現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)村幼兒園中的運用探究

夏光淑

摘 要：21世紀(jì)是信息時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的運用在農(nóng)村幼兒園的運用卻還很薄弱。在未來的幾年，現(xiàn)代教育技術(shù)將運用到農(nóng)村幼兒園教育管理中。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；家園合作

在教育改革不斷深入，信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的運用在城市學(xué)校和農(nóng)村中小學(xué)校中已不少見。但我所在的幼兒園乃至周邊的幼兒園對信息技術(shù)的應(yīng)用卻非常少，下面就信息技術(shù)在以我園為代表的農(nóng)村幼兒園未來的運用談?wù)勛约旱膸c想法。

一、將信息技術(shù)融入幼兒園的管理過程中，提高管理的成效

我園是一所鎮(zhèn)中心幼兒園，共十一個校點，分布在面積106.34平方公里的角角落落?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用，能有效解決這種多園點管理過程中的難題，能有效地實現(xiàn)中心園對園點的有效監(jiān)控，能有效地解決信息傳遞錯誤或延遲。

1.建設(shè)辦公管理平臺，優(yōu)化辦公

隨著辦園條件的不斷改善，我們將為幼兒園建設(shè)辦公協(xié)作平臺，全體教職工除了可以通過該系統(tǒng)接受幼兒園的各項通知，上傳各種材料，保證與中心幼兒園保持信息溝通，還可以在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)專業(yè)管理，如：應(yīng)用何保教管理系統(tǒng)、衛(wèi)生營養(yǎng)管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)和學(xué)籍管理系統(tǒng)實時反映全鎮(zhèn)三十多個教學(xué)班級的學(xué)籍變動情況，改變?nèi)斯や浫氲胤爆嵙鞒獭?/p>

2.安全管理信息化，確保校園安全

為了保證幼兒安全，幼兒園將建設(shè)視頻監(jiān)控、報警系統(tǒng)和智能解送系統(tǒng)，攝像頭遍布全鎮(zhèn)各個班級和各園點各個關(guān)鍵區(qū)域，幼兒園園長和安全管理人員可以實時了解各園點安全情況，針對各種安全情況及時進(jìn)行處理，及時掌握幼兒出勤情況和帶藥情況，確保校園安全，為幼兒營造安全的生活環(huán)境。

二、將信息技術(shù)融入幼兒園師培過程中，提高培訓(xùn)的效率

我們幼兒園全園1300多名幼兒，75名教師，只有12名在編教師，教師水平比較低，教師培訓(xùn)在我們幼兒園必須作為一個長期重點的工作來抓，但校點多，分布廣，每天集中到中心園來培訓(xùn)是不可能的，怎樣才能有效地組織都是培訓(xùn)，讓老師每天進(jìn)步一點點呢？利用視頻會議系統(tǒng)可以開展公開課、教研活動和專家講座等活動。這種技術(shù)的使用可以使全鎮(zhèn)各個校點的老師能夠在異地同時接受培訓(xùn)，突破時空的限制，講課者可以觀察到聽眾的反應(yīng)和反饋，聽課者可以當(dāng)場提出對講座、講課內(nèi)容的質(zhì)疑，從而更好地提高教研和培訓(xùn)的效果。

三、將信息技術(shù)融入幼兒園教育活動中，提高教學(xué)的效果

現(xiàn)代化的教育媒體教學(xué)，不但能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和 求知欲，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力、觀察能力的提高，還能幫助幼兒接受新知識，豐富幼兒的感性認(rèn)識。例如：如，在大班教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我向幼兒介紹，今天老師帶了幾位圖形朋友來，配合精彩的聲音效果，正方形、圓形、三角形一個個都像真的飛到了我們面前似的展示在了屏幕上，幼兒興奮不已地報著這些圖形的名稱。接著運用信息技術(shù)動態(tài)的顯示四個圖形朋友給小朋友們帶來的節(jié)目：有正在發(fā)動的小轎車；有嘎嘎直叫的鴨子；還有快速行駛中的火車。然后圖片全部消失，請幼兒回憶剛才看到的東西分別是由那些圖形組成，幼兒回答十分積極踴躍。簡單的圖形拼組出了的日常生活中常見的東西，幼兒覺得既新鮮有好奇，不但能激起他們很高的興趣和表達(dá)的欲望，還為鞏固練習(xí)時自己拼組圖形、創(chuàng)新拼圖做好了鋪墊。

四、將信息技術(shù)融入家園聯(lián)系中，開創(chuàng)家園合作的新模式

在教育幼兒的過程中，家園合作是非常重要和十分有必要的。

自建園起，由于農(nóng)村幼兒家長教育觀念薄弱，甚至很多觀念是錯誤的，因此，我園特別注重家園聯(lián)系，每班建設(shè)了QQ群，將每周幼兒的表現(xiàn)情況及學(xué)校的一些通知通過QQ群傳至共享，以達(dá)到家園聯(lián)系，隨著信息化的不斷發(fā)展，未來的幾年，我們將加大投入力度，建設(shè)基本的硬件設(shè)備，建設(shè)園內(nèi)局域網(wǎng)，通過局域網(wǎng)，每班配備可以上網(wǎng)的電腦，各班申請電子郵箱。聘請專家對教師進(jìn)行電腦中、高級、辦公自動化、課件、網(wǎng)頁制作等培訓(xùn)。為家園合作共育形成現(xiàn)代化模式的探索打下了堅實的基礎(chǔ)。

1.建設(shè)幼兒園網(wǎng)站，加大瀏覽量

聘請網(wǎng)絡(luò)管理教師為幼兒園制作網(wǎng)頁，設(shè)置園所簡介、教師風(fēng)采、保教研究、特色課程、合作教育、衛(wèi)生保健等欄目內(nèi)容。

2.開通微信平臺，進(jìn)行即時約談

在我們家村幼兒園，很多家長在外地打工，長期與孩子分離，但他們又很想與老師共同探討孩子的教育問題，農(nóng)村家長對微信的使用面較廣，微信平臺為家長提供了方便。家長可以根據(jù)自己的需要，和老師約定在網(wǎng)上討論的時間，及時反饋孩子在園在家的情況，共同探討教育孩子的有關(guān)問題。微信平臺的使用消除了家長和老師的距離，使“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實，家庭教育的雙向互動在這里得到了淋漓盡致的發(fā)揮，使家園合作交流更具有針對性、實效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]司洪流.對幼兒也要進(jìn)行禮儀教育[J].考試周刊，2009（16）.

[2]高爽.信息技術(shù)對學(xué)前教育的影響[D].華東師范大學(xué)，2006.

[3]南國農(nóng).信息化教育概論[M].高等教育出版社，2004.

編輯 喬彥鵬