隔代撫養(yǎng)關系中老年人的心理狀態(tài)

張 田 傅 宏

(南京理工大學社會學系，江蘇 南京 210094)

隔代撫養(yǎng)關系中老年人的心理狀態(tài)

張 田 傅 宏1

(南京理工大學社會學系，江蘇 南京 210094)

目的 探討老年人在隔代撫養(yǎng)關系中的心理狀態(tài)。方法 通過滾雪球抽樣和最大差異抽樣相結合的方法，選取11名處于隔代撫養(yǎng)關系中老年人進行深度訪談。結果 隔代撫養(yǎng)中，老年人的心理狀態(tài)可以分為三種類型，分別是正性、負性和矛盾性三大類。結論 由于各種影響因素的存在，在面對隔代撫養(yǎng)的問題時，老年人的心理狀態(tài)有較大的差異。

隔代撫養(yǎng)；心理狀態(tài)

目前我國隔代撫養(yǎng)的現(xiàn)象極為普遍〔1〕。心理狀態(tài)介于心理過程與心理特征之間，是兩者的統(tǒng)一〔2〕。個體的心理狀態(tài)對于身心健康有顯著的影響〔3〕。我國常見的家庭撫養(yǎng)模式包括親代撫養(yǎng)、隔代撫養(yǎng)和共同撫養(yǎng)〔4〕。本研究旨在探討隔代撫養(yǎng)關系中老年人的心理狀態(tài)。

1 資料與方法

1.1 一般資料 隔代撫養(yǎng)關系中的老年人，即父母將孩子完全交由老人撫養(yǎng)，盡管父母與老人住在一起，但由于工作等原因，孩子的飲食起居也完全由老人照料，父母不參與孩子的撫養(yǎng)。在此基礎上，結合滾雪球抽樣和最大差異抽樣，最終選擇了11名訪談對象，見表1。

表1 研究對象的基本情況

F代表女性，M代表男性

1.2 研究過程 ①編制初步的半結構化訪談提綱，在對2名老年人進行了預訪談后，將訪談結果和被訪談者的反饋與專家討論，形成最終的訪談提綱。最終的訪談提綱包括5個方面，分別用于調(diào)查研究對象的個人基本信息、撫養(yǎng)孫輩的基本信息、心理狀態(tài)、影響因素和補充信息5個方面。②訪談開始之前，首先向被訪談者說明大致的訪談程序，并申明被訪談者是自愿參與并可以隨時退出訪談。此后，向被訪談者明確做出保護其隱私的承諾，并和被訪談者商定錄音、筆記等形式。最后在此基礎上被訪談者簽署知情同意書。此后，訪談依據(jù)提綱進行，基本內(nèi)容固定不變，但可根據(jù)研究對象的回答和當時情況靈活調(diào)整，以便收集的資料更加清晰。11名被訪談者的訪談時間依表1中編碼次序分別為45、52、55、43、39、63、47、71、80、67和59 min，平均訪談時間為56.45 min。訪談結束后，向每名被訪談者贈送禮品表示感謝。

1.3 資料的整理與分析 訪談結束后，將錄音文件逐字逐句轉成文本文件，研究者首先根據(jù)錄音對轉化的文本文件進行校對，再將文本文件交由另兩名研究生校對核實。最后形成11個文本文件，共計80 159字。此后，通過閱讀原始資料、登錄和編碼及對編碼資料進行歸類和深入分析：①通過反復閱讀給文本資料賦予意義。②對文本進行登錄和編碼，并建立編碼和歸檔系統(tǒng)的基礎上，對編碼資料進行歸類和深入分析。質(zhì)性研究的研究效度可以分為描述性效度、解釋性效度、評價性效度和推廣性效度〔5〕。本研究采用專家評價法，邀請五位專業(yè)人士(三名心理學博士，一名心理學副教授，一名心理學教授)對研究初稿進行評閱行閱讀。評價采用5級評分，其中1表示很差、2表示較差、3表示一般、4表示較好、5表示很好。

2 結 果

通過閱讀原始資料、登錄和編碼及對編碼資料進行歸類和深入分析，關于老年人的心理狀態(tài)，原始文本資料可分成正性心理狀態(tài)、負性心理狀態(tài)和矛盾心理狀態(tài)3個核心類屬。

所謂正性心理狀態(tài)指的是老年人以積極的心理狀態(tài)來面對隔代撫養(yǎng)關系。正性心理狀態(tài)又可以分為價值感、責任感、幸福感和憧憬未來。所謂負性心理狀態(tài)指的是老年人以消極的心理狀態(tài)來面對隔代撫養(yǎng)關系。其中，負性的心理狀態(tài)又可以分為焦慮、失落、脾氣暴躁和敏感多疑。

矛盾心理狀態(tài)指的是老年人在隔代撫養(yǎng)關系中的心理狀態(tài)是矛盾的，包含了對立的兩個方面。其中有3種表現(xiàn)，①樂于照料孫輩，但又怕照料不好；②不樂意照料孫輩，但又不得不照料；③希望得到子女的關注，但又不甘示弱。每個效度的均分都在4以上，說明本研究的效度較好。見表2。

表2 研究效度評價結果

3 討 論

前蘇聯(lián)心理學家列維托夫〔6〕開啟了心理狀態(tài)的研究領域，他們將心理狀態(tài)分為積極和消極兩類，這對應了本研究中的正性和負性心理狀態(tài)。此外，矛盾的心理狀態(tài)和前蘇聯(lián)的心理學理論并不矛盾，因為矛盾的心理狀態(tài)通常表現(xiàn)為不同類型心理狀態(tài)的結合，例如正性心理狀態(tài)高興和負性心理狀態(tài)焦慮相結合，導致老人既樂于撫養(yǎng)孫輩，又擔心照料不好孫輩而感到焦慮。類似的結論也在其他的研究中出現(xiàn)過，例如黃杰〔7〕研究了上海地區(qū)女性在妊娠期的心理狀態(tài)，結果顯示，在懷孕期間女性的心理狀態(tài)也可以分為正性、負性和矛盾性3類。

正性心理狀態(tài)的表現(xiàn)：①價值感：生活中，老年人在經(jīng)濟、健康等方面往往不及子女，因而容易產(chǎn)生無用感，但子女在照料孩子方面對老年人的依賴，又讓他們發(fā)現(xiàn)自己的價值。Gueldner〔8〕指出，老年人存在的價值感和尊嚴是他們積極心態(tài)的重要方面。②幸福感：在傳統(tǒng)文化中，老年人最大的幸福就是兒孫滿堂，因此老年人在看到孫輩的降臨后，自然會產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)。③責任感：這些行為看似需要更多的付出，但老年人卻表達出積極的心態(tài)。相反，在國外的研究中，老人在為孫輩付出后常常會感到經(jīng)濟和身心的壓力〔9〕，這可能與中西方家庭觀念有關，中國家庭講究家族性〔10〕，而西方的家庭講求獨立性，老人對于成年子女和孫輩并無法定或倫理上的撫養(yǎng)責任，因此很難將撫養(yǎng)孫輩作為自己的分內(nèi)之事。④憧憬未來：對未來的憧憬是個體心理積極發(fā)展的重要途徑之一。

負性心理狀態(tài)的表現(xiàn)：①焦慮是常見的負性情緒之一，它源于個體對現(xiàn)實的不確定性〔11〕，老年人由于長期沒有撫養(yǎng)孩子的經(jīng)驗，同時對科學的撫養(yǎng)方式缺乏了解，因而對能否撫養(yǎng)好孫輩存在不確定性，由此產(chǎn)生焦慮。②失落表現(xiàn)為老年人因為照料孫輩而脫離了原本豐富的生活，因而產(chǎn)生失落感。Jendrek〔12〕發(fā)現(xiàn)，很多老人的生活因為需要撫養(yǎng)孫輩而被打亂，包括與朋友的接觸減少、休息娛樂的時間被占用等，這都讓老人覺得被孫輩所束縛，因而產(chǎn)生消極的體驗。③脾氣暴躁是指由撫養(yǎng)孫輩過程中的瑣事而引起的暴躁反應。暴躁與易激惹等病理心理癥狀有所不同，暴躁有明顯的情境性，而易激惹則沒有〔13〕。這也符合本研究的內(nèi)容，即老年人的這些暴躁反應是由撫養(yǎng)孫輩這一事件引起的，而非無端的暴躁反應。④敏感性多疑發(fā)生的情境是對刺激過于敏感，將外界的刺激無端地和自己的利益結合起來〔13〕，這也符合隔代撫養(yǎng)情境，即老人將與家人之間因為撫養(yǎng)孫輩而形成的矛盾與家人對自己的成見結合起來，懷疑家人對自己有所不滿。綜上，盡管很多老年人面對撫養(yǎng)孫輩抱有積極的心態(tài)，但不可忽視的是，也有部分老年人并不是以積極的心態(tài)來面對這種撫養(yǎng)關系。因此，這部分老年群體也應當?shù)玫缴鐣酥列睦韺W工作者的關注和幫助。

1 曾 彬.我國隔代教育研究述評〔J〕.內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，2007;20(2)：70-2.

2 朱智賢.心理學大辭典〔M〕.北京：北京師范大學出版社，1989：15.

3 Spacks PM.The literary history of a state of mind〔M〕.IL:University of Chicago Press，1995：15-8.

4 伍新春.隔代撫養(yǎng)與其親子教育〔C〕.杭州：第一屆兩岸三地家庭教育高峰論壇，2009：28.

5 Maxwell J.Understanding and validity in qualitative research〔J〕.Harvard Educ Rev，1992;62:279-300.

6 列維托夫，著.余增壽，譯.性格心理學問題〔M〕.北京：人民教育出版社，1959：21-8.

7 黃 杰.上海市女性妊娠期心理狀態(tài)及其影響因素的質(zhì)性研究〔D〕.上海：華東師范大學，2006.

8 Gueldner SH.Preserving dignity and sense of worth in older adults〔J〕.J Gerontol Nursing，2012;38(7)：55-6.

9 趙 梅，鄧世英，鄭日昌，等.從祖父母到代理雙親：當代西方關于祖父母角色的研究綜述〔J〕.心理發(fā)展與教育，2004;20(4)：94-6.

10 楊國樞，黃光國，楊中芳.華人本土心理學〔M〕.重慶：重慶大學出版社，2008：172-209.

11 Bekker HL，Legare F，Stacey D，etal.Is anxiety a suitable measure of decision aid effectiveness：a systematic review〔J〕? Pat Educ Counseling，2003;50(3)：255-62.

12 Jendrek MP.Grandparents who parent their grandchildren：effects on lifestyle〔J〕.J Marriag Family，1993;55(3)：609-21.

13 傅安球.實用心理異常診斷與矯治手冊〔M〕.第3版.上海：上海教育出版社，2011:29-30.

〔2015-12-26修回〕

(編輯 苑云杰/杜 娟)

江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目(CXZZ13_0367);江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(2013SJB190001)

傅 宏(1959-)，男，教授，博士，博士生導師，主要從事發(fā)展心理學研究。

張 田(1986-)，男，博士，講師，主要從事老年心理研究。

R844.4

A

1005-9202(2017)04-0970-03；

10.3969/j.issn.1005-9202.2017.04.083

1 南京師范大學心理學院