分析體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐

萬(wàn)利軍

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 隨著我國(guó)體育教學(xué)改革不斷的深化，體育教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的身體健康，在體育課程教學(xué)中融入體育游戲項(xiàng)目，不僅激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，而且增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。本文主要研究體育游戲的主要特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用，闡述體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，旨在提升大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 體育游戲 大學(xué)體育教學(xué) 實(shí)踐

體育游戲?qū)儆诖髮W(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，融合了競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、趣味性等特點(diǎn)，大學(xué)體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，更提升學(xué)生的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，為大學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提供重要保障。

一、體育游戲的主要特點(diǎn)

（一）趣味性

趣味性是體育游戲最為重要的特點(diǎn)，目的在于讓學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中收獲愉快的感覺(jué)，也正是體育游戲具有趣味性的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生參與體育鍛煉具有強(qiáng)大的吸引力。

（二）目的性

教師在選擇體育游戲時(shí)，并不是漫無(wú)目的的選擇，而是根據(jù)具體的體育課程教育對(duì)象與任務(wù)，有目的性的選擇體育游戲，對(duì)游戲負(fù)荷進(jìn)行合理的安排，例如，在體育課程內(nèi)容開(kāi)始之前，應(yīng)當(dāng)選擇以熱身為目的的體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

（三）教育性

教師在開(kāi)展體育課時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇積極向上的體育游戲，既可以鍛煉學(xué)生的身體活動(dòng)能力，又可以鍛煉學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造能力。與此同時(shí)，在學(xué)生參與體育游戲時(shí)，需要與其他同學(xué)相互配合，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作等集體觀念具有重要作用，從而讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中收獲精神上的愉悅感。

（四）易行性

教師應(yīng)當(dāng)盡量選擇簡(jiǎn)單易行的游戲項(xiàng)目，在選擇體育游時(shí)，需要充分的考慮以下幾點(diǎn)內(nèi)容：一是教學(xué)器材；二是場(chǎng)地設(shè)施；三是學(xué)生的能力；四是科學(xué)合理的選擇體育游戲項(xiàng)目。

（五）競(jìng)爭(zhēng)性

競(jìng)爭(zhēng)性同樣是體育游戲的特點(diǎn)，體育游戲中充滿各種勝負(fù)輸贏，要求學(xué)生在遵守游戲規(guī)則下進(jìn)行彼此的較量，同時(shí)會(huì)對(duì)雙方比賽予以公平的裁判，學(xué)生只有具有良好的體能、高超的技能以及良好的心理狀態(tài)，才能夠在比賽中獲得優(yōu)勢(shì)，贏得最終的勝利。

二、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入源源不斷的動(dòng)力。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，在平時(shí)的教學(xué)中，可以將部分反復(fù)練習(xí)的動(dòng)作設(shè)計(jì)為有趣的游戲，而后督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，由此一來(lái)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育鍛煉，而且將會(huì)取得良好的練習(xí)效果。

（二）鍛煉學(xué)生的思維能力

體育游戲具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，除了包括學(xué)生體力方面的競(jìng)爭(zhēng)，更多是學(xué)生智力上的較量，比如，在傳球接龍的體育游戲中，不僅要快速的將球傳給自己的同伴，更要保證球不會(huì)落地，避免耽誤更多的時(shí)間。因此，該項(xiàng)游戲機(jī)對(duì)于學(xué)生思維敏捷性提出較高的要求，需要學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速的做出判斷。

（三）提升學(xué)生的心理素質(zhì)

學(xué)生的心理素質(zhì)各有不同，良好的心理素質(zhì)是健康快樂(lè)生活與學(xué)習(xí)的保障，全面提高體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。在比賽中勝負(fù)輸贏都是常有的事情，學(xué)生在勝利中，將會(huì)獲得自信心上的提升，而在失敗中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)理性的看待失敗，總結(jié)存在的問(wèn)題，在長(zhǎng)期的訓(xùn)練中，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)顯著效果。

（四）增強(qiáng)學(xué)生的體魄

開(kāi)展體育游戲目的在于配合完成體育課，因此，身體活動(dòng)在體育游戲中是必不可少的，比如，各種球類游戲項(xiàng)目，對(duì)于提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力具有重要作用，而各種跑步類游戲，將有利于提升學(xué)生的心肺能力，不斷的增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官功能，從而提升學(xué)生的身體素質(zhì)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的效果。

三、體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

（一）應(yīng)用于準(zhǔn)備活動(dòng)中

體育游戲具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性質(zhì)，有利于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，其中，在體育課的準(zhǔn)備階段中，最為主要的任務(wù)是組織學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，促使學(xué)生身體的關(guān)節(jié)韌帶以及肌肉群等部為得到充分的活動(dòng)，讓學(xué)生的精神更加飽滿、充沛，以良好的身體狀態(tài)投入至體育課中。因此，在該階段最好是選用具有熱身作用的體育游戲，如聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)丟手帕等，既可以取得熱身的效果，又可以集中邪學(xué)生的注意力，便于組織教學(xué)活動(dòng)。

（二）應(yīng)用于技能教學(xué)中

以往的體育教學(xué)中，教師采用單一的練習(xí)方式，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生體育鍛煉的興趣，類似于中長(zhǎng)跑體育運(yùn)動(dòng)，枯燥乏味的教學(xué)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生排斥心理。然而，通過(guò)應(yīng)用體育游戲，如追逐游戲等，讓學(xué)生在體育鍛煉中收獲快樂(lè)的感覺(jué)，改變以往體育運(yùn)動(dòng)枯燥、乏味的問(wèn)題，逐漸讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性。

（三）應(yīng)用于課堂結(jié)束階段

在結(jié)束體育課程后，學(xué)生往往會(huì)感到非常的疲憊，這個(gè)時(shí)候開(kāi)展有趣的體育游戲項(xiàng)目，能夠讓學(xué)生的身心得到放松，逐漸由運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡至安靜狀態(tài)。因此，在體育課程結(jié)束后，盡量選用趣味性高、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷小的體育游戲項(xiàng)目，類似于猜謎游戲等游戲都是非常好的選擇，讓學(xué)生在小負(fù)荷的體育運(yùn)動(dòng)中，獲得身心上的放松。

綜上所述，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪x擇體育游戲項(xiàng)目，把握體育游戲的運(yùn)用時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的身體與心理素質(zhì)，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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