zhì)量和傳播效率，確保大學(xué)生思想政治教育工作的順利、高校開展，實現(xiàn)更為理想的教育效果。

一、新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響

新媒體的出現(xiàn)及廣泛應(yīng)用，對大學(xué)生思想政治教育工作造成了正面和負(fù)面雙重影響。首先，打破了時間和空間的限制，只要有網(wǎng)絡(luò)存在，都可以借助新媒體開展教育工作；教育方式也更加豐富、多樣，能夠通過網(wǎng)上直播、留言板、在線交流等方式，完成教育信息的傳播；并且可以避免面對面交流，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論，拉近了師生之間的心理距離。其次，新媒體信息內(nèi)容數(shù)量龐大、類型眾多，充斥著很多不良信息和不健康信息，容易對大學(xué)生造成誤導(dǎo)和侵害；而新媒體的開放程度和自有程度較高，這就加大了信息管理難度；同時，部分大學(xué)生容易沉迷于新媒體虛擬世界中，人生價值觀念容易出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)散布謠言的不道德、不合法行為，不利于大學(xué)生思想政治教育的順利開展[1]。

二、大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的構(gòu)建

為充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用價值和優(yōu)勢，就需要在構(gòu)建科學(xué)、可行的新媒體傳播模式，既要遵循其基本原則和方法，又要凸顯新媒體傳播模式特點。大學(xué)生思想政治教育傳播是信息傳播的一種，在構(gòu)建新媒體傳播模式時，應(yīng)借鑒西方經(jīng)典傳播模式的原則和方法。在長期的研究和發(fā)展過程中，信息傳播方面逐漸形成了線性模式、循環(huán)模式、社會系統(tǒng)模式等多種模式，線性模式無法實現(xiàn)雙向互動交流，循環(huán)模式在人際傳播方面具有較大優(yōu)勢，而社會系統(tǒng)模式能夠反映出復(fù)雜的傳播構(gòu)成要素。在構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育傳播模式時，通過借鑒這幾種經(jīng)典傳播模式，形成了聯(lián)系結(jié)構(gòu)模式、過程模式、整體互動模式等多種傳播模式。但是這些模式都存在一定的局限性，在構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新媒體模式時，需不斷結(jié)合傳播要素及環(huán)境的變化，突出新媒體傳播模式的特殊性，體現(xiàn)出其信息海量化和碎片化共存、信息傳播交互性與個性化共存、傳受主體合一化、信息傳播分級裂變等特點，進(jìn)而才能使新媒體傳播模式更好的服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，提高教育水平和教育效率[]。

三、大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的優(yōu)化

基于新媒體構(gòu)建形成的大學(xué)生思想政治教育傳播模式，需要在實踐應(yīng)用過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化，實現(xiàn)新媒體傳播模式應(yīng)用的有效性。

（一）拓寬大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播渠道

大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)傳播途徑比較單一，主要是依托課堂開展教學(xué)，再通過學(xué)校組織和學(xué)生社團(tuán)開展活動來進(jìn)行的，而新媒體傳播模式的應(yīng)用，可有效拓寬信息傳播渠道，提高信息傳播效率和通暢性。大學(xué)院校在傳播思想政治教學(xué)信息的時候，可以依托新媒體來完成，首先，學(xué)?？梢越⒐俜骄W(wǎng)站和官方微博，各院系也可以結(jié)合自身特點設(shè)立微信公眾號，在及時發(fā)布思想政治教育信息的同時，還能夠讓學(xué)生通過留言自由發(fā)表言論，實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生之間的雙向互動。其次，每個班級以及學(xué)生社團(tuán)組織，可以通過建立QQ群、微信群等方式，在第一時間將思想政治教育信息傳遞給學(xué)生。比如，某地一所大學(xué)在開展思想政治教育工作時，每個班級都設(shè)有2個QQ群和1個微信群，并且由班長和團(tuán)支書負(fù)責(zé)管理，以此來實現(xiàn)教育信息的快速傳播和雙向互動。

（二）優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播內(nèi)容

大學(xué)院校在利用新媒體傳播模式開展思想政治教育工作時，要對傳播內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而才能實現(xiàn)更為理想的教育效果。一方面，在選擇大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容時，需要兼顧其理想性和實踐性特點，結(jié)合以往工作經(jīng)驗，從長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行考慮，實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一性。另一方面，應(yīng)關(guān)注學(xué)生之間的個體差異，對教育信息進(jìn)行分層選擇，確保教育的針對性和有效性，滿足不同層次學(xué)生的需求[3]。比如，在傳播社會主義核心價值、理想觀念等群眾性和社會性教育信息時，還應(yīng)該在其中融入誠信教育、心理健康教育、人文教育等內(nèi)容，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）提高大學(xué)生思想政治教育工作者及大學(xué)生媒介素養(yǎng)

在利用新媒體傳播模式開展大學(xué)生思想政治教育時，教育工作者和大學(xué)生自身需具備較高的媒介素養(yǎng)，在遵循新媒體使用規(guī)范的同時，還要做到對各種媒體信息的快速甄別及科學(xué)處理，進(jìn)而才能從中提取有價值的教育信息。首先，思想政治教育者應(yīng)該做到對新媒體傳播知識的充分了解、對新媒體傳播技術(shù)的熟練運(yùn)用，這就需要通過新媒體培訓(xùn)、社會考察活動等形式，來提高其媒介素養(yǎng)。其次，大學(xué)院校應(yīng)提高對學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重視力度，并采用科學(xué)、有效方式來實現(xiàn)這一目標(biāo)。比如，可以通過開展選修課、社會實踐、黨團(tuán)互動等形式，幫助學(xué)生樹立正確的媒介觀念及使用理念，為大學(xué)生思想政治教育的全面滲透創(chuàng)造有利條件。

（四）構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育新媒體反饋機(jī)制

反饋機(jī)制和反饋機(jī)制的構(gòu)建，同樣是優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育新媒體傳播模式的重要措施。在建立反饋機(jī)制時，應(yīng)先充分了解大學(xué)生的心理特點，明確教育需求，確定教育方向，選擇最佳教育信息對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，然后進(jìn)行實時雙向互動，并時刻關(guān)注教育信息傳播效果，及時作出調(diào)整和修正，最后還需要作出總結(jié)和歸納，找出其中的不足，并提出合理化改善建議，為日后工作的開展積累經(jīng)驗。

四、結(jié)束語

新媒體的興起及廣泛應(yīng)用，為大學(xué)生思想政治教育提供了良好契機(jī)，但是也使得該項工作面臨著較大的挑戰(zhàn)。要想充分發(fā)揮新媒體的應(yīng)用優(yōu)勢，就需要根據(jù)大學(xué)生思想政治教育要求及特點，借鑒西方經(jīng)典傳播模式，以傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育傳播模式為基礎(chǔ)，構(gòu)建新媒體傳播形式。同時，應(yīng)在實際運(yùn)用過程中，不斷對新媒體傳播模式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，探索更為合適、有效的傳播路徑，進(jìn)行才能積極應(yīng)對復(fù)雜的傳播要素及傳播環(huán)境，推動大學(xué)思想政治教育工作的發(fā)展與進(jìn)步。

[1]袁希.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育有效性探析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015，(18)：49-50.

[2]華玲.新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育多維互動模式的構(gòu)建[J].黑龍江畜牧獸醫(yī),2016，(10)：216-218.

[3]孫紅竹.新媒體技術(shù)背景下大學(xué)生思政教育的傳播路徑分析[J].新聞戰(zhàn)線,2014，(10)：182-183.