當(dāng)前中小學(xué)管理中面臨的問(wèn)題及對(duì)策

王蘭元

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué)；管理；問(wèn)題；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）01—0022—01

中小學(xué)生管理是指關(guān)于中小學(xué)生健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展的思想理念及制度措施。它包括中小學(xué)生生命安全健康發(fā)展、學(xué)習(xí)生活良好發(fā)展、道德品質(zhì)提升發(fā)展、興趣個(gè)性獨(dú)立發(fā)展諸方面。本文僅就自己對(duì)中小學(xué)生管理問(wèn)題的理解與思考，談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，以期拋磚引玉，促使全社會(huì)重視關(guān)心中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，促使社會(huì)和諧可持續(xù)發(fā)展。

一、 當(dāng)前中小學(xué)管理面臨的問(wèn)題

1. 生命安全問(wèn)題。

（1）校園食品安全。近年來(lái)，隨著中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，寄宿制學(xué)校、集體食堂增多，加之義務(wù)教育學(xué)段中小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐供應(yīng)實(shí)施，安全風(fēng)險(xiǎn)增大，食品安全來(lái)不得半點(diǎn)疏忽與松懈。

（2）校園暴力事件。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)。由于受年齡、生理心理特征制約，中小學(xué)生意志薄弱，容易意氣用事，加之當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期誘發(fā)的個(gè)體性、群體性紛爭(zhēng)頻發(fā)，也將泄憤的對(duì)象指向無(wú)辜無(wú)助的中小學(xué)生。

（3）校內(nèi)外意外傷害?？焖僭鲩L(zhǎng)的交通工具在不規(guī)范操作下出現(xiàn)的交通事故與頻發(fā)的自然災(zāi)害，已經(jīng)成為中小學(xué)生意外傷害不可預(yù)測(cè)的隱患。

（4）中小學(xué)生的性侵害事件。個(gè)別毫無(wú)師德的教育工作者、道貌岸然者的不法之徒，將魔爪伸向年幼的學(xué)生，致使一些中小學(xué)生身心遭受摧殘，終身陰影難除。

2. 學(xué)習(xí)生活問(wèn)題。

（1）迷戀游戲、網(wǎng)絡(luò)等，致使身心健康受損（如近年來(lái)中小學(xué)生整體視力下降，眼鏡增多）。

（2）個(gè)別或一些學(xué)生貪玩、早戀，追逐時(shí)尚，成人化生活趨向明顯。

（3）受功利主義影響，加之時(shí)下高校畢業(yè)生就業(yè)難、擇業(yè)自主化及高等教育大眾化局面的影響，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

（4）農(nóng)村留守兒童問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：目前留守兒童父母一半外出或父母同時(shí)外出，孩子由爺爺奶奶或外公婆撫養(yǎng)，甚至被托給親朋好友，產(chǎn)生諸多問(wèn)題。

二、解決策略

1. 加快完善中小學(xué)校和學(xué)生安全的制度措施建設(shè)。從關(guān)愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，完善中小學(xué)生安全建設(shè)的法律體系。近年來(lái)，國(guó)家相繼頒布出臺(tái)了保障校園安全、學(xué)生安全與食品（營(yíng)養(yǎng)餐）安全、留守兒童的法規(guī)措施，漸已形成法律法規(guī)體系，有助于依法保護(hù)中小學(xué)生，有效打擊和懲處違法犯罪行為活動(dòng)。確立完善中小學(xué)生安全建設(shè)的治理體系，如保護(hù)預(yù)警體系、督查考核體系、追責(zé)賠償體系、撫慰疏導(dǎo)體系等，這既是“法制中國(guó)”建設(shè)在學(xué)校發(fā)展和中小學(xué)生建設(shè)領(lǐng)域的具體展現(xiàn)，又是國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的有效推進(jìn)。切實(shí)做到事前有籌劃，事發(fā)能善后的全程良性運(yùn)行機(jī)制體制。

2. 全力創(chuàng)新中小學(xué)生課程體系建設(shè)。中小學(xué)生建設(shè)應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)雕塑、行為發(fā)展為核心，而當(dāng)前基礎(chǔ)教育的功利化趨向與量化考核的簡(jiǎn)單化手段，很難承載中小學(xué)生建設(shè)的重任。因此，要以科學(xué)、文明、發(fā)展、進(jìn)步的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，創(chuàng)新中小學(xué)生課程體系，尤其是事關(guān)生命健康和學(xué)習(xí)品德發(fā)展課程，幫助學(xué)生通過(guò)完整的義務(wù)教育活動(dòng)進(jìn)程，警示、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)思考，樹(shù)立尊重生命、熱愛(ài)生活，友愛(ài)互助，合作發(fā)展的意識(shí)理念，自覺(jué)形成昂揚(yáng)進(jìn)取的求是品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義學(xué)校教育的本質(zhì)目標(biāo)。為此，我們必須不斷努力， 探索創(chuàng)新，為中小學(xué)生健康成長(zhǎng)編寫(xiě)好教材，為中小學(xué)生全面發(fā)展助推發(fā)力。

3. 盡力推進(jìn)中小學(xué)生興趣個(gè)性發(fā)展建設(shè)。各中小學(xué)校和學(xué)科教師，應(yīng)在保障國(guó)家課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)學(xué)校、教師的優(yōu)長(zhǎng)，積極研發(fā)，以區(qū)域文化、校園特色課程（校本教材）、精品課程與教師個(gè)人魅力感染、熏陶學(xué)生，為學(xué)生的興趣個(gè)性健康發(fā)展發(fā)揮引領(lǐng)導(dǎo)向作用。

4. 重視強(qiáng)化中小學(xué)生道德發(fā)展建設(shè)。加強(qiáng)中小學(xué)生的道德素質(zhì)建設(shè)是發(fā)展和諧校園、建設(shè)有序社會(huì)的前提，更是社會(huì)主義思想文化建設(shè)的核心抓手。在實(shí)施推行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等條例基礎(chǔ)上，班主任、學(xué)科教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況、情趣情緒的變化表現(xiàn)，始終如一地將中小學(xué)生的道德素質(zhì)建設(shè)滲透到日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)的全過(guò)程，幫助學(xué)生增強(qiáng)抗挫折意識(shí)和能力，以科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，引領(lǐng)學(xué)生安全健康發(fā)展，形成友愛(ài)互助、合作進(jìn)取的良好品質(zhì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的終極目標(biāo)。

此外，建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍也是中小學(xué)生安全建設(shè)的重要保障，持之以恒、毫不松懈地抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，真正將一批業(yè)務(wù)水平高、道德素質(zhì)好、技術(shù)能力強(qiáng)、富有朝氣和責(zé)任心的優(yōu)秀人才補(bǔ)充到教師隊(duì)伍，使中小學(xué)生真正感受到教師是他們的第二父母，是年幼的他們走向成長(zhǎng)、走向社會(huì)的關(guān)愛(ài)者和引領(lǐng)者。編輯：蔡揚(yáng)宗