中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

魏運(yùn)發(fā)

石城縣橫江中學(xué) 江西贛州 342714

中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

魏運(yùn)發(fā)

石城縣橫江中學(xué) 江西贛州 342714

本文主要分析當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出了一些粗淺的建議措施。

體育教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

體育教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量的好壞會直接對學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展造成影響。初中生正處于身心發(fā)育的重要階段，這一時期加強(qiáng)他們的體育鍛煉顯得尤為重要。因此，中學(xué)體育教育必須引起社會、政府和全體教育工作者的重視。

一、體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）學(xué)校體育萎縮，學(xué)生體質(zhì)堪憂

受應(yīng)試教育影響，只注重文化課成績已成為當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校的基本辦學(xué)態(tài)度，學(xué)生的課余時間也被一些補(bǔ)習(xí)班或家教填滿，學(xué)生很少有可以用于體育鍛煉的時間。這種現(xiàn)象在造成部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的同時，也導(dǎo)致了學(xué)生運(yùn)動興趣的降低。

學(xué)生在運(yùn)動過程中會出汗，回家后被家長一眼看出，一些家長就會片面的認(rèn)為學(xué)生是出去玩了，沒有好好學(xué)習(xí)。于是很多學(xué)生只得選擇如網(wǎng)吧一類的“地下活動”，這樣既滿足了學(xué)生的休閑娛樂的需求，同時還能很好的瞞過家長。長此以往，學(xué)生日漸沉迷網(wǎng)絡(luò)，家長后悔莫及。這種在當(dāng)前極為普遍的現(xiàn)象，直接體現(xiàn)了學(xué)校、家長和學(xué)生各方需求間的矛盾。

體育運(yùn)動有其自身的魅力，但對于自制能力和判斷能力較差的中學(xué)生來講，電腦游戲更具魔力。從近幾年的情況來看，體育運(yùn)動在兩者間的爭奪中始終處于劣勢，并呈現(xiàn)繼續(xù)下滑的趨勢。學(xué)生運(yùn)動的天性被抹殺，運(yùn)動的興趣減弱，身體素質(zhì)逐漸下滑。通過比較近幾年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀[1]。從體育測試的數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生的身體素質(zhì)和生理機(jī)能等方面一屆不如一屆。學(xué)生的速度、耐力、爆發(fā)力以及肺活量都不同程度的呈現(xiàn)下降趨勢，超重、肥胖、近視等比例居高不下，并有繼續(xù)上升的趨勢。

（二）體育考試制度的弊端

體育考試制度在我國已經(jīng)實施了很長一段時間，這項制度的目的主要是為了應(yīng)對當(dāng)前應(yīng)試教育的弊端。但是從目前的功能上來看，僅僅是起到了促進(jìn)人們從感性角度加強(qiáng)對體育鍛煉的重視這一作用。簡單來講就是因為體育成績會計入升學(xué)考試的總分，學(xué)生必須參加，這才不得不引起家長和學(xué)校的重視。這種被動的行為方式也是當(dāng)前體育教育在應(yīng)對應(yīng)試教育無可奈何下出的一記“劣招”。

體育成績要計入學(xué)生總分，學(xué)校和教師也要被納入到上級部門的考核范圍中，這種情況就導(dǎo)致了體育教育也自然而然的加入到了應(yīng)試教育的行列。這樣一來，一些體育教師也將分?jǐn)?shù)作為唯一的追求，在進(jìn)行體育教學(xué)時，完全不考慮體育教學(xué)的規(guī)律和特征，也不結(jié)合學(xué)生的實際情況。雖然很多體育教師也能夠認(rèn)識到這種教學(xué)方式存在的問題，但是為了自己的生存和發(fā)展，又不得不采用[2]。最后導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生的身體素質(zhì)繼續(xù)下滑，教師的教學(xué)成績也得不到提高，背離了體育中考設(shè)置的初衷。

二、中學(xué)體育教學(xué)改進(jìn)措施

筆者在針對上述體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)討論后，提出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施，以期能夠扭轉(zhuǎn)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中不良現(xiàn)狀，促進(jìn)中學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展。

（一）堅持學(xué)校體育工作常態(tài)化

本文所指的學(xué)校體育工作常態(tài)化，主要指的是要堅持各個學(xué)校結(jié)合自身體育教學(xué)的實際情況而設(shè)置的，以提高中學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)的體育鍛煉組織方式，拋棄那些單純?yōu)榱藨?yīng)付檢查而設(shè)立的完全不符合學(xué)校實際情況的組織方式。

（二）強(qiáng)化體育健康標(biāo)準(zhǔn)的落實

要保證體育健康標(biāo)準(zhǔn)的落實，首先就必須堅持上好每一節(jié)體育課。體育教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生心理和生理的特征，為他們制定科學(xué)的體育鍛煉計劃，促進(jìn)中學(xué)生身體、技能、素質(zhì)、心理等各個方面的全面發(fā)展。中學(xué)階段的體育教學(xué)重點(diǎn)是要讓學(xué)生接受并喜歡運(yùn)動，但是從目前的情況來看，應(yīng)試教育讓中學(xué)生對一些體育項目產(chǎn)生了抵觸的情緒。為了應(yīng)付考試，很多學(xué)校在體育課上只圍繞著立定跳遠(yuǎn)、長跑、引體向上、仰臥起坐、實心球等科目不斷的進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，對學(xué)生的全面發(fā)展毫無幫助。中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握各種體育鍛煉的方法，體育教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何正確鍛煉，并向?qū)W生灌輸如何安全進(jìn)行運(yùn)動的理念。

（三）完善對體育教師的評價

通常來講，學(xué)校對體育教師進(jìn)行評價時主要考察的業(yè)余訓(xùn)練成績和考試成績兩項。也正是這兩項考察指標(biāo)使得很多體育教師的教學(xué)工作進(jìn)入了誤區(qū)。由于沒有將學(xué)生的體質(zhì)健康狀況納入到考察指標(biāo)中，這就促使一些體育教師功利心增強(qiáng)，為了取得眼前的成績，忽視了學(xué)生身心正常健康的發(fā)展。與體育教育的原則背道而馳。為了改變這種情況，教育部門應(yīng)將各個學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況納入到學(xué)校體育工作的考核指標(biāo)中，各學(xué)校也應(yīng)將學(xué)生的體制健康狀況作為對體育教師的考核的一項重要內(nèi)容。只有這樣，才能使體育教師開始重視學(xué)生的體制健康問題，才能保證中學(xué)生體制健康水平的發(fā)展和提高。

三、總結(jié)

總而言之，體育教學(xué)是中學(xué)教育的一個重要組成部分，同時也是學(xué)生終身鍛煉的基礎(chǔ)。在全面落實素質(zhì)教育的今天，我們體育教師應(yīng)以提高學(xué)生身心素質(zhì)為根本宗旨，不斷反思我們的教學(xué)工作，找出在體育教學(xué)過程中存在的問題并加以改進(jìn)，確保中學(xué)體育教學(xué)效果的有效提升。

[1]騰先壯.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J].中華少年，科學(xué)家,2017,(04):213-214

[2]黃榮池.對初中體育教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J].內(nèi)蒙古教育：B,2017,(06):100-101