如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

杜久君

摘 要：通過(guò)各種有效訓(xùn)練提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力。學(xué)生的能力培養(yǎng)不單單是老師的教導(dǎo)，更主要的是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，當(dāng)他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)效率就會(huì)迅速提高。究竟怎么樣能夠使學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成一種自覺(jué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，他們就會(huì)自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，就會(huì)更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；習(xí)慣養(yǎng)成；培養(yǎng)策略

英語(yǔ)是一門具有工具性特點(diǎn)的學(xué)科，教學(xué)中，要重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法等知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，也就是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，要通過(guò)各種有效訓(xùn)練提高學(xué)生這四種能力。下文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探討使學(xué)生自覺(jué)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣的方法。

一、養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣

作為語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)，聽(tīng)是一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過(guò)聽(tīng)才能使學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平提高。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特征。因此，要讓學(xué)生學(xué)好這種語(yǔ)言，作為英語(yǔ)教師，要營(yíng)造一種良好的教學(xué)環(huán)境，才能比較理想地把這種非母語(yǔ)語(yǔ)言教好。實(shí)踐教學(xué)使我明白，要想使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，就要從低年級(jí)開(kāi)始，引導(dǎo)他們以肢體、表情等方法協(xié)助學(xué)習(xí)。小學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，他們比較活潑好動(dòng)，教師要抓住這一特點(diǎn)，充分展示他們的長(zhǎng)處，他們自然就會(huì)投入學(xué)習(xí)境界中，信心由此而生，自此他們就會(huì)更加熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，也就會(huì)養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。比如，在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，我常常使用那些靈活多變、豐富多彩的教學(xué)形式，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)他們認(rèn)真讀課文，比一比，看誰(shuí)背誦得快，誰(shuí)能把這個(gè)句子表演一下，也不斷開(kāi)展一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小競(jìng)賽活動(dòng)。例如，教turtle一詞的時(shí)候，教師邊說(shuō)“I am a little turtle. I can swim.Can you？”進(jìn)行表演，學(xué)生也跟著活動(dòng)起來(lái)，于是師生共同表演，課堂教學(xué)氣氛異常熱烈，學(xué)生在這樣一種和諧、歡快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，十分開(kāi)心。教師要多角度、多方位、多層次地去設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)，搞一些有益于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)，比如，英語(yǔ)劇表演、學(xué)習(xí)交流、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生等，促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

二、養(yǎng)成愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，“說(shuō)”是非常關(guān)鍵的。人類的語(yǔ)言水平提高都是在“說(shuō)”中實(shí)現(xiàn)的，一個(gè)人若是脫離了群體，自己一個(gè)人孤僻地生活，時(shí)間長(zhǎng)了就不會(huì)說(shuō)話了，語(yǔ)言交流的促進(jìn)手段就是說(shuō)話。所以，有人從小就把孩子送到外國(guó)去學(xué)習(xí)外語(yǔ)，事實(shí)告訴我們，從小去國(guó)外學(xué)習(xí)外語(yǔ)的效果非常好。要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)言說(shuō)能力的訓(xùn)練，小學(xué)生具有好勝心、好奇心，具有強(qiáng)烈的求知欲。所以，教師要抓住課堂教學(xué)的契機(jī)，采用豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生八仙過(guò)海，各顯神通，給他們足夠的時(shí)間和空間。為他們提供更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ザ嘧x、多練，可以讓他們競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得好、看誰(shuí)背誦得好、看誰(shuí)表演得好。也可以讓家長(zhǎng)在家里輔助訓(xùn)練，同時(shí)，可以讓學(xué)生去教不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)，看誰(shuí)能夠把自己的家長(zhǎng)教得最好、認(rèn)識(shí)得單詞更多。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高，他們就會(huì)養(yǎng)成一種在讀中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成在做中學(xué)的習(xí)慣

語(yǔ)言的發(fā)展與社會(huì)生活有著密切的關(guān)系，語(yǔ)言離不開(kāi)社會(huì)生活，它是在社會(huì)生活實(shí)踐中產(chǎn)生的。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中要提倡讓學(xué)生參加生活實(shí)踐，走進(jìn)生活，進(jìn)行實(shí)際活動(dòng)，在實(shí)踐操作中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的水平。根據(jù)教材的安排內(nèi)容，可以根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)給他們安排一些聽(tīng)、說(shuō)、寫、唱、做、畫、玩的各種活動(dòng)。讓他們到商店、街頭、看看那些帶著英文的標(biāo)簽，看看那些英文的語(yǔ)錄牌等，在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師也要在班級(jí)布置一些相關(guān)的英語(yǔ)專欄，張貼一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)掛畫，讓他們動(dòng)起來(lái)。按照學(xué)生的接受能力，可以用標(biāo)簽學(xué)習(xí)英語(yǔ)，比如在床頭粘上“bed”（床），對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以以句子和短語(yǔ)的形式粘貼，比如“This is my bed （這是我的床。）”“I like sleeping（我喜歡睡覺(jué)?。钡葍?nèi)容。讓學(xué)生在做中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性，完善學(xué)生的個(gè)性。

總之，小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，它需要廣大英語(yǔ)教師加強(qiáng)訓(xùn)練和研究，提高教學(xué)水平，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，自覺(jué)積極地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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