小學數(shù)學教學管理存在的問題及對策

周戰(zhàn)興

摘 要：教學管理工作的開展，主要目的在于保障教學活動穩(wěn)定有效地進行，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定穩(wěn)定的基礎。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展，小學教育受到新課程改革思想的影響已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，教學理念與教學方法也做出不小的改進，更加趨向于科學合理性。但是，小學教育進步的同時依然存在不少問題迫切需要得到解決，為此，從小學數(shù)學的教學管理出發(fā)，針對小學數(shù)學方面存在的問題進行剖析，并在此基礎上提出有效的對策。

關鍵詞：小學；數(shù)學；教學管理

進入新世紀以來，教育活動開展的好壞一直被社會廣為重視，不僅是由于社會的發(fā)展對人才的需求越來越高，而且良好的教育活動對于學生自身的發(fā)展也有著不可忽視的作用。在整個教育體系中，小學階段是整個教育活動的基礎性時期，開展良好的小學教育活動，無論是對學生個人的成長，還是從社會對人才的需求而言，都有重要的意義，而良好的教育活動是需要建立在完善的教學管理基礎之上才能發(fā)揮應有的作用。管理是一門系統(tǒng)性的學科，涉及多方面的因素，良好的教學管理，必須結合教學活動的實際發(fā)展情況，采取有針對性的措施，促使小學教學管理得到良性發(fā)展。

一、小學數(shù)學在教學以及教學管理方面存在的問題

本文主要以小學數(shù)學為主要探討方向，首先對小學數(shù)學教學中存在的問題進行分析，在明確小學數(shù)學教學中存在的問題之后，才能在此基礎上做好小學數(shù)學教學管理。在小學數(shù)學教學中存在的問題，具體表現(xiàn)如下：

1.小學數(shù)學在教學中存在的問題

受到傳統(tǒng)教育理念的影響，我國的小學課堂教學一直是以“教師的講解為主，學生聽課為輔”這一模式占據(jù)主導，這種講授式的教學方法已經(jīng)無法滿足新世紀的發(fā)展要求。與此同時，教師在小學教育活動中擔當著重要的角色，由于小學生在這一階段學習觀念不強、意志力薄弱、容易被新鮮的事物所吸引，就需要教師在教學活動中做好引導工作。然而在實際教學中，教師沒有從學生的實際發(fā)展情況出發(fā)，所采用的教學方法不適合學生的發(fā)展，從而使得小學教學質量無法得以提升。

2.小學數(shù)學在教學管理中存在的問題

在小學數(shù)學教學管理中也存在不少的問題以及不足之處，導致數(shù)學教學管理難以發(fā)揮對教學活動開展的保障作用。首先，小學數(shù)學教學管理缺乏有效的管理制度，導致在實際教學活動開展中增添了更多的散漫性，而且從事數(shù)學教學活動的教師缺乏工作積極性以及熱情，沒有全身心地投入教學活動中，這些是小學數(shù)學教學質量低下的重要原因。其次，小學數(shù)學的教學管理沒有立足于實際的教學情況，導致小學數(shù)學教學管理水平不高。

二、提高小學數(shù)學教學管理的對策

在明確小學數(shù)學教學中存在的問題之后，本文在此基礎上提出以下幾方面的策略，以此來促進小學數(shù)學教學管理得到良性

發(fā)展。

1.加強對教師管理，促進小學數(shù)學教學質量的提高

教師是教學活動開展的主體之一，其所開展教學活動的好壞直接影響著教學質量的高低。因此，加強小學數(shù)學教學管理的主要途徑之一就是加強對教師管理。加強對教師的管理，需要做到以下幾個方面：第一，教師的學識與能力決定一個教師所開展的教學活動質量的高低，小學數(shù)學的教學要求教師具備扎實的專業(yè)基礎，因此，為了提高教師的專業(yè)能力，可以從培訓、座談會等多樣化的形式入手，以此來拓寬教師的知識層面，提高教師的專業(yè)能力，為提高小學數(shù)學的教學質量奠定扎實的基礎。第二，成功的管理不僅需要有科學合理的管理制度，更加重要的是從人的情感需要和發(fā)展角度出發(fā)來思考管理方法，采取符合教師需求的措施，讓教師全身心地投入教學活動的開展過程中，針對學生的實際發(fā)展情況采用合適的教學方法，以此來促進教學質量的提高。

2.建立健全管理制度，在評價機制基礎上形成良性競爭

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蓖瑯拥牡览硪策m合于小學數(shù)學教學管理中。因此，為了加強小學數(shù)學的教學管理，提高小學數(shù)學教學質量，可以從以下幾個方面落實：第一，建立健全數(shù)學教學管理制度，在制度的作用下促使教師養(yǎng)成良好的工作習慣，做到有章可循、有規(guī)可依，以此來為學校創(chuàng)造良好的氛圍。而制度內容的涵蓋需要從教師的實際教學活動出發(fā)，針對具體的發(fā)展情況制訂對應的制度，如備課是教師開展良好教學活動的前提，備課環(huán)節(jié)的重要性不言而喻，因此，為了抓好備課環(huán)節(jié)，可以制訂與之對應的制度來完善備課環(huán)節(jié)。第二，激勵與適當?shù)母偁幨枪芾磉^程中屢試不爽的方法，為此，在小學數(shù)學教學管理中，建立評價機制，以激勵的方式引發(fā)適當?shù)母偁?，不僅有利于提高教師的教學質量，而且也有利于做好小學數(shù)學教學管理。評價機制中要包括對教師所設計的教案、課堂教學、工作質量等多個方面進行的評價，在綜合多方面因素的基礎上公平公正地進行評價活動，對于優(yōu)秀的教師予以獎勵，而表現(xiàn)差的教師予以懲罰，在校內形成和諧競爭的局面，促進教學管理的發(fā)展。

完善小學數(shù)學教學管理，從教師的管理、制度的建立兩個方面入手來解決實際存在的問題，不僅對小學數(shù)學教學質量提高有著重要的作用，而且也有利于加強小學數(shù)學教學管理工作。

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