學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

沈永青

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2017）01—0053—01

新課標(biāo)要求教師不僅要教會學(xué)生知識，還要求教師對學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)就是指用數(shù)學(xué)的思維去思考和解決問題的一種意識和行為習(xí)慣。良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能夠讓學(xué)生更加簡單快速地掌握數(shù)學(xué)知識，也有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剶?shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握更多的主動權(quán)

很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為小學(xué)生是沒有自己思想的，任何教學(xué)活動都必須教師自己親力親為，于是數(shù)學(xué)課堂成了教師的“一言堂”。研究表明，這樣的教學(xué)思想是完全錯誤的，這樣教學(xué)只會抑制學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。學(xué)生上課不會按照教師的步調(diào)走，上課不認(rèn)真聽課的情況比比皆是，課堂教學(xué)效率也遲遲提升不上去。因此，教師要轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂的中心。課堂上教師要多詢問學(xué)生的觀點(diǎn)，多考慮學(xué)生的感受，把課堂還給學(xué)生，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，有效培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施探究性教學(xué)

新課標(biāo)要求教師必須改變枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式，向自主探究教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。筆者是這樣做的：教師先提出問題，然后鼓勵學(xué)生通過自主探究去解決問題，以激發(fā)他們的潛能，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積”時，教師就可以先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)長方形面積的求法，然后再鼓勵學(xué)生自主探究平行四邊形的面積計(jì)算公式。在這個過程中，學(xué)生不僅得出“平行四邊形是特殊的長方形”這一結(jié)論，還能夠通過自己的探究找到平行四邊形的面積計(jì)算公式。同時，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也得到了一定的鍛煉和培養(yǎng)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)評價，給予學(xué)生最大的鼓勵與支持

考試不是唯一評價學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。新時代的教師要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)評價觀念，要采取全新的評價手段。數(shù)學(xué)考試中要盡可能多出一些有利于數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成的題目，要加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，要多給學(xué)生出一些探究性的問題。除此之外，在評價時也要多鼓勵學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的思想素養(yǎng)和個性品質(zhì)。

四、從數(shù)學(xué)化的角度去審視問題，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力素養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從數(shù)學(xué)化的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)。首先要培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。從一個人的估算能力中可以看出這個人的判斷和選擇的能力，因此，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力至關(guān)重要。其次要培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。人們?nèi)粘５纳铍x不開推理，合情推理能夠讓人們解開自己的疑惑。同樣，數(shù)學(xué)應(yīng)用題中很多隱藏的條件也需要學(xué)生自己去推理得出。最后要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)應(yīng)用的根本目標(biāo)在于讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)所學(xué)去解決實(shí)際生活中的問題?？傊處熞獜臄?shù)學(xué)化的角度出發(fā)，通過對學(xué)生一系列具體能力的培養(yǎng)，來幫助學(xué)生產(chǎn)生科學(xué)的思維，促使他們形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

五、課堂教學(xué)中適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

一個優(yōu)秀的人不僅需要有過人的技能和本領(lǐng)，還需要有良好的思想品德。處于小學(xué)時期的學(xué)生，他們的思想還不是很成熟，總是大人說什么就相信什么。因此，數(shù)學(xué)教師要抓住這一契機(jī)，要適時對小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

例如，在教學(xué)“乘法估算”時，教師就可以告訴學(xué)生中國是世界上第一個使用四舍五入法的國家，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和愛國精神。

又如，教學(xué)“認(rèn)識千米”時，教師可以告訴學(xué)生我國東西南北的跨度長度，再告訴學(xué)生要堅(jiān)決維護(hù)我國的領(lǐng)土完整，要堅(jiān)決維護(hù)自己的國家，促使他們形成正確的人生觀以及價值觀。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重中之重。數(shù)學(xué)素養(yǎng)影響著學(xué)生看待問題的角度和觀點(diǎn)，因此，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，不斷尋求新的教學(xué)策略，不斷提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度規(guī)劃課題《如何通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的研究》的研究成果，課題初審號為WW2016_136。）

編輯：謝穎麗