高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革

趙艷芝　張瑞敏

摘 要：先進制造技術(shù)的發(fā)展和制造設(shè)備的大規(guī)模數(shù)控化，對制造業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)提出了新的要求。高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)要適應(yīng)市場需求，加快教學(xué)改革的步伐，高起點地培養(yǎng)從事數(shù)控加工、模具制造和數(shù)控維修技術(shù)的機電復(fù)合型人才。就高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革的基本思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、課程體系的改革、實訓(xùn)基地和師資隊伍建設(shè)等問題進行了一些探討，以期為日后工作的順利進行提供參考。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；教學(xué)改革；復(fù)合型人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G719.21 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.05.126

1 制造業(yè)呼喚專業(yè)教學(xué)改革

制造業(yè)體現(xiàn)著一個國家的綜合國力，我國制造業(yè)要打造“中國制造”的品牌，要想真正成為“世界加工制造中心”，必須要有先進的制造技術(shù)和一大批掌握先進制造技術(shù)的人才作為支撐?！爸袊圃臁备偁幜Φ奶岣吆魡疚覈呗殧?shù)控技術(shù)專業(yè)要適應(yīng)市場需求，改革現(xiàn)行的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，高起點地培養(yǎng)從事數(shù)控加工、數(shù)控維修技術(shù)的機電復(fù)合型人才，以滿足制造業(yè)發(fā)展對人才的需求。

2 專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

經(jīng)過廣泛的調(diào)研和認真的討論，相關(guān)人員確定了專業(yè)教學(xué)改革的基本思路是：以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，建立公共技術(shù)平臺，多個專業(yè)方向的新的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，拓寬基礎(chǔ)，注重實踐，加強能力培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，形成“以數(shù)控加工為龍頭，以數(shù)控維修為主線，以職業(yè)資格證書為紐帶”的鮮明特色，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的路子，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，為社會培養(yǎng)合格的數(shù)控技術(shù)實用人才。

3 專業(yè)建設(shè)的基本思路和人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的要求，在認真學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外先進高職教育理念的基礎(chǔ)上，確定了我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)的基本思路，即以制造業(yè)企業(yè)對高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)控人才的需求為依據(jù)；以崗位適應(yīng)能力為中心，以職業(yè)技能培養(yǎng)為重點，突出高職教育的特色；以人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革為核心，構(gòu)建有機結(jié)合、相互依存、相輔相成的理論和實踐教學(xué)體系；充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)、外資源，發(fā)揮本校的優(yōu)勢，將數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)定位準(zhǔn)確、培養(yǎng)方案科學(xué)、辦學(xué)條件完備、特色鮮明、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、服務(wù)區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展能力強、作用大的骨干專業(yè)。

4 專業(yè)建設(shè)的具體內(nèi)容

我校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)一直是專業(yè)建設(shè)的重點。目前，該專業(yè)在師資力量、實習(xí)實訓(xùn)條件、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、教材建設(shè)等方面都有較為扎實的建設(shè)基礎(chǔ)。為了適應(yīng)社會對高素質(zhì)應(yīng)用型數(shù)控人才的需求，我們將專業(yè)建設(shè)的重點放在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，以及實驗實訓(xùn)基地、師資隊伍建設(shè)等方面。

4.1 構(gòu)建基于“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式

由于高等職業(yè)教育具有明顯的職業(yè)導(dǎo)向性，在人才培養(yǎng)的過程中，要與企業(yè)保持緊密的聯(lián)系，不斷加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐。因此，基于“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是實現(xiàn)我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證，而校企合作則是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的必由之路。通過校企合作，學(xué)校才能了解數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用狀況，了解企業(yè)對數(shù)控人才職業(yè)技能的需求，從而為專業(yè)建設(shè)提供正確的思路。另外，校企合作可以改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研水平，同時，也為學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、實踐和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

4.2 充分發(fā)揮企業(yè)專家的作用

在工作過程中，成立由企業(yè)專家和教授參與的“專家工作室”，對本專業(yè)的建設(shè)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及與之相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系進行指導(dǎo)，并審核專業(yè)教學(xué)計劃、主干課程設(shè)置和實踐教學(xué)安排，指導(dǎo)實踐性教學(xué)與實習(xí)、實訓(xùn)基地的建設(shè)，協(xié)助校外實踐教學(xué)基地崗位的安排。另外，根據(jù)需要，聘用企業(yè)理論知識寬、實踐能力強的高級技術(shù)人才為學(xué)校的兼職教師，為學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)提供優(yōu)越的師資條件。

4.3 建立穩(wěn)固的校外實習(xí)基地

實踐性教學(xué)，特別是與專業(yè)核心課程相關(guān)的實踐性教學(xué)，必須要給學(xué)生創(chuàng)造實際生產(chǎn)的環(huán)境。因此，我們建立了一批長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，有計劃地組織、安排學(xué)生到企業(yè)進行認識實習(xí)、頂崗實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。借助企業(yè)優(yōu)勢，在拓展了教學(xué)空間的同時，也讓學(xué)生接受到了企業(yè)“真刀真槍”的實戰(zhàn)訓(xùn)練，鞏固了他們的理論知識，提高了他們的操作技能和適應(yīng)崗位的能力。

4.4 師資隊伍建設(shè)

擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能將專業(yè)建設(shè)成果真正地應(yīng)用到實際教學(xué)中。為此，我院采取多項措施來加強教師隊伍，并已逐步形成了一支以專業(yè)教師為主，專兼結(jié)合的、高水平的“雙師型”教師隊伍，以滿足專業(yè)建設(shè)的需要。

5 結(jié)束語

數(shù)控技術(shù)專業(yè)的建設(shè)，一方面，可以實現(xiàn)高起點地培養(yǎng)具備良好職業(yè)素質(zhì)、較強的數(shù)控機床操作能力和數(shù)控加工工藝編程能力，能在生產(chǎn)一線從事數(shù)控維修、操作等方面工作的復(fù)合型數(shù)控人才的目標(biāo)，為提高我校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力發(fā)揮一定的作用；另一方面，推動了各項教學(xué)基本建設(shè)，促進教學(xué)改革的深化，進一步優(yōu)化我校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的整體水平。

參考文獻

[1]余英良.數(shù)控加工編程與操作[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]趙云龍.先進制造技術(shù)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2005.

〔編輯：白潔〕

文章編號：2095-6835（2017）05-0127-02