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    體育教育專業(yè)學(xué)生國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)狀況調(diào)查與分析

    2017-03-28 14:27:35王磊
    體育時(shí)空 2017年2期
    關(guān)鍵詞:國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)

    王磊

    中圖分類號(hào):G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2017)02-021-01

    摘 要 本文采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法等方法對(duì)吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2012級(jí)國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生進(jìn)行調(diào)查,了解吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院參與“國(guó)培計(jì)劃”的整個(gè)實(shí)施過(guò)程的情況,為吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院更好的指導(dǎo)和進(jìn)一步開展國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃提供理論依據(jù),并提出可行性的意見和建議。

    關(guān)鍵詞 吉首大學(xué) 高師體育教育 國(guó)培 頂崗實(shí)習(xí)

    “國(guó)培計(jì)劃”是選派畢業(yè)實(shí)習(xí)生到農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),置換出農(nóng)村中小學(xué)教師到高等院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn),既對(duì)師范生進(jìn)行職前培養(yǎng),也對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師進(jìn)行職后培訓(xùn)。同時(shí)高等師范院校的國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”不僅提高了自己各方面的課堂教學(xué)能力,同時(shí)也把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到體育教學(xué)中。

    一、研究對(duì)象和研究方法

    (一)研究對(duì)象

    本文研究對(duì)象是吉首大學(xué)2012級(jí)體院國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生的狀況。調(diào)查對(duì)象是吉首大學(xué)2012級(jí)體院58名國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生。

    (二)研究方法

    本研究采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、訪談法。

    二、結(jié)果與分析

    (一)體院國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的認(rèn)識(shí)情況

    1.頂崗實(shí)習(xí)生對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”的了解情況

    據(jù)統(tǒng)計(jì)58名被調(diào)查的頂崗實(shí)習(xí)生中只有5%了解“國(guó)培計(jì)劃”,了解一點(diǎn)的有69%,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)本院老師以及師兄師姐了解是其主要途徑。不了解的有26%。說(shuō)明“國(guó)培計(jì)劃”在吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院的宣傳工作還有待提高。

    2.畢業(yè)實(shí)習(xí)生參與國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)的情況

    據(jù)統(tǒng)計(jì)吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院2012級(jí)參加國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)的大部分學(xué)生能夠自愿參與到國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)中,占76%。少部分同學(xué)存在畢業(yè)前有不同的選擇意向,如考研、考公務(wù)員、考編制等。62%的頂崗實(shí)習(xí)生是為以后當(dāng)老師積累教學(xué)課堂經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。34%的頂崗實(shí)習(xí)生是為給自己的實(shí)習(xí)生涯留下足跡。4%的頂崗實(shí)習(xí)生只是隨波逐流。說(shuō)明大部分同學(xué)是以正確的價(jià)值觀念參與國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)的。

    (二)體院國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況

    1.實(shí)習(xí)學(xué)校的類型

    據(jù)統(tǒng)計(jì)國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)在初中的人數(shù)為42人,為72%;小學(xué)的人數(shù)有10人,為17%;雙學(xué)區(qū)的所占比例為11%。數(shù)據(jù)表明頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校類型主要以初級(jí)中學(xué)為主,有部分的實(shí)習(xí)學(xué)校的類型是初級(jí)小學(xué)。

    2.實(shí)習(xí)學(xué)校的食宿情況

    據(jù)統(tǒng)計(jì)38%、40%、22%的實(shí)習(xí)生被分別安排到教職工宿舍、學(xué)生宿舍、剩余的辦公室,說(shuō)明實(shí)習(xí)學(xué)校并沒(méi)有臨時(shí)接待國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生的能力,存在教師住房緊張的情況。只有少部分實(shí)習(xí)生擁有較好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境。周末和同學(xué)在實(shí)習(xí)學(xué)校吃的占24%,到外面吃飯的占31%,回家吃飯的占24%,其它的占21%,說(shuō)明能夠自主在實(shí)習(xí)學(xué)校弄飯吃的人數(shù)比例并不高,實(shí)習(xí)生的周末生活安排不很理想,周末到校外以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣城吃的占較高的比例。

    3.實(shí)習(xí)學(xué)校的體育場(chǎng)地與體育器材設(shè)施

    據(jù)統(tǒng)計(jì)58所頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校中,擁有200米及200-300米環(huán)形田徑場(chǎng)的學(xué)校所占比例分別為24%和76%;有籃球場(chǎng)、和簡(jiǎn)易乒乓球場(chǎng)的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校高達(dá)98%。數(shù)據(jù)顯示近些年國(guó)家對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的體育場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施的投資力度在不斷的加大。學(xué)校給頂崗實(shí)習(xí)生教學(xué)提供充足的體育器材實(shí)施的學(xué)校僅有4所,而不充足的學(xué)校高達(dá)28所,為50%;較充足的占44%。說(shuō)明體育器材設(shè)施的缺乏普遍存在,體育器材的缺乏不利于頂崗實(shí)習(xí)生的日常教學(xué)和學(xué)生體育活動(dòng)的開展。

    (三)體院國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)情況

    1.體育教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)

    據(jù)統(tǒng)計(jì)國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生一周課時(shí)8-10節(jié)的比例為52%,12-14節(jié)課的比例為28%,16節(jié)課的比例為20%。說(shuō)明大部分的頂崗實(shí)習(xí)生的教學(xué)課時(shí)較輕松,少部分的教學(xué)課時(shí)多。國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生初期主要教授廣播體操和隊(duì)列隊(duì)形;中期教授基本的籃球、田徑等方面技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐知識(shí);后期主要組織本學(xué)校的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。

    2.體育教學(xué)方法模式

    據(jù)統(tǒng)計(jì)65%的頂崗實(shí)習(xí)生采用傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)模式,即感知——理解——鞏固——利用等階段;21%頂崗實(shí)習(xí)生采用啟發(fā)式體育教學(xué)模式,在教師的啟發(fā)下,學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考和探究;14%頂崗實(shí)習(xí)生在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校采用“放羊式”的體育教學(xué)模式,上課的時(shí)候集下合,然后跑幾圈就解散了。

    3.體育教學(xué)指導(dǎo)

    據(jù)統(tǒng)計(jì)國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)生中有教學(xué)指導(dǎo)教師的比例為24%;而沒(méi)有教學(xué)指導(dǎo)教師的比例高達(dá)76%。原因是本校的體育教師到吉首大學(xué)去參加為期三個(gè)月的理論實(shí)踐知識(shí)的培訓(xùn),同時(shí)也說(shuō)明國(guó)培頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校體育骨干教師資源的不足。

    三、結(jié)論與建議

    (一)結(jié)論

    1.“國(guó)培計(jì)劃”在吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院的宣傳、開展工作做的不到位。

    2.頂崗實(shí)習(xí)生在各縣市學(xué)校的伙食、住宿方面的條件不理想。

    3.頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校在體育器材實(shí)施、體育教學(xué)指導(dǎo)方面存在不足的地方。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 刁曉偉.“國(guó)培計(jì)劃”師范生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)效性研究——以河南省師范生頂崗實(shí)習(xí)為例[D].河南:河南大學(xué)碩士論文.2012.

    [2] 王守文.黑龍江省體教專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)支教現(xiàn)狀調(diào)查與分析[N].黑河學(xué)院學(xué)報(bào).2011-6-6(3).

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