書(shū)法教育與兒童文化啟蒙

策劃人：陳 寧 何詩(shī)云

書(shū)法教育與兒童文化啟蒙

策劃人：陳 寧 何詩(shī)云

策劃人語(yǔ)

2017年5月，江蘇省教育廳印發(fā)《關(guān)于〈江蘇省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（2017年修訂）〉的通知》，明確提出：小學(xué)1至6年級(jí)要在語(yǔ)文課程或地方課程中每周安排1課時(shí)的書(shū)法課；初中階段可在地方課程或校本課程中每周安排1課時(shí)的書(shū)法課；中小學(xué)還可在美術(shù)、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。這意味著，從2017年秋學(xué)期開(kāi)始，江蘇以文件通知形式將書(shū)法課正式納入義務(wù)教育階段課表并加以推進(jìn)實(shí)施，從實(shí)施要求上，書(shū)法教育從書(shū)法特色學(xué)校少部分孩子專(zhuān)享的文化大餐變成每個(gè)江蘇孩子均享的標(biāo)準(zhǔn)配置。

對(duì)普通學(xué)校而言，這種轉(zhuǎn)型是迅捷而具有挑戰(zhàn)性的，而很多根本性、觀念性和操作性的問(wèn)題如果沒(méi)有達(dá)成共識(shí)，必然引發(fā)實(shí)踐的混亂或停滯。從本期開(kāi)始，獨(dú)家策劃?rùn)谀繉㈥懤m(xù)推出相關(guān)主題，呈現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校落實(shí)書(shū)法課所面臨的諸多觀念和實(shí)踐問(wèn)題，并探索破解這些矛盾和問(wèn)題的路徑。

本期聚焦的“書(shū)法教育與兒童文化啟蒙”也是11月9日在常州舉行的第二屆江蘇省中小學(xué)書(shū)法教育論壇的沙龍議題。我們邀約了南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李彤、淮陰師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)李文靈等專(zhuān)家以及部分沙龍嘉賓，從學(xué)術(shù)及實(shí)踐維度對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討。對(duì)“書(shū)法教育與兒童文化啟蒙”的探討，其學(xué)理價(jià)值在于探究變革時(shí)代的書(shū)法教育形態(tài)與兒童生存方式，其實(shí)踐意義則指向建構(gòu)適合當(dāng)下和未來(lái)發(fā)展的書(shū)法課堂。