小學(xué)語文教學(xué)如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

楊雅秀

摘 要：學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成技能。在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法；多媒體

學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極、主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成技能。小學(xué)語文教學(xué)中，教師必須想方設(shè)法激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我從下面幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。

一、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愿學(xué)

長(zhǎng)期以來，由于受“應(yīng)試教育”的影響，學(xué)生的頭腦早已被課業(yè)的重負(fù)壓昏了，早已厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方式。我從“減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”入手，實(shí)行精講精練，盡量減少學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間和精力多閱讀、多搜集資料等，提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到較好的效果。

二、課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生樂學(xué)

學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，我是從以下幾個(gè)方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

1.抓好新課的導(dǎo)入

新課的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生注意力常用的簡(jiǎn)單、實(shí)際的方法。教師簡(jiǎn)單的幾句話、一個(gè)小故事或是一個(gè)謎語，就能把學(xué)生的注意力和興奮點(diǎn)吸引過來，從而激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如，在教學(xué)《手捧空花盆的孩子》一課時(shí)，我就用講故事的形式：從前有個(gè)老國(guó)王，他想選一個(gè)誠實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。于是他給孩子們每人發(fā)了幾?；ㄗ眩f誰種的花長(zhǎng)得最好就選誰當(dāng)國(guó)王。你們想知道他選誰當(dāng)國(guó)王了嗎？我以故事引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

2.抓好教學(xué)演示

在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生生活閱歷淺、知識(shí)不豐富等原因，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題單純依靠教師的語言敘述，是無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。這個(gè)時(shí)候，我利用教學(xué)演示，通過圖片、實(shí)物、多媒體等方式向?qū)W生展示事物的特點(diǎn)、形象、發(fā)展變化等。如，在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，我通過往沒裝滿水的瓶子里加石子使水溢出來的演示，讓學(xué)生明白烏鴉喝到水的道理，學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.教學(xué)方法要靈活多樣

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以采用讓學(xué)生畫一畫課文中描述的畫面，如，學(xué)習(xí)古詩《曉出凈慈寺送林子方》時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)詩句的理解，把詩的內(nèi)容畫下來，大多數(shù)學(xué)生能畫出美麗的荷花和碧綠的荷葉。這次期中測(cè)試時(shí)，試卷上說當(dāng)你看到美麗的荷花時(shí)，你能想到哪句詩。學(xué)生都能準(zhǔn)確無誤地填上“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?？梢姰嬕划嫷姆椒苁箤W(xué)生對(duì)詩的理解準(zhǔn)確還記得牢，而且畫的時(shí)候?qū)W生興趣也高。教學(xué)中也可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容講故事，或者讓學(xué)生演一演課文的內(nèi)容，或者加上動(dòng)作背誦詩歌等方法。這些教學(xué)方法學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果也非常好。

4.抓好朗讀

根據(jù)不同的課文內(nèi)容可以讓學(xué)生有感情地朗讀，分角色朗讀長(zhǎng)課文可以讓學(xué)生找出自己喜歡的段落讀一讀，并且談一談自己的感受。如，在教學(xué)《小抄寫員》時(shí)，就讓學(xué)生找出自己喜歡的段落讀給大家，再說一說為什么喜歡這一段或者讀這一段的感受。學(xué)生在輕松愉快的朗讀中體會(huì)到了主人公敘利奧的父母對(duì)敘利奧的慈愛，父親不論自己多累也不讓敘利奧幫他寫簽條。當(dāng)他得知自己錯(cuò)怪了敘利奧時(shí)，忍住眼淚吻他，睡著了頭還貼著敘利奧的胸口……體會(huì)到了當(dāng)敘利奧因?yàn)榘疽雇低祹桶职謱懞灄l影響了學(xué)習(xí)，而且越來越嚴(yán)重時(shí)，父親對(duì)他又是多么的恨鐵不成鋼，多么的無奈；體會(huì)到一個(gè)十二歲的孩子對(duì)家庭的責(zé)任心是多么的強(qiáng)，盡管父親一直誤會(huì)他，甚至都不管他了，他還要堅(jiān)持半夜起來幫爸爸寫簽條，以此來減輕爸爸的負(fù)擔(dān)；體會(huì)到一個(gè)十二歲的孩子為了爸爸，為了那個(gè)家，他四個(gè)月來沒有睡過一個(gè)整夜覺，他得有多大的毅力??！通過朗讀既讓學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

5.利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃，同時(shí)還能刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如，在教學(xué)《美麗的武夷山》時(shí)，讓學(xué)生看多媒體課件上武夷山的景色，圖文對(duì)照，很好地理解了課文內(nèi)容，仿佛身臨其境。老師合理有效地使用多媒體，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、以情感人，讓學(xué)生愛學(xué)

以情感人，營(yíng)造良好的情感氛圍是激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段。我們作為教師要密切關(guān)注學(xué)生的狀況，要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生。尤其對(duì)于后進(jìn)生，不要總是用老眼光看待他們。當(dāng)出現(xiàn)不能按時(shí)上交作業(yè)或者不寫家庭作業(yè)等情況時(shí)，盡量心平氣和地詢問原因，并鼓勵(lì)督促他們補(bǔ)上來。只要我們付出了真愛，孩子還是很容易感受到的。我們班一位學(xué)生寫字特別慢，上課容易開小差，家庭作業(yè)總是完不成，我以前對(duì)他顯得很不耐煩，一個(gè)勁地批評(píng)。最近我盡量多地了解他在家的學(xué)習(xí)情況，他稍有進(jìn)步我就及時(shí)表揚(yáng)他，驚喜地發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)有了信心，聽講專心多了，寫作業(yè)也快了。在與學(xué)生接觸時(shí)，老師要用慈祥和藹的表情、親切柔和的聲音和學(xué)生交流，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就可以輕松愉快地、信心百倍地去學(xué)習(xí)。

在小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多樣的，只有教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才能夠不斷地挖掘出更多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，課題項(xiàng)目名稱為小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的研究，課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2015]GHB0020。

編輯 李琴芳