小學(xué)慈善工作中的品德教育滲透

趙蘭敏

摘 要：我校從2004年起就開始重視學(xué)校慈善工作，近幾年做了一些慈善工作。工作中，教師也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校慈善工作所面臨的問題，并由此提出了今后學(xué)校慈善工作的思路。

關(guān)鍵詞：學(xué)校慈善；營(yíng)造氛圍；工作問題；工作思路

什么是慈善，中華慈善總會(huì)創(chuàng)始人崔乃夫有極為精辟的概括：什么叫慈呢？父母對(duì)子女的愛為慈。講的是縱向關(guān)系。如“慈母手中線，游子身上衣”。什么是善呢？人與人之間的關(guān)愛為善。講的是橫向的關(guān)系。什么是慈善呢？慈善是有同情心的人們之間的互助行為。崔乃夫會(huì)長(zhǎng)以縱橫的關(guān)系，深刻地勾畫出了慈善事業(yè)的全部活動(dòng)和真諦。對(duì)于學(xué)校來說，我的認(rèn)識(shí)是：慈善就是讓學(xué)生在校園里享受給予愛和被愛的生活，教會(huì)學(xué)生感恩，在抓學(xué)生德育的時(shí)候，潛移默化地灌輸一些慈善理念，讓他們從小置身于“人人愛我，我愛人人”的中華民族傳統(tǒng)美德的孕育之中。

一、營(yíng)造慈善氛圍，提升慈善文化，應(yīng)該從小學(xué)生抓起

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師帶頭積極參加學(xué)校慈善工作

學(xué)校行政和部分教師固定幫助一名貧困學(xué)生，對(duì)幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想情況，經(jīng)常過問、了解，發(fā)現(xiàn)問題或現(xiàn)象及時(shí)處理，讓這些相對(duì)貧困的學(xué)生感受到學(xué)校生活的溫暖，不至于因?yàn)榧彝ピ蚴顾麄冊(cè)趯W(xué)校受到歧視，從而影響他們的身心健康。

2.從身邊發(fā)生的事做起

2004年我校一名五年級(jí)學(xué)生黃××得了紅斑狼瘡癥，家里無錢醫(yī)治。學(xué)校德育部了解這個(gè)情況后，先在該生班上發(fā)起捐助行動(dòng)；然后逐步擴(kuò)大捐助面，在全校捐款；通過奉節(jié)電視臺(tái)，播出黃××同學(xué)的情況，獲得社會(huì)幫助，并且聯(lián)系治療該病的醫(yī)生為黃××同學(xué)治病……通過全校師生的努力，最后治好了黃××同學(xué)的病，讓她重新返回校園學(xué)習(xí)和生活。

3.學(xué)校營(yíng)造關(guān)心互助環(huán)境

鑒于我校孤兒、貧困兒童、留守兒童多的情況，學(xué)校于2009年“元旦”節(jié)發(fā)動(dòng)全校師生為他們捐款、捐物，共捐了資助金6400多元，衣物、文具等60多包，給每一位受資助學(xué)生買了一套新衣服。學(xué)校德育部每期都召集貧困兒童開座談會(huì)，了解他們的心聲，為他們提供力所能及的幫助。學(xué)校營(yíng)造了一個(gè)有困難大家來幫助的環(huán)境，全校師生沉浸在愛的氛圍中。

4.將愛擴(kuò)大到陌生的人，讓學(xué)生真切體會(huì)大愛

5·12汶川大地震后，學(xué)校組織班級(jí)收集有關(guān)災(zāi)后資料，在學(xué)生中廣泛傳閱，感受地震給當(dāng)?shù)鼐用駧淼耐纯?。讓同學(xué)們知道，災(zāi)區(qū)的孩子們需要我們的幫助。全校學(xué)生踴躍參與，他們給災(zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵(lì)他們直面困難，勇敢生活下去。當(dāng)學(xué)校組織捐款的時(shí)候，全校一千余名師生捐款近兩萬，許多學(xué)生都捐出自己的零花錢。

5.學(xué)校成立了紅十字會(huì)，設(shè)立捐款箱

我們?cè)趯W(xué)校號(hào)召學(xué)生“省下零食錢，奉獻(xiàn)一份愛”，捐款不論多少，主要在行動(dòng)。

二、學(xué)校慈善工作面臨的問題

1.對(duì)慈善工作有片面看法

我校有一個(gè)普遍現(xiàn)象，高年級(jí)學(xué)生對(duì)捐款表現(xiàn)不積極，有的甚至有抵觸情緒，而低年級(jí)學(xué)生則表現(xiàn)非常積極。高年級(jí)學(xué)生受社會(huì)、家庭等環(huán)境影響較大，社會(huì)上的不良意識(shí)對(duì)他們的認(rèn)知有很大的沖擊力，使他們的認(rèn)識(shí)發(fā)生偏差，所以學(xué)校慈善教育顯得勢(shì)單力薄。

2.組織慈善工作形式單一、片面

往往一說慈善，學(xué)校就號(hào)召捐款，這實(shí)際上是一種消極對(duì)待慈善行為的行動(dòng)。這種做法導(dǎo)致部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校是在作秀，家長(zhǎng)也有怨氣，只能使慈善工作走上另一個(gè)極端。

三、學(xué)校抓慈善工作的幾點(diǎn)思路

1.用適合小學(xué)生的特點(diǎn)來宣傳學(xué)校慈善工作

現(xiàn)代慈善，是一種建立在人格平等基礎(chǔ)之上的互幫互愛、共同進(jìn)步的事業(yè)，同時(shí)也是一種新的社會(huì)價(jià)值觀。學(xué)校通過學(xué)校板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)活動(dòng)課等大力宣傳慈善，讓慈善理念進(jìn)書本、進(jìn)課堂，并組織學(xué)生定期開展力所能及的義務(wù)勞動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用積極的方式參與慈善工作

慈善行為不僅僅是捐款。為社區(qū)服務(wù)，陪老年公寓的老人們聊天等等同樣是慈善。學(xué)?；虬嗉?jí)在組織學(xué)生捐款時(shí)，不能收錢交款了事，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己賺錢獻(xiàn)愛心。比如：收集家里的廢書廢紙、撿易拉罐去買，幫父母做家務(wù)給適當(dāng)?shù)膱?bào)酬等等。用這種方式賺取的錢去捐款，使學(xué)生的體會(huì)更加深刻，教育才能深入人心。

3.幫助學(xué)生樹立感恩社會(huì)、慈善我責(zé)的社會(huì)責(zé)任感

慈善有給予也有獲取。對(duì)于接受幫助的學(xué)生，學(xué)校更要教育他們感恩社會(huì)。感恩不僅是個(gè)人良好心性的體現(xiàn)，也是一種社會(huì)責(zé)任感：對(duì)幫助有回應(yīng)，知恩圖報(bào)不僅是我們先人的教誨和個(gè)人該有的修為，也是個(gè)人責(zé)任感的體現(xiàn)，今天我接受，明天我回報(bào)?；貞?yīng)幫助、感激生活。與此同時(shí)，我們要在學(xué)生中廣泛宣傳以慈善之心、慈善之行，而不僅僅是以知識(shí)回報(bào)社會(huì)。我們不僅要為社會(huì)輸送政治家、科學(xué)家、教育家、企業(yè)家，更要為社會(huì)輸送慈善家。

學(xué)校慈善工作只有學(xué)校認(rèn)真組織，以恰當(dāng)?shù)姆绞皆趯W(xué)生中宣傳，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，才能在學(xué)生中真正開花結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]沈韜，陳國(guó)慶.慈善人性與慈善教育[J].教育評(píng)論，2013（3）.

編輯 段麗君