淺談大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀

張穎

摘 要：中國(guó)人的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要來(lái)源。經(jīng)過(guò)改造與創(chuàng)新，它可以融入社會(huì)主義道德體系，成為我們學(xué)習(xí)社會(huì)主義道德體系的重要內(nèi)容。它是人們應(yīng)當(dāng)都要依法遵循的基本道德原則和道德規(guī)范，是一種德行品質(zhì)和德行修養(yǎng)，是當(dāng)代大學(xué)生繼承和弘揚(yáng)中國(guó)人的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，對(duì)于構(gòu)建具有中國(guó)特色、民族特性、時(shí)代特征的價(jià)值體系，對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生培育 社會(huì)主義 核心價(jià)值觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0252-02

我國(guó)傳統(tǒng)核心價(jià)值觀，是中華民族屹立于世界民族之林的精神旗幟。中華民族的生存、延續(xù)和發(fā)展，積淀了深厚的思想文化根基，形成了中華民族的傳統(tǒng)核心價(jià)值觀和優(yōu)秀道德精神。引領(lǐng)和實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的必經(jīng)之路。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的要求，加快教育教學(xué)一體化改革進(jìn)程，創(chuàng)新思想政治教育理念和思路，堅(jiān)持“三涯聯(lián)動(dòng)”成才引導(dǎo)，建立“三項(xiàng)貫通”培養(yǎng)格局，實(shí)施“三師結(jié)合”全員育人，強(qiáng)化“三風(fēng)建設(shè)”協(xié)同力度，大力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷優(yōu)化文化育人氛圍。通過(guò)改革有效提升各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)。

1 教師的引領(lǐng)作用

立德樹(shù)人是教育的根本，能力本位是教學(xué)的核心，要加快教育教學(xué)一體化改革進(jìn)程，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；要以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育；要加強(qiáng)職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成，著力培養(yǎng)既掌握熟練技術(shù)、又堅(jiān)守職業(yè)精神的技術(shù)技能人才。

“教育”追求“有教無(wú)類(lèi)、因材施教”，“管理”必須有章可循、嚴(yán)格規(guī)范。要把思想政治教育、法治教育、素質(zhì)教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，確保其健康成長(zhǎng)。既重視課堂教育，又注重開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、傳遞正能量的第二課堂教育、社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。

以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)教育和技術(shù)技能培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)課堂育人、實(shí)踐育人、文化育人；落實(shí)改革舉措、改革責(zé)任、改革節(jié)點(diǎn)、改革成效。全面提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平。教師作為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)者，最基本的就是提升自己的個(gè)人修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷提升自己教書(shū)育人的水平。

2 學(xué)生的培養(yǎng)方向

2.1 培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)

在新的時(shí)代背景下，如何在思想品德教育教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)好學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，引導(dǎo)好學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立好正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，顯得十分迫切。按照 “點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面、突出重點(diǎn)、講求實(shí)效”的原則，以熟悉社會(huì)生活、弄清社會(huì)機(jī)理、服務(wù)社會(huì)發(fā)展為主要內(nèi)容，多渠道、多方式引導(dǎo)大學(xué)生走出校門(mén)在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)。全面落實(shí)中共中央辦公廳《關(guān)于深入開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見(jiàn)》的各項(xiàng)部署，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化。積極開(kāi)展“青年志愿者活動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、做好事做善事做志愿者”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣大青少年將擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的神圣歷史使命，他們的思想狀況如何，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。因此，必須加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)教育，教育他們熱愛(ài)國(guó)家，熱愛(ài)民族，堅(jiān)定理想信念，讓大學(xué)生明白只有理性愛(ài)國(guó)才是真正的愛(ài)國(guó)，通過(guò)一些常規(guī)的形式，將愛(ài)國(guó)情感潛移默化地注入大學(xué)生的心靈。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新青少年喜愛(ài)的節(jié)目?jī)?nèi)容，創(chuàng)新與社會(huì)主義道德、社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值取向有關(guān)的正面內(nèi)容，讓其融入節(jié)目中，運(yùn)用學(xué)校的平臺(tái)進(jìn)行大力宣傳，透過(guò)事物的表象看事物的本質(zhì)，深刻理解理論知識(shí)，以深刻的思想意識(shí)傳播校園文化。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的能力

根據(jù)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，開(kāi)發(fā)“班會(huì)”教育性課程。系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生從入校到畢業(yè)，各個(gè)時(shí)間段的具體教育目標(biāo)和側(cè)重點(diǎn)（包括但不限于校紀(jì)校規(guī)教育、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、低碳環(huán)保教育、禮儀教育、吃苦耐勞教育、誠(chéng)信教育、職業(yè)道德教育、法制教育等）。

2.3 培育職業(yè)道德與素養(yǎng)

2.3.1 切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)道德教育

積極探索有效的方式和途徑，形成常態(tài)化、長(zhǎng)效化的職業(yè)精神培育機(jī)制，重視崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等精神的培養(yǎng)。充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)徒等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

2.3.2 開(kāi)設(shè)業(yè)內(nèi)成功人士勵(lì)志講座

聘請(qǐng)本行業(yè)的勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物和技術(shù)能手，給學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立立足崗位、增強(qiáng)本領(lǐng)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)理想，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)理念、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)使命的認(rèn)識(shí)與理解。注重用優(yōu)秀畢業(yè)生先進(jìn)事跡教育引導(dǎo)在校學(xué)生，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)校開(kāi)展多種形式的文化實(shí)踐活動(dòng)。

2.3.3 推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂活動(dòng)

弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和現(xiàn)代工業(yè)文明，傳承民族工藝文化中以德為先、追求技藝、重視傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。將生態(tài)環(huán)保、綠色節(jié)能、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等理念融入到教育過(guò)程，建設(shè)融合產(chǎn)業(yè)文化的校園文化。

2.3.4 大力開(kāi)展職業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)

以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)體系化（建立院級(jí)、校級(jí)、國(guó)家級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)體系）、常態(tài)化（建立學(xué)年或?qū)W期職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)定期舉行制度）、專(zhuān)業(yè)化（爭(zhēng)取所有專(zhuān)業(yè)都能開(kāi)發(fā)合適的職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目，舉行職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)）和課程化（技能突出、操作性強(qiáng)的課程可以嘗試用職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)改革教學(xué)組織形式和考核方式）。

2.3.5 完善“以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的學(xué)生工作體系”

素質(zhì)教育學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃教研室要繼續(xù)通過(guò)教學(xué)主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育引導(dǎo)。團(tuán)委的職業(yè)生涯規(guī)劃部，各班級(jí)的職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)航員，要繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)院及班級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)活動(dòng)的策劃管理，負(fù)責(zé)學(xué)生各類(lèi)職業(yè)測(cè)評(píng)，寒暑假職業(yè)生涯人物訪談等常規(guī)工作。開(kāi)展好已成機(jī)制的生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、生涯人物訪談大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用“職涯”規(guī)劃引領(lǐng)“學(xué)涯”規(guī)劃，奠基“生涯”發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“三涯聯(lián)動(dòng)”。

2.4 培養(yǎng)友善意識(shí)

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，一些人不善與人相處，經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣不友善的行為。友善是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是當(dāng)代社會(huì)道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志，更是人與人之間建立良好關(guān)系的紐帶。大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)建設(shè)的主力，塑造其高尚的道德素質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)校的德育教育進(jìn)展如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的品德塑造。而友善意識(shí)教育又是德育教育的重要基石。所以，在當(dāng)下高校教育中，培養(yǎng)大學(xué)生的友善意識(shí)成為首要任務(wù)，高校應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生的友善意識(shí)作為基礎(chǔ)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)友善意識(shí)培養(yǎng)內(nèi)容。大學(xué)生友善品質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。既要靠個(gè)人，也要靠教育，這就需要教師善于運(yùn)用各種方式方法，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)其重要性，并自覺(jué)培養(yǎng)自身的友善意識(shí)。

人不學(xué)，不知義。做什么人，立什么志，具備什么樣的道德素養(yǎng)，擁有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教育是關(guān)鍵，堅(jiān)持育人為本、德育為先、圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育。以強(qiáng)化教育教學(xué)管理為重點(diǎn)，進(jìn)一步更新管理理念、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制、改進(jìn)方式方法、提升管理水平。以推進(jìn)產(chǎn)教融合、提高質(zhì)量、適應(yīng)需求為目標(biāo)，創(chuàng)新管理制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、革新教育教學(xué)方式，通過(guò)實(shí)踐、行動(dòng)、活動(dòng)、總結(jié)、改進(jìn)，形成更為有效的教育教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，產(chǎn)生具有示范引領(lǐng)作用的教育教學(xué)改革成果。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國(guó)民教育的基本任務(wù)，不斷完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。作為時(shí)代的教育者，更應(yīng)沖鋒在前，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育者是黨和國(guó)家使命的宣傳者，傳播者，更是培育者，應(yīng)傳播各種有效機(jī)制，運(yùn)用各種方式和途徑引領(lǐng)人們來(lái)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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