關(guān)于在公安院校的體育教學中滲透生命教育的研究

張學林

摘 要：生命教育，是指通過學校對學生進行思想引導，引導學生尊重自己和別人的生命，讓學生懂得愛惜生命以及關(guān)懷生命，促使學生可以成為具有愛心以及有理想的人。本文主要對在公安院校的體育教學中滲透生命教育進行研究，從而提升公安院校生對生命價值的關(guān)注以及學會保護自己和他們生命安全。

關(guān)鍵詞：公安院校；體育教學；生命教育

在公安院校當中的體育教學當中很有必要開展生命教育，當前的公安院校過分重視警務(wù)技能培養(yǎng)以及責任意識培養(yǎng)，對于如何保護自己以及他人的生命知識講解比較少。所以，應(yīng)當在公安院校的體育教育當中滲透生命教育。以下主要分析了在公安院校體育教學中滲透生命教育的重要意義，并且提出了滲透生命教育在體育教學中的幾個關(guān)鍵性步驟，在體育教學當中滲透生命教學的正確方式主要包括三種類型：教學環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透等。

一、公安院校體育教學滲透生命教育的重要性分析

公安院校主要的教育任務(wù)包括普通教育以及崗位教育任務(wù)，在教學的過程中需要對學生的身體素質(zhì)、警務(wù)技能等進行培養(yǎng)。不僅如此，在嚴格紀律之下以及嚴密組織之下需要對學生灌輸警察理念。但是，當前的教學當中過分強調(diào)責任、紀律以及義務(wù)等，在技能方面缺乏克敵制勝以及自我保護的教育，少了保護自身以及珍愛生命的教育，這就嚴重影響了警務(wù)教育工作，不利于教育任務(wù)的全面落實。公安院校的學生畢業(yè)之后一般是做警察，但是警察這一職業(yè)是危險性較高的職業(yè)，每一年都有很多的警察受傷乃至死亡。根據(jù)當前公安機關(guān)體檢的狀況分析，民警的身體素質(zhì)大部分不符合要求，百分之四十以上的民警在平時不參與鍛煉。所以，需要進行生命教育，增加公安院校學生對生命的關(guān)注度，從而促使學生平時注重身體鍛煉，這樣也有助于提升公安的戰(zhàn)斗力。不但應(yīng)當加強對警務(wù)技能的教育，而且要求學生學會保護自己以及愛惜生命。要求學生懂得不但需要珍惜自己的生命，而且需要珍惜以及尊重他人的生命。生命教育屬于全新教育理念，所以，不應(yīng)當將生命教育理解為空洞說教，而是應(yīng)當將生命教育貫徹到技能傳授當中。生命教育不但是在教育的內(nèi)容上添加一些關(guān)于生命教育的內(nèi)容，而且需要在教學模式以及教學方式上出現(xiàn)創(chuàng)新，引導學生在自我完善的過程中體悟到生命的意義，提升公安院校學生對生命的重視度。

二、在公安院體育教學當中結(jié)合生命教育的幾個步驟

在公安院體育教學當中滲透生命教育應(yīng)當分成幾步走，主要包括以下的幾個步驟：引導學生認識生命意義，要求學生尊重生命、鼓勵學生進行生命歷程體驗。

第一，需要引導學生認識到生命的意義。在公安院校的體育教育當中，不但應(yīng)當要學生掌握體育知識以及體育技能，而且應(yīng)當促使學生加強對身體素質(zhì)的認知程度，其中，警務(wù)技能要求提升自身的身體素質(zhì)，并且促使自身身體協(xié)調(diào)性更好。加強學生生命教育，促使學生感悟到身體結(jié)構(gòu)精巧，之后感悟到生命的意義，產(chǎn)生對生命教育的熱情以及積極性，促使學生可以從各種不同的方式對生命知識加以了解。

第二，要求自己的學生學會尊重生命，在公安體育教育當中存在很多的戰(zhàn)術(shù)訓練，不管是擒拿還是緝拿都是技能教育，其中都有很多自我保護的知識，要讓學生學會保護自己。此外，需要結(jié)合錯誤的案例，讓學生明白生命的脆弱，自己和他人的生命都是只有一次，一旦失去就無法挽回，所以，要求學生們能夠樹立正確生命觀以及價值觀。

第三，鼓勵自己的學生體驗生命歷程，在公安教育當中，學生不擔需要鍛煉身體，而且應(yīng)當鍛煉自己的意志。體育活動當中應(yīng)當鼓勵學生體驗生命歷程。引導學生面對競爭以及壓力，引導學生進行團隊合作等，促使學生在奮斗以及拼搏的過程當中逐漸克服消極的習慣。對于競爭以及挑戰(zhàn)形成正確的認識，面對人生當中的困難以及坎坷都可以勇敢面對。

三、在體育教學當中滲透生命教育的正確方式

本人認為，在體育教學當中滲透生命教學的正確方式主要包括三種類型：教學環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透。只有這樣，才能提升學生對生命的重視以及促使學生感受到生活的快樂，進而尊重自己和他人的生命。

（一）教學環(huán)境滲透

在公安的體育教學當中，應(yīng)當高度重視對學生的幫助以及保護，從最細微的地方著手，促使學生可以清楚感受到相互合作以及尊重生命氛圍，不但應(yīng)當要求自己的學生可以認識到挑戰(zhàn)以及競爭，而且應(yīng)當促使學生逐漸認識到動作正確的重要意義，正確的動作是避免受傷的重要前提，而一旦受傷就導致自己或者其他人永遠失去活動的權(quán)利。所以，在生命教學的過程中，需要號召學生關(guān)心別人，看到別人遇到困難之后就應(yīng)當給予幫助。此外，也應(yīng)當讓學生了解生命的價值以及生命的意義。在公安的體育教學當中，要求學生動作正確性也是應(yīng)當放在重要的位置，只有正確的動作，才能保障安全以及避免傷害，這一點是應(yīng)當貫徹在整個教育之中的。

（二）教師情感滲透

教學的過程，不但是一個知識傳授的過程，而且是一個關(guān)愛傳遞的過程。警察總是強調(diào)奉獻、紀律以及責任。需要面對各種壓力以及奉獻，對警察應(yīng)當給予更多的關(guān)心，只有讓警察自己心中感受到了愛心，才能懂得關(guān)愛別人。在教育的過程中，教師應(yīng)當給予學生關(guān)心和愛護，對學生們的價值觀、情感以及態(tài)度進行正確的引導，促使學生可以感受到關(guān)懷、關(guān)心，從而培養(yǎng)學生的愛心。在教學當中，關(guān)愛生命以及關(guān)心學生應(yīng)當成為教育的主線以及重點。

（三）多層面滲透

在生命教育當中應(yīng)當進行多層面的滲透，促使生命教育滲透在體育教學當中，學生在不知不覺、潛移默化當中感悟到生命教育意義。此外，生命教育屬于系統(tǒng)性的工程，主要涉及的內(nèi)容包括布置教學環(huán)境、教師培訓以及編制教材等方面，這些都需要進行相互的交流和融通。所以，在實際的教學過程中，將這些方式都加以考慮，促使學生可以感受到生命不斷成長以及感受到來自教師的關(guān)愛；不僅如此，這樣下去，在體育教學中學生也可以體驗到生命競爭以及合作的意義，培養(yǎng)出尊重他人的精神。生命教育的對象是學生，所以，公安院校在體育教育方面，不但應(yīng)當促使學生可以鍛煉身體，提升身體素質(zhì)，而且要求學生掌握警務(wù)技能，在體育教育當中對學生進行必要引導，引導學生熱愛生命以及敬畏生命，讓學生健康、快樂成長。學生從公安院校畢業(yè)走入社會后，也懂得尊敬他人以及自己的生命，從而提升自我生命價值。

四、結(jié)語

綜上所述，在公安院校的體育教學當中，不但應(yīng)當提升學生的身體素質(zhì)以及磨煉意志力，而且應(yīng)當滲透生命教育，引導學生愛護自己以及他人的生命，懂得生命的可貴性，在體育當中滲透生命教育的方式主要包括教學環(huán)境滲透、教師情感滲透、多層面滲透等類型，通過以上方式進行生命教育滲透，促使學生在今后的生活當中懂得珍惜生命以及具備正確的生命理念。

參考文獻：

[1]周永娜.先秦儒家生命教育思想對大學生生命教育的價值探究[D].華東師范大學，2015.

[2]鮑中義.現(xiàn)代醫(yī)學模式下醫(yī)學生生命教育內(nèi)容、目標及實施方法探討[J].中國醫(yī)學倫理學，2014（06）：805-807.

[3]高偉.從生命理解到生命教育——一種走向生活的生命教育[J].北京師范大學學報（社會科學版），2014（05）：35-42.

[4]王井云.生命教育的目標與內(nèi)容探析——基于生命成長層次的視角[J].教育導刊，2013（06）：11-14.

[5]鄒亮.初中思想品德課教學中實施生命教育的策略研究[D].東北師范大學，2013.

[6]張華，張宗新.臺灣學校生命教育及其對大陸高校生命教育的啟示[J].山東省青年管理干部學院學報，2009（06）：78-80.