小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文如何在多媒體中構(gòu)建高效課堂

張峰

摘 要：構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂應(yīng)該尋找高效的語(yǔ)文教學(xué)方式，首先從提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣入手，然后不斷的引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。為了使小學(xué)語(yǔ)文課堂生動(dòng)且富有感染力，我們有必要不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方式，使整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文課堂充滿(mǎn)趣味性。

關(guān)鍵詞：多媒體；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生思維能力

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每篇課文都是古今中外人類(lèi)思想的精華，對(duì)當(dāng)代青少年而言具有重要的教育意義；每篇課文又都具有不同的藝術(shù)魅力，向孩子們展現(xiàn)了或情或景等多元化知識(shí)。如何能夠?qū)⒄Z(yǔ)文課本中的多元化知識(shí)以最完整的面貌呈現(xiàn)給學(xué)生是教師的重要課題?？茖W(xué)合理地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不僅能夠加大課堂的信息量，拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)還能夠用生動(dòng)形象的畫(huà)面取代枯燥的語(yǔ)言文字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，不斷提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往花費(fèi)大量的時(shí)間與精力對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，而取得的教學(xué)效果卻不甚理想。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，因此作為一線(xiàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，要不斷地學(xué)習(xí)掌握多媒體的相關(guān)知識(shí)和運(yùn)用技巧，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，化繁為簡(jiǎn)，突破課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，不斷提高課堂的教學(xué)效率。例如，在學(xué)習(xí)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》時(shí)，可以將該詩(shī)的朗讀視頻下載下來(lái)，根據(jù)情境插入相應(yīng)的圖片，也可以在圖片上配上對(duì)應(yīng)詩(shī)句，使之成為較為完整的故事。課上，將視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后一邊講解，一邊將圖片展現(xiàn)，使學(xué)生在大腦中形成聯(lián)想，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造能力。

二、在多媒體課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)源動(dòng)力，因此在日常的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要靈活運(yùn)用各種教學(xué)輔助工具，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，活躍課堂的教學(xué)氛圍，使整個(gè)課堂充滿(mǎn)趣味性。但是，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師占有絕對(duì)的主權(quán)，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受，師生之間互動(dòng)幾乎為零，不利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。隨著信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，但是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師并不能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，甚至適得其反。歸根究底就是教師不能夠抓住學(xué)生的心理需求，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一線(xiàn)的語(yǔ)文教師，要在不斷提高自身信息素養(yǎng)的同時(shí)，提高使用多媒體技術(shù)的技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，一定要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，構(gòu)建趣味性的教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的心情下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如，在屏幕上顯示“林”字，然后利用音效教學(xué)生讀拼音：lín，就能給學(xué)生一個(gè)初步印象。但是，如何使學(xué)生形成長(zhǎng)久的記憶，并且不忘記這個(gè)字呢？首先顯示出一幅森林的畫(huà)面，然后問(wèn)學(xué)生屏幕上顯示的是什么？學(xué)生很快就能回答出來(lái)是森林，接下來(lái)教師就解釋?zhuān)骸昂芏鄻?shù)木種在一起就形成了‘林。你們看這個(gè)‘林字（畫(huà)面下出現(xiàn)“林”字），它就是由兩個(gè)‘木字組成的?！边@時(shí)從畫(huà)面的森林中蹦出來(lái)一只小松鼠：“記?。弘p‘木為‘林?！边@樣不僅激起了學(xué)生的興趣，而且能使學(xué)生很快地記住這個(gè)字。

三、營(yíng)造和諧師生關(guān)系構(gòu)建高效課堂

良好的課堂氛圍是構(gòu)建高效課堂的一個(gè)十分關(guān)鍵的因素，然而課堂氛圍的營(yíng)造既需要教師有效的帶動(dòng)，也需要學(xué)生能夠更加積極的配合，輕松愉悅的課堂氛圍不僅能夠提高學(xué)生聽(tīng)課的效率，還能夠激發(fā)學(xué)生課上思考發(fā)言的熱情，所以說(shuō)在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該不斷的激發(fā)學(xué)生的思考熱情，讓學(xué)生都能夠投入到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)。課堂教學(xué)本身就是教師和學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程，教師自己講學(xué)生不進(jìn)行積極的配合就會(huì)削弱教師上課的積極性，同樣的如果學(xué)生的主動(dòng)思考和發(fā)言沒(méi)有受到教師和學(xué)生的重視，學(xué)生在以后的聽(tīng)課中也就會(huì)逐漸的失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，所以良好的課堂氛圍的構(gòu)建需要教師和學(xué)生不斷的磨合和調(diào)整，這樣才能找到最適合的相處的方式。

趣味性的課堂，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)自己的思考、分析以及討論，掌握語(yǔ)文知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的理解。注重課堂的互動(dòng)，能夠使整個(gè)語(yǔ)文課堂教學(xué)的方式避免單一性，還能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生內(nèi)心對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與到語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而不斷提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率，最終構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂。新課改指出，課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，因此，教師要以課堂的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的內(nèi)心需求為依據(jù)，巧妙地抓住時(shí)機(jī)，提出問(wèn)題，完成課堂的互動(dòng)，使整個(gè)互動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)趣味性。實(shí)踐證明，在運(yùn)用多媒體技術(shù)施教時(shí)，必定要避免其造成師生之間的陌生感，進(jìn)行必要的適時(shí)適地的溝通，建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，表述自己不同的見(jiàn)解；使學(xué)生掌握互助式的學(xué)習(xí)方法，教師根據(jù)學(xué)生的需求及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，采用啟發(fā)式教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，必須要在運(yùn)用多媒體技術(shù)的同時(shí)，使課堂互動(dòng)充滿(mǎn)趣味性，這樣才能夠真正發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷提高課堂的教學(xué)效率。

總之，建設(shè)高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂，應(yīng)該獲得信息技術(shù)上的支持。多媒體技術(shù)，改變了人們固有的思維習(xí)慣和生活方式，也給語(yǔ)文教學(xué)改革帶來(lái)了勃勃的生機(jī)。當(dāng)今的課堂教學(xué)方式發(fā)生了很大變化，多種教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)給語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)構(gòu)建高效課堂率起到了一定的作用。