初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)探析

張愛(ài)萍

摘 要：閱讀是通過(guò)視覺(jué)感知獲得信息、搜集信息、處理信息的一個(gè)過(guò)程。在新課改下，語(yǔ)文教學(xué)也面臨著改革，對(duì)以前不重視的閱讀現(xiàn)在也變得越發(fā)重要。閱讀可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有方方面面的影響作用，因此，教師應(yīng)認(rèn)清語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性，并采用適宜的教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生掌握閱讀的技能和方法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文閱讀；中考語(yǔ)文；閱讀興趣；課外閱讀

一直以來(lái)，語(yǔ)文科目都是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，就如蓋房子，語(yǔ)文科目是給其他科目打地基，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目有很大的幫助，語(yǔ)文老師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，是承接學(xué)生與各個(gè)科目之間的樞紐。因此，語(yǔ)文教師應(yīng)提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，而在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)就占據(jù)重要的地位，所以，要想提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，首先教師應(yīng)在閱讀上拿捏，能撮要?jiǎng)h繁、淺文深研，能活躍學(xué)生思維、開(kāi)闊學(xué)生視野。在新課改下，語(yǔ)文教師更應(yīng)該看清語(yǔ)文閱讀的重要性，并有適時(shí)適宜的方法提升閱讀教學(xué)?，F(xiàn)針對(duì)新課改下語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性及如何提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力提出自己的看法。

一、閱讀教學(xué)的重要性

語(yǔ)文科目屬于語(yǔ)言文字學(xué)科，屬于基礎(chǔ)工具學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，要讓學(xué)生對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靈活運(yùn)用，其中讀就占據(jù)著很大的作用。廣泛閱讀可以讓人耳聰目明，聽(tīng)懂別人所說(shuō)的，并能獲得深刻的道理；廣泛閱讀可以讓人出口成章、妙語(yǔ)連珠；廣泛閱讀可以讓人筆下生花，字字珠玉。因此，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。

加之，在應(yīng)試教育的制度下，閱讀在中考語(yǔ)文中也占據(jù)著很大的比例。就拿寧夏中考語(yǔ)文學(xué)科考試內(nèi)容和要求來(lái)說(shuō)，閱讀就占了全卷總分的33%，而積累和寫(xiě)作分別占全卷總分的30%和33%，積累和寫(xiě)作又離不開(kāi)平時(shí)閱讀的積累，所以，就中考語(yǔ)文來(lái)講，閱讀在其中占據(jù)著非常重要的地位。在中考試卷中閱讀理解部分的文章大都有小說(shuō)、散文、議論文以及一些材料，這就要求教師在平常的教學(xué)中也應(yīng)多多注意這類(lèi)閱讀，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。一般來(lái)說(shuō)，閱讀的考點(diǎn)大多是提取文章中的重點(diǎn)，了解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的意義及作用，懂得欣賞文學(xué)形象，掌握幾種常見(jiàn)的描述手法，并知道它們?cè)谖闹械淖饔玫龋梢?jiàn)通過(guò)閱讀教學(xué)需要傳達(dá)給學(xué)生很多知識(shí)，也見(jiàn)證了閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。

二、提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性

如何讓語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效，個(gè)人認(rèn)為不僅需要語(yǔ)文教師具備扎實(shí)的語(yǔ)文功底、淵博的知識(shí)，還有開(kāi)闊的視野，還要求語(yǔ)文教師有創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)中要有自己的思路，靈活教學(xué)。

1.以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣

在教學(xué)中，教師往往忽略了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的存在，按照提前備好的教案按部就班地進(jìn)行教學(xué)，不曾想學(xué)生是靈活多變的主體，有他們自己的思想和意識(shí)。教師應(yīng)多和學(xué)生互動(dòng)，把學(xué)生看做課堂的主體，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀后獨(dú)立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生推敲文章字里行間意思的習(xí)慣等，漸漸地使學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)閱讀，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生留有閱讀時(shí)間，不能盲目閱讀，需要帶著問(wèn)題閱讀，讓他們邊閱讀邊尋找答案，這樣既能提升閱讀速度，又能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。這些習(xí)慣貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持的過(guò)程也是學(xué)生積累閱讀量的一個(gè)過(guò)程。

2.在教學(xué)中以課內(nèi)閱讀為載體，課外閱讀為輔

教材還是語(yǔ)文課堂的主要道具，是語(yǔ)文教學(xué)的憑借，學(xué)生通過(guò)教材來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，通過(guò)教材提高閱讀能力。鑒于此，語(yǔ)文教師應(yīng)深研教材，合理有效地利用教材。在課堂上，教師應(yīng)給學(xué)生多朗讀課文，帶有感情色彩、聲情并茂地讀，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中去想象、去思考，最后要引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生提出自己的問(wèn)題，說(shuō)出自己的看法及感受，要重視培養(yǎng)學(xué)生整體把握的能力，要提高學(xué)生綜合分析的能力，從而全面提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力、理解概括的能力以及閱讀的能力。

語(yǔ)文閱讀教學(xué)怎么能少了課外閱讀，它是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，在教學(xué)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)課外讀物的興趣，讓學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，要有讀好書(shū)、好讀書(shū)、多讀書(shū)的良好習(xí)慣。除了讓學(xué)生在課外多讀書(shū)之外，也可以把課外閱讀引入課堂中，讓學(xué)生在課堂上閱讀自己喜歡的書(shū)籍，這樣就能把課內(nèi)外閱讀結(jié)合起來(lái)，從整體上提升學(xué)生的閱讀能力。教師可以利用課前幾分鐘或者在每一個(gè)月或每個(gè)星期空出一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)所讀內(nèi)容的看法，這樣學(xué)生間就可以相互交流，達(dá)到資源共享，促進(jìn)了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的發(fā)展。

綜上所述，當(dāng)代語(yǔ)文教師不僅要在知識(shí)上過(guò)關(guān)，還要在教學(xué)上有創(chuàng)造性，要有適合自己的一套教學(xué)方法，要清楚地意識(shí)到閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中所占的重要地位。只有提高課堂上的閱讀教學(xué)能力，才能從整體上提升學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生有閱讀的興趣。閱讀教學(xué)的好壞對(duì)別的科目的教學(xué)也有一定的作用，影響各個(gè)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，因此，初中教學(xué)中應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平為主要目的，提高學(xué)生的閱讀水平，這對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)書(shū)也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要我們慢慢揣摩提升閱讀教學(xué)。

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