新課程背景下高中化學(xué)學(xué)困生的成因與對策

俞大瑞

（福建師范大學(xué)附屬福清德旺中學(xué)）

摘 要：化學(xué)是一門實驗與理論并重的學(xué)科，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)困生較多，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，也未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以致于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，為提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，解決學(xué)困生問題，需要革新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變觀念，加強溝通，解決學(xué)生態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)興趣等問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，達到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；學(xué)困生；對策；成因

學(xué)困生是指學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。學(xué)生的智力水平不存在顯著差異，學(xué)習(xí)困難的成因主要在于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不努力，缺乏學(xué)習(xí)興趣以及未掌握學(xué)習(xí)方法等?；诖?，解決學(xué)困生學(xué)習(xí)問題需要從以上幾方面著手，解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題，為學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，研究新課程背景下高中化學(xué)學(xué)困生的成因與對策十分必要，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。

一、新課程背景下高中化學(xué)學(xué)困生的成因

1.學(xué)習(xí)興趣不高

興趣是最好的老師，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，是新課程背景下高中化學(xué)學(xué)困生的主要成因，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要因素，由于學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、缺乏積極性，被動學(xué)習(xí)知識，專注性差，因此，學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)效果差，同樣，也無法鉆研知識，無法掌握有效的學(xué)習(xí)方法，由此可見，學(xué)習(xí)興趣不高是學(xué)困生存在的主要問題。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差的原因之一就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生并未付出足夠的努力，并不是說學(xué)生之間智力存在較大差距，學(xué)困生就是腦袋不聰明，而是學(xué)困生并未將心思全部放到學(xué)習(xí)上，對于應(yīng)該記憶的化學(xué)公式、需要背誦的化學(xué)現(xiàn)象并不進行記憶背誦，主觀不努力，學(xué)習(xí)態(tài)度存在問題，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，學(xué)習(xí)困難。

3.外部環(huán)境因素影響

外部環(huán)境因素也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的外部環(huán)境因素主要包括以下幾方面：（1）家庭教育。高中學(xué)生自主意識較強，不再對父母言聽計從，在此情況下，家庭關(guān)系對學(xué)生會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，在家庭關(guān)系不和諧的情況下，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，甚至故意不學(xué)習(xí)，以此方式與家長進行對抗。（2）家長對學(xué)生監(jiān)管不夠，學(xué)生缺乏安全感，心理脆弱，易自暴自棄。

二、解決學(xué)困生問題的對策

1.采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要手段就是采用多種教學(xué)方式，通過豐富多樣的教學(xué)方式，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，因此，采用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分重要，是解決學(xué)困生問題的主要對策。采用多樣化教學(xué)方式開展教學(xué)需要做到以下幾點：（1）合理利用信息技術(shù)。通過多媒體教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步增加學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣，通過多媒體能夠?qū)⒖菰锏闹R形象化、具體化，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而達到理想的教學(xué)效果。（2）合理利用實驗教學(xué)法開展教學(xué)，學(xué)困生缺乏理論知識學(xué)習(xí)的興趣，但是可能對實驗操作并不抵觸，教師可以以此為平臺，使學(xué)生通過實驗學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。以學(xué)習(xí)“氧化還原反應(yīng)”為例，在學(xué)習(xí)此部分內(nèi)容時就可以通過實驗，使學(xué)困生在實驗中了解知識內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

通過思想教育，使學(xué)困生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)生只有意識到需要努力學(xué)習(xí)，主觀努力，才能盡全力去學(xué)習(xí)，才能改變自己，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量，因此，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度需要做到以下幾點：（1）對學(xué)困生進行思想教育，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變錯誤觀念。（2）幫助學(xué)生建立自信，使學(xué)生相信自己，意識到自己具備能力，能夠?qū)W好化學(xué)知識，不要自暴自棄，勇敢面對難題，努力學(xué)習(xí)。

3.加強溝通，協(xié)調(diào)教育工作

加強溝通能夠使學(xué)生與家長、教師之間互相理解、換位思考，有助于協(xié)調(diào)教育工作，保證教育工作的順利開展，也能使教師、家長對學(xué)生有更深的了解，不再過分苛責(zé)學(xué)生，而是關(guān)心、理解學(xué)生，將心比心，加強溝通理解，促進學(xué)生進步，解決學(xué)困生問題。加強溝通，協(xié)調(diào)教育工作需要做到以下幾點：（1）組織家長與學(xué)困生進行交流溝通，為家長與學(xué)困生提供交流的機會，使家長與學(xué)生可以有效溝通，互相理解。（2）對學(xué)困生進行心理輔導(dǎo)。學(xué)困生學(xué)習(xí)成績不好，會有一定的壓力，產(chǎn)生一定困擾，基于此，教師需要與學(xué)生進行有效溝通，幫助學(xué)生緩解壓力，給予學(xué)生足夠的信任與關(guān)心。通過關(guān)心，使學(xué)生感受到教師的愛，努力學(xué)習(xí)，向教師喜歡的方向發(fā)展。

綜上所述，高中化學(xué)學(xué)困生問題是需要關(guān)注的問題，通過了解高中化學(xué)學(xué)困生的成因，可以提出有效的解決措施，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的觀念，端正學(xué)困生態(tài)度，實現(xiàn)家庭、學(xué)校、學(xué)生的有效溝通，通過溝通了解學(xué)困生的想法，體會學(xué)困生的難處，換位思考，互相理解，給予學(xué)困生足夠的關(guān)心和愛護，幫助學(xué)困生走出困境。

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