上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操課程開(kāi)展現(xiàn)狀研究

王薈媛

（上海電機(jī)學(xué)院體育教學(xué)部，上海 201306）

藝術(shù)體操是一項(xiàng)在音樂(lè)伴奏下，以徒手或手持輕器械進(jìn)行練習(xí)、以自然性和韻律性為基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目。該項(xiàng)目通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的身體動(dòng)作與器械動(dòng)作的結(jié)合，練習(xí)內(nèi)容豐富多樣，能夠充分展現(xiàn)出協(xié)調(diào)、韻律、柔美、優(yōu)雅、表現(xiàn)力等女性的健美氣質(zhì)和身體形態(tài)，更符合女生生理和心理的特點(diǎn)。通過(guò)練習(xí)藝術(shù)體操也可以培養(yǎng)女生們的形體美、心靈美、音樂(lè)美，塑造優(yōu)美的身體姿態(tài)。如今在我國(guó)教育不斷的改革與發(fā)展的過(guò)程中，無(wú)論是在中小學(xué)還是高校，藝術(shù)體操都理應(yīng)成為女生們不可缺少的一門課程。但是據(jù)了解，目前上海市高校藝術(shù)體操課程并未普及，綜合比較來(lái)看有以下幾種原因：第一，由于目前關(guān)于大眾藝術(shù)體操的教材出版較少，而大眾健美操的普及較廣，造成了健美操的形式與內(nèi)容豐富多彩而藝術(shù)體操的內(nèi)容卻單一死板，因此大多數(shù)學(xué)校更多的是開(kāi)展健美操課程；第二，因?yàn)楦?jìng)技藝術(shù)體操的超高難度的發(fā)展，使部分人產(chǎn)生了懼怕心理，因此限制了大眾藝術(shù)體操的普及；第三，由于藝術(shù)體操對(duì)練習(xí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械等條件的要求相對(duì)較高，在學(xué)校開(kāi)展該項(xiàng)目具有一定的硬件限制，因此在上海市目前開(kāi)展該課程的高校較少。

本文通過(guò)對(duì)上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，分析已開(kāi)展的藝術(shù)體操課程中存在的優(yōu)勢(shì)、不足與影響因素，從而利于藝術(shù)體操課程在高校中的改進(jìn)和提高，使藝術(shù)體操在高校能夠更好、更廣泛的開(kāi)展提供一些理論參考，也為想要開(kāi)展藝術(shù)體操的學(xué)校提供一些數(shù)據(jù)支持。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

本文以上海電機(jī)學(xué)院選修藝術(shù)體操課程的 100名女生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

閱讀大量的關(guān)于藝術(shù)體操開(kāi)展現(xiàn)狀的期刊論文、畢業(yè)論文和學(xué)術(shù)論文等，整理和歸納各篇論文的研究數(shù)據(jù)與結(jié)論，

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

發(fā)放問(wèn)卷共100份，回收有效問(wèn)卷97份，有效回收率97%。

1.2.3 訪談法

通過(guò)對(duì)上海電機(jī)學(xué)院3名操舞類專項(xiàng)教師進(jìn)行面訪，了解目前該校藝術(shù)體操課程在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和建議。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理及統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果與分析

2.1 上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操開(kāi)展現(xiàn)狀

2.1.1 藝術(shù)體操的認(rèn)知程度

表1 藝術(shù)體操認(rèn)知程度調(diào)查結(jié)果（N=97）

從調(diào)查結(jié)果得知，藝術(shù)體操項(xiàng)目目前無(wú)法廣泛在高校開(kāi)展的原因有很多，雖然有36.1%的學(xué)生非常喜歡該項(xiàng)目，但由于對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)知程度低，因而無(wú)法正確理解并客觀學(xué)習(xí)。此外有52.6%的學(xué)生由于沒(méi)有舞蹈或形體方面的相關(guān)基礎(chǔ)，因此認(rèn)為藝術(shù)體操較難并且不易掌握，也有14.4%的學(xué)生對(duì)自身缺乏自信心，這也都是藝術(shù)體操在高校開(kāi)展不理想的原因，學(xué)生內(nèi)心喜歡這一項(xiàng)目，卻不愿更多實(shí)踐。在上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操開(kāi)展普及的調(diào)查有46.4%的學(xué)生認(rèn)為一般，30%的學(xué)生認(rèn)為不太好，只有11.3%的學(xué)生認(rèn)為非常好。

2.1.2 藝術(shù)體操課程的滿意度

表2 對(duì)藝術(shù)體操課程滿意度的調(diào)查結(jié)果（N=97）

調(diào)查結(jié)果顯示，有近半數(shù)學(xué)生認(rèn)為上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操的場(chǎng)地和器材一般，有27.8%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地較好，僅有5.8%的學(xué)生認(rèn)為場(chǎng)地及器材較好。由于上海電機(jī)學(xué)院是一所工科類專業(yè)院校，因此在體育教學(xué)相關(guān)硬件設(shè)施方面并不完善。從上課時(shí)間安排來(lái)看學(xué)生對(duì)于一節(jié)課90分鐘的教學(xué)時(shí)間還是較為認(rèn)可的，有81.4%的學(xué)生認(rèn)為合理。但是對(duì)于藝術(shù)體操的專業(yè)性來(lái)說(shuō)，時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)較短，學(xué)到及掌握的內(nèi)容較少。此外，大部分學(xué)生對(duì)于上課效果以及方法還是比較滿意的，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生都認(rèn)可?？墒牵瑥慕虒W(xué)內(nèi)容來(lái)看，只有37.1%的學(xué)生非常滿意教學(xué)內(nèi)容，其原因我們可從后面的開(kāi)展的限制性條件找到一定依據(jù)。

2.1.3 藝術(shù)體操開(kāi)展的限制條件

通過(guò)對(duì)于教師的訪談結(jié)果我們了解到藝術(shù)體操課程在該校開(kāi)展的限制條件主要存在于師資配備和相關(guān)教材的選用方面。在場(chǎng)地以及學(xué)生積極投入的情況下，往往沒(méi)有專業(yè)教師教授相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，使學(xué)生感興趣。因此，要想解決該矛盾，首先應(yīng)解決師資問(wèn)題。

2.1.4 藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

表3 學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查結(jié)果 （N=97）

表3顯示，學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)興趣十分多元化，大部分同學(xué)認(rèn)為藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)可以為她們帶來(lái)更好的身材和氣質(zhì)形象。有27.8%的學(xué)生選擇藝術(shù)體操課程為了塑造形體，另有25.7%的學(xué)生認(rèn)為該課程可以培養(yǎng)氣質(zhì)形態(tài)，絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于藝術(shù)體操課程有著不同的期待，這也將使他們?cè)谏险n的過(guò)程中體會(huì)到藝術(shù)體操的獨(dú)特性和美感。只有

2.1 %的學(xué)生是為了完成上課目標(biāo)而被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

從這一調(diào)查中我們可以得知，學(xué)生喜愛(ài)藝術(shù)體操這個(gè)項(xiàng)目是有緣由的，對(duì)于該項(xiàng)目也有著不同憧憬的。因此只有充分了解到學(xué)生的心理和興趣點(diǎn)，才能夠在課程計(jì)劃中有所針對(duì)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)研究學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，并且不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化的了解藝術(shù)體操項(xiàng)目的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在身體姿態(tài)和氣質(zhì)提高的同時(shí)保證教學(xué)效果以及加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)知與傳播。

興趣點(diǎn) 困難點(diǎn)頻率(人) 比例(%) 頻率(人) 比例(%)

表4 藝術(shù)體操課程內(nèi)容興趣點(diǎn)與困難點(diǎn)的調(diào)查 （N=97）

表4顯示，學(xué)生對(duì)于在藝術(shù)體操課程中的興趣點(diǎn)與困難點(diǎn)所占的比例對(duì)比分別為：柔韌練習(xí)15.5%與35.1%；波浪、步伐練習(xí)21.6%與20.1%；配樂(lè)舞蹈組合34.0%與19.6%；器械練習(xí)28.9%與9.3%；素質(zhì)練習(xí)2.1%與15.5%。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的對(duì)比，學(xué)生感興趣的與其難易程度差別不大，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也直接決定著練習(xí)的難易，相比較而言，學(xué)生認(rèn)為不易掌握的柔韌以及波浪、步伐部分中，其興趣點(diǎn)也較低，而這兩部分也正是藝術(shù)體操專項(xiàng)訓(xùn)練中的基礎(chǔ)與關(guān)鍵部分，需要學(xué)生持之以恒的不斷練習(xí)從而有效的掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。在器械練習(xí)方面，由于學(xué)生接觸藝術(shù)體操課程較短，無(wú)法訓(xùn)練及掌握大部分器械內(nèi)容，在初學(xué)階段只接觸到球、彩帶這兩個(gè)器械，因此，在數(shù)據(jù)調(diào)查中不一定十分精確。

2.1.5 藝術(shù)體操練習(xí)后自我感覺(jué)的變化

表5 藝術(shù)體操練習(xí)后自我感覺(jué)的變化調(diào)查結(jié)果（N=97）

表5顯示，學(xué)生在選修了藝術(shù)體操課程后，認(rèn)為自身身體感覺(jué)的變化還是較為明顯的，其中學(xué)生認(rèn)為在身體協(xié)調(diào)性方面變化最為明顯占的73.2%，其次，有64.9%的學(xué)生認(rèn)為自身的身體形態(tài)得到了改善；有59.8%的學(xué)生在訓(xùn)練中節(jié)奏感有所增強(qiáng)；有55.7%的學(xué)生在表現(xiàn)力方面有提高；有43.2%的學(xué)生通過(guò)上課改善了心態(tài)；而相比較而言，較低比例的身體素質(zhì)和樂(lè)感則是通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)體操訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的，因此從數(shù)據(jù)分析中看到，藝術(shù)體操可以帶給學(xué)生自身多方面的身體改變，并且?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，從各個(gè)方面真正起到重塑身形、改善自信心的效果。也希望能夠通過(guò)學(xué)生的反饋在學(xué)生之間相互感染相互交流，使藝術(shù)體操能夠在更多的校園中普及。

2.2 影響上海電機(jī)學(xué)院藝術(shù)體操課程開(kāi)展的因素與解決對(duì)策

通過(guò)以上調(diào)查研究，藝術(shù)體操課程在上海電機(jī)學(xué)院的開(kāi)展?fàn)顩r目前逐年有所提高，但由于是新引進(jìn)的選修課內(nèi)容，在許多方面仍有待于提升。因此，學(xué)校應(yīng)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生普及藝術(shù)體操相關(guān)認(rèn)識(shí)的同時(shí)在教師與教學(xué)內(nèi)容上有所改進(jìn)與加強(qiáng)，使學(xué)生全面提高對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知和參與程度，對(duì)此本文做出了以下幾點(diǎn)分析：

2.2.1 社會(huì)問(wèn)題

如今，社會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)展十分迅速，人們的功利心也逐漸增強(qiáng)，許多體育院校的學(xué)生更愿意花較少的時(shí)間和精力放在一些較為容易和熱門的專業(yè)項(xiàng)目中，而藝術(shù)體操對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)還是相對(duì)較為冷門的項(xiàng)目，因此從事相關(guān)研究及教學(xué)工作的教師較少，為藝術(shù)體操在高校開(kāi)展和發(fā)展帶來(lái)了很大的不便。從該問(wèn)題中，我們應(yīng)該充分重視藝術(shù)體操在高校當(dāng)中發(fā)揮的良好作用以及對(duì)于女生青春期心態(tài)及身體形態(tài)的轉(zhuǎn)變是十分有利的。

2.2.2 學(xué)校體制問(wèn)題

在大部分學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)體操課程中，首先遇到的問(wèn)題就是藝術(shù)體操是一項(xiàng)女生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而男生則不太適合參與，因此許多學(xué)校的條件及環(huán)境設(shè)施有限無(wú)法進(jìn)行。在這一問(wèn)題中，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)及了解藝術(shù)體操這一項(xiàng)目，在學(xué)校選修課中對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行多元化的培養(yǎng)，針對(duì)不同性別、不同階段、不同層次分類教學(xué)。在其他場(chǎng)地及師資方面，學(xué)校的重視程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

2.2.3 學(xué)生自身的問(wèn)題

由于大部分學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操缺乏認(rèn)知度。學(xué)生本身對(duì)于藝術(shù)體操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解并不充分，不能夠正確認(rèn)識(shí)和選擇藝術(shù)體操項(xiàng)目，此外，由于對(duì)于該項(xiàng)目的不了解，很多學(xué)生對(duì)于該項(xiàng)目有懼怕或者抵觸心理，因此不愿花時(shí)間在該項(xiàng)目中。通過(guò)討論和觀察，許多學(xué)生在遇到困難中容易半途而廢，缺乏耐心，很多人不能夠持之以恒的長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)和掌握動(dòng)作要領(lǐng)，因而無(wú)法體會(huì)到藝術(shù)體操的價(jià)值。

3 結(jié)論與建議

3.1 藝術(shù)體操內(nèi)容簡(jiǎn)潔化

在大學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的過(guò)程中，有些專項(xiàng)內(nèi)容過(guò)于困難不易于沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生掌握，因此在教學(xué)中，可將藝術(shù)體操的內(nèi)容簡(jiǎn)潔化，可以利用基礎(chǔ)手位及腳位的變化組合成配有音樂(lè)的成套，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下由簡(jiǎn)至難的投入學(xué)習(xí)。也可配合學(xué)生的思維，創(chuàng)編或?qū)W習(xí)一些與藝術(shù)體操相類似的簡(jiǎn)易舞蹈組合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。

3.2 在學(xué)校中增加藝術(shù)體操表演內(nèi)容

在學(xué)校組織的大型活動(dòng)如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、表演周中，給喜歡藝術(shù)體操的學(xué)生一些空間和舞臺(tái)，讓學(xué)生們發(fā)揮并且展示自己的才能，增強(qiáng)女生的自信心并且提高表現(xiàn)力的同時(shí)也使更多學(xué)生了解藝術(shù)體操，喜歡這一項(xiàng)目，在無(wú)形中起到宣傳和推廣的作用。

3.3 加強(qiáng)藝術(shù)體操師資力量

藝術(shù)體操在高校當(dāng)中無(wú)法開(kāi)展和普及的一個(gè)非常重要的客觀問(wèn)題就是師資力量十分薄弱，上海電機(jī)學(xué)院教授藝術(shù)體操課程的老師只有1名，因此，應(yīng)當(dāng)充分考慮藝術(shù)體操的師資問(wèn)題，才能夠使更多的學(xué)生們參與到藝術(shù)體操這一項(xiàng)目中來(lái)，使該課程更好的發(fā)展。

3.4 增強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，大部分學(xué)生對(duì)于藝術(shù)體操認(rèn)知水平低的原因在于其相關(guān)理論知識(shí)的缺乏。利用講座或理論課的形式使學(xué)生客觀、系統(tǒng)、直接的初步了解藝術(shù)體操這一項(xiàng)目的起源于發(fā)展，對(duì)于藝術(shù)體操的開(kāi)展與普及有著十分重要的作用，無(wú)論是男生還是女生都可以在講座中獲取到相關(guān)知識(shí)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的積極性也有著很大的幫助和推動(dòng)作用，也可以通過(guò)相關(guān)課程使學(xué)校更為重視和關(guān)注。

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