淺析高職院校音樂教育的現(xiàn)狀和強化措施

余媛媛

內(nèi)容摘要：音樂教育是教育體系中十分重要的部分，高職院校音樂教育具有獨特的職業(yè)化特征。但是，通過對高職院校音樂教育的現(xiàn)狀進行分析，高職院校音樂教育存在許多問題，需要有效的強化措施進行處理。因此，文章針對當前形勢下音樂教育的現(xiàn)狀與存在問題進行了分析，并提出了強化高職院校音樂教育的有效措施，旨在為高職音樂教師以及相關(guān)教育研究人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：音樂教育 現(xiàn)狀 措施

1.前言

高職院校音樂教育在素質(zhì)教育中有著十分重要的作用，然而，在近幾年的發(fā)展與建設中，高職院校音樂教育暴露出越來越嚴重的問題，如缺乏高職音樂教學理念、師資力量薄弱、缺乏硬件設施等，嚴重的限制了高職院校音樂教育的發(fā)展，需要及時的改革與強化，才能使高職院校音樂教育快速、健康的發(fā)展。

2.當前形勢下高職院校音樂教育的現(xiàn)狀與存在問題

2.1缺乏高職音樂教學理念

在高職的音樂教育中，存在著不夠重視音樂教學、教學理念不正確的現(xiàn)象，阻礙著高職音樂教學的發(fā)展。很多高職院校對音樂教學沒有足夠的重視，缺乏完善的音樂教學計劃和音樂教學方案，沒有專職的音樂教學教師團隊，也缺乏對學生學習音樂的有效指導。高職教育的教學理念往往重技能輕人文，因此，安排音樂課程比較少，導致學生學習音樂的欲望無法滿足，這樣長期發(fā)展下去，影響教師的教學熱情，也打擊學生學習的積極性，進而影響了高職教學的發(fā)展。

2.2師資力量薄弱

目前，我國從事高職院校音樂教育的師資力量十分薄弱，在很多學校，高職院校非藝術(shù)專業(yè)甚至沒有專業(yè)的音樂教師。并且，現(xiàn)在很多從事藝術(shù)教育的教師中，特別是有關(guān)音樂社團的指導老師，大部分沒有接受過音樂訓練，即使是受過專業(yè)音樂教育的教師，有些教師的知識也非常單一。教師是學生的直接指導者，在音樂教學上有著十分重要的地位。高職院校音樂教育由于其自身的特殊性，是要求專業(yè)性很強的學科教育，對教師的專業(yè)知識要求應該是比較苛刻的。但是，大多數(shù)從事高職院校音樂教育的教師缺乏自身的專業(yè)知識，學科的科研能力也較差，導致在高職院校音樂教學過程中，不能有效地激發(fā)學生的學習熱情與興趣，也不能對學生有正確的引導，最終導致高職院校音樂教學的效果較差。

2.3硬件設施的缺乏

高職院校音樂教育是專業(yè)性很強的學科教育，強大的硬件設施是教學中不可或缺的教學支撐。但是大部分高職院校對音樂教育的投入相當少，沒有足夠的資金購買硬件設備，樂器、琴房、音樂教室等短缺直接影響著高職院校音樂教育課程的開設。

3.當前形勢下高職院校音樂教育的強化措施

3.1強化對音樂教育的重視

高職院校學校的領(lǐng)導要正確認識音樂教學對培養(yǎng)學生高素質(zhì)、高技能的重要意義，重視音樂教育的發(fā)展。需要在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，采取有效的措施，推動高職院校音樂教學的發(fā)展。首先，要從實際出發(fā)，改善音樂教育觀念不足的問題。可以從教師團隊和學生群體中調(diào)研，得到音樂教學改革的建議和方法。其次，激發(fā)教師的教學熱情，更新教師的教學理念，提高教師的薪酬待遇，確保音樂教學課程有序進行。最后，開展豐富的音樂課外活動，比如校園文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等。給學生表演機會，鼓勵學生進行音樂創(chuàng)新。多方面努力，創(chuàng)建高職院校的精神文明。

3.2優(yōu)化師資團隊

要推進高職院校音樂教育的改革，重中之重就是要提高高職院校音樂教師的綜合素質(zhì)。學校進行音樂教育的必要條件是擁有高素質(zhì)的音樂教師師資隊伍，因此，要加強音樂教師的隊伍建設。一方面，教師的學歷、教學經(jīng)歷、職稱等非常重要，另一方面，教師較強的綜合能力與全面的知識結(jié)構(gòu)也非常重要。教師要自覺加強自身的道德修養(yǎng)，有樂于奉獻、腳踏實地的工作態(tài)度；要不斷提高創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神，勇于創(chuàng)新教學理念、教學手段、教學方法；要積極開展對音樂教學的專業(yè)學術(shù)活動與教學規(guī)律的研究，要不斷提高學術(shù)水平和業(yè)務能力。

3.3改善辦學條件

高職院校應加大對學音樂教育的資金投入，為學生營造良好的學習氛圍，提供良好的學習環(huán)境，完善教學硬件設施，保證教學配套建設。同時，合理的進行教育資金的投入分配，改善辦學條件，確保高職院校音樂教育的有效進行。

4.結(jié)語

綜上所述，我國高職院校音樂教育現(xiàn)狀不容樂觀，依然存在許多問題，限制了高職院校音樂教育的發(fā)展。因此，為促進音樂教育的健康發(fā)展，高職院校需要不斷的轉(zhuǎn)變觀念，強化對音樂教育的重視，建立科學的教育教學體系，優(yōu)化師資隊伍，改善音樂教育的辦學條件。

（作者單位：江西衛(wèi)生職業(yè)學院）