贛南師范學(xué)院體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查研究

蔣米雪

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 本文以贛南師范學(xué)院在校兩屆體育表演專業(yè)學(xué)生為主要調(diào)查對象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對贛南師范學(xué)院體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意愿進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)查分析。旨在能夠歸納和總結(jié)當(dāng)前該專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的愿景，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)市場的發(fā)展趨勢，以便更好地為該專業(yè)的學(xué)生如何更好地做出擇業(yè)選擇提供參考。

關(guān)鍵詞 就業(yè)意愿 體育表演 擇業(yè)

一、研究對象和方法

（一）研究對象

本研究以贛南師范學(xué)院體育學(xué)院2011、2012級體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意愿為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

詳細(xì)查閱近幾年發(fā)表的有關(guān)就業(yè)意愿方面的學(xué)術(shù)論文。。

2.問卷調(diào)查法

問卷的設(shè)計(jì)與制定根據(jù)問卷設(shè)計(jì)的相關(guān)理論和本文研究的目的以及內(nèi)容要求，參考與此相關(guān)的有效資料據(jù)此設(shè)計(jì)該調(diào)查問卷

二、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對問卷進(jìn)行回收整理，并用Excel軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行百分比、排序等統(tǒng)計(jì)與分析。

三、研究結(jié)果與分析

（一）贛南師范學(xué)院體育表演學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿調(diào)查

本文研究贛南師范學(xué)院體育表演學(xué)生就業(yè)意愿主要包括以下幾個方面：學(xué)生畢業(yè)前的狀態(tài)及就業(yè)形勢分析、學(xué)生的就業(yè)觀及職業(yè)定位、學(xué)生對于就業(yè)條件的期望等方面的內(nèi)容。

1.體育表演專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前的狀態(tài)及就業(yè)形勢分析

調(diào)查對象中大部分的學(xué)生已經(jīng)對自己的職業(yè)做好了定位，少部分的學(xué)生希望自己能夠進(jìn)行考研，繼續(xù)進(jìn)修。還有一小部分的學(xué)生還沒對自己的未來做好明確的選擇。。

2.體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)觀及職業(yè)定位

調(diào)查看來，大部分體育表演專業(yè)的學(xué)生對自己畢業(yè)后的就業(yè)目的比較明確，也符合基本的就業(yè)目的。也就是說，大部分體育表演專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向能夠符合常規(guī)的就業(yè)路線。

3.體育表演專業(yè)學(xué)生對于就業(yè)條件的期望

大多數(shù)被調(diào)查的體育表演專業(yè)學(xué)生對月工資的期望還是相對處于較高的水平，但總的來說，對于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，大部分同學(xué)對薪金的期望值還是有點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。

（二）影響體育表演專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿的因素及分析

通過查閱相關(guān)資料和收集數(shù)據(jù)顯示，影響體表專業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿的因素主要有：該專業(yè)目前的發(fā)展?fàn)顩r，家庭因素，學(xué)生自身的個人能力以及國家對此專業(yè)的扶植政策等。

1.專業(yè)發(fā)展前景因素

體育表演專業(yè)以培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的體育表演藝術(shù)理論基礎(chǔ)，熟悉表演學(xué)理論和體育理論，比較熟練地掌握當(dāng)代體育表演的知識與技能，能夠從事體育表演與形象塑造的設(shè)計(jì)、組織及體育表演藝術(shù)編導(dǎo)的專門人才為培養(yǎng)目標(biāo)。要求學(xué)生掌握體育表演藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技術(shù)能力并具有扎實(shí)的實(shí)踐運(yùn)用能力，能夠從事大型國際體育比賽的組織、體育表演的創(chuàng)編和高等院校的教學(xué)、訓(xùn)練和研究等工作。

2.家庭因素

當(dāng)學(xué)生選擇體育表演專業(yè)作為自己的主修課程，難免會有家庭成員不支持。另一方面，從代際流動是否能夠向上流動的視角來分析，家庭的內(nèi)部條件即父母的職業(yè)、受教育程度都會對學(xué)生就業(yè)意愿的選擇起到一定的制約作用，這不是以子女的意志為轉(zhuǎn)移的。父母把稀缺的社會資源傳遞給子女的“努力最大化”行為，成為影響學(xué)生就業(yè)的一個重要因素。

3.學(xué)生個人能力因素

總的來說，學(xué)生個人的專項(xiàng)技能水平的高低仍是制約學(xué)生就業(yè)意愿的重要因素，專項(xiàng)競技能力指運(yùn)動員的參賽能力。由具有不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運(yùn)動智能以及心理能力所構(gòu)成，并綜合的表現(xiàn)于專項(xiàng)競技的過程之中。專項(xiàng)技能水平高的學(xué)生往往表現(xiàn)出高的就業(yè)意愿。

4.國家政策因素

實(shí)際上，國家對于促進(jìn)體育表演專業(yè)發(fā)展的政策并沒有很正規(guī)的顯現(xiàn)出來。學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位，仍會受到各方面的制約。作為“新興產(chǎn)業(yè)”，大眾的認(rèn)可將會對體育表演專業(yè)的發(fā)展起到助力作用。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.根據(jù)問卷訪談以及觀察發(fā)現(xiàn)：兩屆體育表演專業(yè)的學(xué)生大部分人已經(jīng)對自己的未來就業(yè)做好了設(shè)想和準(zhǔn)備，并對此進(jìn)行著努力和提升。

2.據(jù)數(shù)據(jù)分析，影響體育表演專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)意愿主要有四個方面的因素，其中，36.4%的學(xué)生會依據(jù)個人的能力得以就業(yè)做出合理的規(guī)劃，其次，家庭占據(jù)整個比例的30.2%，成為影響學(xué)生就業(yè)意愿的另一重要因素。再次，21.6%的學(xué)生認(rèn)為該專業(yè)的未來的發(fā)展前景也將不同程度的影響著自己的就業(yè)意愿的選擇。最后，最近國家對于體育表演方向促進(jìn)這方面的政策也會影響學(xué)生的擇業(yè)。

3.學(xué)生的專項(xiàng)技術(shù)是影響體育表演專業(yè)本科學(xué)生就業(yè)意愿的重要因素之一。

4.家庭因素在學(xué)生的就業(yè)意愿的規(guī)劃方面占據(jù)很大的比列。

（二）建議

1.充分了解學(xué)生本身所具備的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，結(jié)合體育表演專業(yè)課程的開展情況、學(xué)校的就業(yè)政策等為學(xué)生做出正確的指導(dǎo)規(guī)劃。

2.提高體育表演專業(yè)學(xué)生對就業(yè)的重視度，與此同時構(gòu)建技能應(yīng)用性以及學(xué)生實(shí)踐能力為目標(biāo)的人才培養(yǎng)策略。

3.一方面，家庭應(yīng)給以學(xué)生正確的就業(yè)建議；另一方面，學(xué)生本人應(yīng)樹立正確的擇業(yè)觀，減少對家庭以及對家庭成員的依賴感。

4.對于體育表演專業(yè)的發(fā)展可以為學(xué)生進(jìn)行社會需求定位分析。

參考文獻(xiàn)：

[1] 文豐安.新時期影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的因素研究[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2009年07期.

[2] 李潔.家庭如何影響大學(xué)生的就業(yè)意愿[J].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).2012年06期.