初中英語教學(xué)中電媒體技術(shù)的應(yīng)用

鄭作良

摘要：在西藏，初中英語教學(xué)中，用電媒體輔助教學(xué)，能使英語課堂教學(xué)達(dá)到形象直觀，生動(dòng)活潑；有利于更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)手段，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力。本文筆者通過教學(xué)實(shí)踐論述電媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用分析了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：藏區(qū)學(xué)生；信息技術(shù)；英語教學(xué)；課堂創(chuàng)設(shè)；教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0063-02

1.西藏近來年，電媒體輔助教學(xué)已成為一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段，已全面走進(jìn)了藏區(qū)初中英語課堂

在《義務(wù)教育·英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議中明確指出：根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像、多媒體以及時(shí)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。初中英語教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛的用于教學(xué)領(lǐng)域，英語教學(xué)理念也從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，教學(xué)手段也從以教師講授為主轉(zhuǎn)為較大程度地運(yùn)用信息技術(shù)，這使課堂教學(xué)更為生動(dòng)具體形象。學(xué)校的教師通過電媒體可以非常形象直觀的講述清楚過去很難描述的課程內(nèi)容，而且學(xué)生可以更形象的去理解和掌握相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生還可以通過電媒體進(jìn)行自學(xué)， 自考等等。教學(xué)領(lǐng)域是最適合用電媒體進(jìn)行輔助教學(xué)領(lǐng)域。電媒體的輔助和參與將會(huì)使藏區(qū)初中英語教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生一場質(zhì)的革命。 現(xiàn)代教育媒體的發(fā)展改變了"一張嘴、一支粉筆、一塊黑板"的單調(diào)模式。當(dāng)前很多老師都開始使用電媒體，并且將其應(yīng)用到英語課堂上，從而優(yōu)化了英語課堂，提高了英語課堂教學(xué)質(zhì)量！電媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用可以將各種新變化新要求很好地結(jié)合起來。

2.眾所周知，在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)以教師講授、使用粉筆加黑板為主的傳授方式

現(xiàn)代電媒體教學(xué)技術(shù)替代了靜止、呆板的教學(xué)工具，以圖文并茂、聲像俱佳，課堂教學(xué)注入了一股新鮮血液，特別是對學(xué)生的形象思維起到了導(dǎo)引、刺激的獨(dú)特作用，使他們更加興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望變得更加強(qiáng)烈。

比如在講授新版新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 7一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別時(shí)，直接用語言及板書來講授語法，十分枯燥，并且不容易記憶。這時(shí)我就制作了多媒體課件，利用大量色彩鮮艷、畫面生動(dòng)的圖片來說明兩者的差異，并讓學(xué)生根據(jù)圖片造句或做其它的一些練習(xí)，以達(dá)到掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)并達(dá)到一定的熟悉程度的目的。 電媒體技術(shù)的運(yùn)用還可以突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。例如：在講授新版新目標(biāo)英語七年級(jí)上Unit 6，為了突出動(dòng)詞在主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子中的變化，我在課件中制作不同的人，有單數(shù)和復(fù)數(shù)，采用不同的提問方式，讓學(xué)生回答，并把關(guān)鍵詞做成紅色，非常明顯，加深學(xué)生對此的印象。最后，讓學(xué)生來總結(jié)歸納動(dòng)詞的變化。在他們總結(jié)后，打出條列清楚，重點(diǎn)突出的表格加深鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。 在課外練習(xí)中，讓學(xué)生在感興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境，將內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

運(yùn)用電媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)意境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明：傳統(tǒng)的教學(xué)單詞遺忘率高，而利用電媒體技術(shù)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，愛學(xué)、樂學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)效果。例如：在上What is the weather like？這一課時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)中國地圖，在地圖上出現(xiàn)各大城市名稱，點(diǎn)擊每個(gè)城市名稱，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，如：多云、天晴、小雨、下雪等。讓學(xué)生看圖說話，This is Beijing.What is the weather like in Beijing？It is sunny.Oh！This is Shenzhen.What is the weather like in Shenzhen？It is rainy……學(xué)生看圖用英語流利地報(bào)告出各大城市的天氣情況，仿佛自己就是天氣預(yù)報(bào)員一般，既興奮又認(rèn)真。運(yùn)用電媒體技術(shù)這樣向?qū)W生提供了直觀、生動(dòng)形象的圖示畫面，學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈欲望，既喜歡又好學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的積極性，又保證了學(xué)習(xí)過程的順利進(jìn)行，使整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)入了最佳狀態(tài)。

再如：教學(xué)新目標(biāo)英語九年級(jí)Unit 15 Protecting the environment時(shí)，我通過制作一些背景資料片，顯現(xiàn)出我們的森林資源遭受到大量的破壞。我們的生活環(huán)境也越來越糟糕，最后呈現(xiàn)出一幅瀕臨死亡某種動(dòng)物的卡通動(dòng)畫畫面。然后提出一系列問題：What shall we do？ What can we do？ How to protect the environment？通過這樣發(fā)人深思的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去思考、自己去總結(jié)，提出自己的見解.我想這樣既貫徹了書本知識(shí)的教育，又實(shí)施了情感教育。據(jù)心理學(xué)研究表明，沒有愉悅的心情、濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一支粉筆，一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，直至厭學(xué)。而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)則可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)語境，使教學(xué)變得生動(dòng)形象化，我想也應(yīng)是電媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢.在英語教學(xué)中也不例外。

4.電媒體技術(shù)在藏區(qū)初中英語教學(xué)中運(yùn)用的基本要求

在《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的"基本理念"中強(qiáng)調(diào)，要開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。明確要求，英語課程要力求合理運(yùn)用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。需強(qiáng)調(diào)的是：無論是電媒體，還是傳統(tǒng)教學(xué)媒體都有各自不可替代的優(yōu)勢和難以克服的短處。這就需要在多種媒體組合的整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，全面考慮各種因素、恰當(dāng)組合，使設(shè)計(jì)的課件成為整體性、科學(xué)性、藝術(shù)性和技術(shù)性的統(tǒng)一組合，真正能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，多層次地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。最后，必須說明的是，采用"電媒體技術(shù)組合"的教學(xué)方式，是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然，象一片沃土，似一棵新芽，值得我們?nèi)バ燎诟拧⒕呐嘤?。電媒體設(shè)備的應(yīng)用使藏區(qū)初中英語課堂教學(xué)高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進(jìn)，創(chuàng)造了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的語境，讓藏區(qū)學(xué)生在寬松的氛圍中真正感受英語的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂在課堂。我堅(jiān)信只要我們能真正恰如其分地把電媒體技術(shù)運(yùn)用于我們的英語教學(xué)實(shí)際中，我們的英語教學(xué)一定會(huì)變得更加輕松，同時(shí)能很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，這樣才能達(dá)到藏區(qū)初中英語最佳的教學(xué)效果。