淺析中學(xué)生早戀的原因及對策

海金花

（寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市中寧縣第一高級中學(xué)）

摘 要：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近年來中學(xué)生早戀現(xiàn)象比較嚴(yán)重，并逐漸呈現(xiàn)普遍化，早戀年齡也有提前趨向。解決好這一問題是我們每一個(gè)思想工作者的責(zé)任和義務(wù)，只有這樣才能使學(xué)生感受到成長的快樂，使之確立正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；早戀；原因；對策

一、原因

中學(xué)生的年齡特征、人生經(jīng)歷和家庭環(huán)境決定了他們與成熟青年的戀愛有很大的差異，大體呈現(xiàn)出普遍性、沖動性、效仿性及逆反性等特點(diǎn)，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)中學(xué)生早戀存在以下幾方面的原因。

首先，中學(xué)生自身因素。隨著年齡、知識的增加，中學(xué)生的自我意識開始覺醒，他們開始意識到自身與外界的差別，內(nèi)心深處時(shí)常會發(fā)生主觀意識和客觀意識的交鋒。再加上他們精力旺盛，需要通過各種活動來發(fā)泄自己的情感，展示自己的特長?？墒?，現(xiàn)代中學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生每天幾乎除了吃飯和休息，就是學(xué)習(xí)。單一的生活模式，對興趣廣泛、才藝獨(dú)特的中學(xué)生來說，是一件極其枯燥和乏味的事。中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，如果不能夠有效進(jìn)行調(diào)節(jié)的話，空虛、無聊、煩悶感不免就此而生，而他們擺脫這一困境的辦法之一就是早戀。

另外，中學(xué)生的年齡一般都是十二三歲到十六七歲之間。進(jìn)入中學(xué)后，中學(xué)生的身體發(fā)生巨大變化，進(jìn)入了青春期。近年來，隨著生活條件的改善，青少年的成熟期提前，喜歡跟異性交往的人數(shù)增加，同同性交往的人數(shù)逐漸減少。他們很難劃清友誼和愛情的界限，往往把對彼此的吸引錯認(rèn)為愛情，從而發(fā)展為早戀。

其次，學(xué)校因素。如今教師的教育工作越來越重要，教育對象同過去相比有了很大的改變，教師如果對學(xué)生早戀行為處理不當(dāng)會適得其反。

我們知道，很多學(xué)校為了制止學(xué)生早戀行為的發(fā)生，就千方百計(jì)阻止他們交往。然而，這樣做只能激起學(xué)生的逆反心理，使學(xué)生的早戀行為從校內(nèi)轉(zhuǎn)移到校外，早戀的方式更隱蔽。可見，處理中學(xué)生的早戀問題，光靠“嚴(yán)防死守、正面堵截”的方法是不行的，應(yīng)進(jìn)行合理的疏導(dǎo)。

二、對策

為了有效防止中學(xué)生早戀行為的發(fā)生，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我

要加強(qiáng)教育，使中學(xué)生能夠認(rèn)識到早戀帶來的危害，比如，通過參加學(xué)校舉行的各種文體活動來分散注意力。中學(xué)生如果早戀，則個(gè)人正常的學(xué)習(xí)秩序遭到破壞，這對于正擔(dān)負(fù)緊張學(xué)習(xí)任務(wù)的中學(xué)生來說是沒有益處的。我們常常發(fā)現(xiàn)一些原來學(xué)習(xí)好的學(xué)生早戀之后，學(xué)習(xí)成績直線下滑，甚至個(gè)人意志消沉。

另外，中學(xué)生正處于身體發(fā)育、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，雖然許多方面日漸成熟，但還沒有達(dá)到完全成熟的狀態(tài)。如果他們過早地把精力花費(fèi)到早戀上，會影響目前階段的學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)校一定要加強(qiáng)中學(xué)生教育，設(shè)法讓他們認(rèn)識到早戀所隱藏著潛在的危害。只有當(dāng)中學(xué)生認(rèn)識到早戀的危害，他們才能夠用理智的眼光對待早戀，與早戀揮手作別。

2.豐富學(xué)生的課外活動

學(xué)校應(yīng)該豐富學(xué)生的課外活動，比如舉行歌詠比賽、書畫展、去養(yǎng)老院獻(xiàn)愛心等來分散學(xué)生注意力，培養(yǎng)他們對文藝、科技等方面的興趣和愛好，讓他們在這些集體活動中進(jìn)行正常的情感交流，建立純潔的友誼，從而豐富精神生活，提高精神境界，促進(jìn)全面發(fā)展。

3.大力提高教師自身素質(zhì)

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，必須提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。這樣才能正確理解和把握中學(xué)生的生理及心理特征，進(jìn)而進(jìn)行有效的疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生有早戀傾向或早戀行為時(shí)，要積極引導(dǎo)和幫助他們解決困惑，排除煩惱，努力讓他們把男女之間的交往控制在允許的范圍內(nèi)。有人說：“中學(xué)生的早戀就像是一艘駛?cè)氪蠛５臎]有羅盤、沒有舵的航船，隨時(shí)潛伏著沉沒的危險(xiǎn)。”的確，中學(xué)生早戀問題著實(shí)讓人擔(dān)憂，幼稚懵懂的他們在生理、心理等方面不夠成熟的情況下，還不能較全面地認(rèn)識和理解愛情，更不能很好地駕馭愛情，一旦早戀，不僅給家人帶來煩惱，更重要的是嚴(yán)重影響學(xué)生自身的健康成長和未來的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校也缺乏有效的教育和管制措施，使之不能很好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。因此，作為思想政治老師，我們一定要成為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者，在尊重他們情感的基礎(chǔ)上去關(guān)愛、呵護(hù)他們，并幫助他們處理好各種關(guān)系，使學(xué)生能夠健康快樂地成長！

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編輯 常超波