運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化高中女生籃球選項教學(xué)

摘 要：本文對女生在體育課堂不愿意參與身體練習(xí)的原因進(jìn)行了分析，闡述運(yùn)用信息技術(shù)可以改善女生參與身體練習(xí)的積極性。通過導(dǎo)入信息技術(shù)理論學(xué)習(xí)，運(yùn)用PowerPoint演示結(jié)合實踐教學(xué)，學(xué)生合作制作微課、教師運(yùn)用微課教學(xué)，建立QQ籃球師生交流學(xué)習(xí)群，改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；籃球選項教學(xué)；微課；高中女生

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）03-0031-02

現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用對教育領(lǐng)域產(chǎn)生著重大影響，越來越受到教育界重視。體育教師采用信息技術(shù)輔助教學(xué)越來越受到關(guān)注和踐行?，F(xiàn)行高中體育教學(xué)，一般采用選項教學(xué)形式，學(xué)生可以選擇自己感興趣的項目?；@球選項教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，以圖文并茂的方式展現(xiàn)，便于學(xué)生多角度觀察籃球運(yùn)行軌跡、理解籃球技術(shù)重點和難點，還能幫助籃球教學(xué)解決因受到天氣、場地等因素的限制，為學(xué)生掌握技術(shù)動作起到事半功倍的效果。目前，在高中體育教學(xué)中，女生參與練習(xí)的積極性呈總體下滑趨勢，即使女生選擇自己感興趣的項目，仍然難以改變這一狀況。有社會審美觀影響的因素，也有教師教學(xué)思維的問題，還有來自學(xué)生生理、心理的問題。這些問題值得我們?nèi)シ此?，去探討解決這些問題的策略，將信息技術(shù)與女生籃球選項教學(xué)融合，優(yōu)化教學(xué)課堂。

一、對女生受社會審美觀影響的分析

美國體育社會學(xué)家賽吉（Sage）[1]認(rèn)為：社會道德觀念對肌肉發(fā)達(dá)的女性形象的抵制是女性在體育史上地位低的原因，從而影響了女性對體育的參與。社會上的“女?！贝筚?、“世姐”“亞姐”選美大賽中“身材苗條”的女性形象深入女生心中。高中女生也受到這些社會審美觀的影響，認(rèn)為常進(jìn)行體育鍛煉，會改變她們的體型，使身體形態(tài)特征、外觀形象趨向于男性化，導(dǎo)致產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，教師要進(jìn)行心理疏導(dǎo)并解釋適度進(jìn)行籃球練習(xí)，練習(xí)強(qiáng)度不大，運(yùn)動量也不會過度，不會使她們的身體特征向男性體征轉(zhuǎn)變，從思想上消除學(xué)生顧慮。目前，一些正面觀念正在引導(dǎo)著女生積極參與身體練習(xí)，如以“青春”“美麗”“健康”“活力”“性感”為標(biāo)識的運(yùn)動的身體形象[2]，為女生參與體育活動注入了新的正能量。

二、對女生生理、心理的分析

女生在課堂上不愿意參與運(yùn)動，有自閉、難以控制情緒、缺乏自信心等心理方面的原因，也有教師教學(xué)不得法、不嚴(yán)格，沒有關(guān)注個體差異、特殊情況的原因。當(dāng)然，女生在課堂上不愿意參與運(yùn)動，也與女生在特殊的生理期有關(guān)，意志力差的女生，參與練習(xí)積極性明顯降低，甚至借故請假。運(yùn)用信息技術(shù)的籃球教學(xué)則在很大程度上改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了有效教學(xué)的實施和開展。信息技術(shù)教學(xué)可以還原過去的動作，并可清楚地再現(xiàn)學(xué)生各項基本技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及練習(xí)過程中無法停頓的瞬間動作[3]，以便學(xué)生對照學(xué)習(xí)，鞏固技術(shù)動作，增強(qiáng)女生的自信心。在信息技術(shù)傳授上教師應(yīng)耐心講解，讓學(xué)生掌握運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生更積極地參與籃球討論、學(xué)習(xí)。教師通過圖、文、聲、音像直觀地展示籃球教學(xué)過程，貼近學(xué)生的實際，使他們能主動學(xué)、樂于學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，大大提高課堂效率。同時，在教學(xué)活動中，要營造良好的心理氛圍，滲透心理健康教育，制定出有針對性的輔導(dǎo)措施，使有心理問題的學(xué)生能更快地向良好心理狀況轉(zhuǎn)變[4]，對意志力差的女生，多加強(qiáng)溝通，促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性向良好方向轉(zhuǎn)變。

三、優(yōu)化教學(xué)策略

1.導(dǎo)入信息技術(shù)理論

傳授基本的信息技術(shù)理論知識，讓女生能將Flash技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)體育知識有機(jī)結(jié)合起來，利用PPT解析戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，通過音頻解析、剪輯相關(guān)比賽，加深女生學(xué)習(xí)印象。運(yùn)用信息技術(shù)觀看NBA、CBA等各種比賽，合作制作微課、運(yùn)用微課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生理解籃球理論教學(xué)中的重點和難點，啟發(fā)女生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用PowerPoint演示結(jié)合實踐教學(xué)

通過對多媒體播放速率的控制，將技術(shù)動作的結(jié)構(gòu)、順序以及動作的方向、路線展示給學(xué)生，讓學(xué)生獲得直觀的動作印象。對復(fù)雜或重點的動作，可以通過重復(fù)播放加深對動作的認(rèn)知和觀察技術(shù)動作運(yùn)行的規(guī)律。運(yùn)用信息技術(shù)能準(zhǔn)確地讓學(xué)生觀察到技術(shù)動作細(xì)節(jié)，便于講解具體、形象、準(zhǔn)確，并結(jié)合“聲”“形”“色”作用于學(xué)生的多種感覺器官，加深理解。在運(yùn)用PowerPoint的過程中，主要對籃球戰(zhàn)術(shù)演示結(jié)構(gòu)類型和內(nèi)容進(jìn)行介紹，根據(jù)主題內(nèi)容和要求，使學(xué)生清晰地了解每一主題內(nèi)容的重點與難點。例如，觀看空中變換動作扣籃視頻時，教師把難度大（難點）、技術(shù)性強(qiáng)的扣籃動作講解得詳細(xì)、清楚，強(qiáng)調(diào)該動作的難度大，讓女生對明星產(chǎn)生好奇和崇拜，激發(fā)了女生的學(xué)習(xí)積極性。

3.合作制作微課，運(yùn)用微課教學(xué)

鼓勵學(xué)生小組合作制作微課。教師講述微課制作的六步驟：（1）立意主題；（2）設(shè)計內(nèi)容；（3）搜集素材；（4）制作課件；（5）錄制視頻；（6）優(yōu)化視頻。傳達(dá)微課制作的四原則：（1）適宜與實用相結(jié)合；（2）易學(xué)與評價相結(jié)合；（3）趣味與觀賞相結(jié)合；（4）要點與單元相結(jié)合。評價微課制作的六要素：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確；（2）選題合理；（3）組織形式清晰（教師制作微課必備、學(xué)生無需強(qiáng)調(diào)）；（4）精美動態(tài)的畫面；（5）聲效好；（6）客觀的評價。學(xué)生在理解上述微課制作的“六步驟”“四原則”“六要素”基礎(chǔ)之上，形成一定的微課制作認(rèn)知，控制微課的生成；通過合作學(xué)習(xí)微課制作，大膽地以信息技術(shù)作為載體，進(jìn)行新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)造。教師引導(dǎo)女生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，嘗試用組合、拼接、創(chuàng)意等方式，改進(jìn)動作的幅度、方向、速度，增加創(chuàng)新的機(jī)會；教師對小組存在一定問題的微課進(jìn)行指導(dǎo)，并評出相對優(yōu)秀的小組合作制作的微課進(jìn)行擇優(yōu)展示，甚至還可以對微課進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生獲得成功感和認(rèn)同感。同時，教師自己也積極制作微課，運(yùn)用微課教學(xué)，需謙虛地讓學(xué)生對視頻進(jìn)行評價并反饋意見，以便改進(jìn)，共同提高師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。合作學(xué)習(xí)中師生之間、生生之間多向信息交流，激發(fā)思維火花產(chǎn)生碰撞，容易產(chǎn)生各種靈感，有利于制作和剪輯視頻過程中出現(xiàn)的創(chuàng)新方法。在微課制作學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的認(rèn)知，促進(jìn)了學(xué)生在籃球?qū)嵺`學(xué)習(xí)中掌握籃球運(yùn)動技能，產(chǎn)生良好的心理感受，獲得積極的身體練習(xí)體驗[5]。相互學(xué)習(xí)、相互合作提高信息技術(shù)，加深了對籃球技術(shù)的理解，促進(jìn)了女生交往意識。互幫、互助、互惠、互動是構(gòu)建合作學(xué)習(xí)型課堂的前提，是促進(jìn)全體學(xué)生成績提高的保證。

4.建立QQ籃球師生群交流學(xué)習(xí)

創(chuàng)建QQ籃球師生交流群，定期上傳籃球知識到群共享交流學(xué)習(xí)。群共享內(nèi)容分為“籃球理論知識區(qū)”“籃球比賽規(guī)則區(qū)”“技、戰(zhàn)術(shù)專區(qū)”“比賽視頻專區(qū)”等板塊，每個板塊由一個小組負(fù)責(zé)，小組成員分工合作進(jìn)行更新與完善。女生在QQ籃球群積極學(xué)習(xí)交流，將個人存在的問題反饋給大家或幫助同學(xué)解答問題；也可對學(xué)習(xí)過程中教師的教法（思維）、學(xué)習(xí)的動因（是否產(chǎn)生了積極的身體練習(xí)體驗）、運(yùn)動技能的分層[5]與同學(xué)交流和分享。同時，教師也應(yīng)時常參與互動，獲知女生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜集相關(guān)籃球素材及學(xué)習(xí)視頻，并對素材和視頻給予適當(dāng)?shù)狞c評。

總之，籃球選項教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于學(xué)生熟悉籃球的基本技術(shù)動作概念、記住籃球理論知識，便于進(jìn)行加工改造，促進(jìn)對籃球技戰(zhàn)術(shù)整體的認(rèn)知理解，提高了籃球教學(xué)實效。同時，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)促進(jìn)女生形成良好的體育習(xí)慣，增強(qiáng)女生對體育運(yùn)動的自信心，培養(yǎng)合作意識，消除體育教學(xué)中的性別偏見，推進(jìn)體育社會化。當(dāng)然，籃球教學(xué)畢竟具有其特殊性，實踐性強(qiáng)，應(yīng)以籃球練習(xí)、身體練習(xí)為主，信息技術(shù)應(yīng)該發(fā)揮輔助教學(xué)的功能，為優(yōu)化教學(xué)課堂添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)：

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