初學(xué)追憶

別署文閑武疏，行齋。1973年3月生于江蘇。5歲起師從滬上方敬先生。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院，后入中國(guó)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代書(shū)法研究中心高研班，導(dǎo)師王冬齡先生?，F(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代書(shū)法研究中心“同人道”成員，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)藝術(shù)研究院、江蘇省國(guó)畫(huà)院、浙江蕭山畫(huà)院特聘書(shū)畫(huà)家，杭州之江畫(huà)院藝術(shù)指導(dǎo)，杭州三希堂書(shū)畫(huà)院副院長(zhǎng)。出版有《中國(guó)優(yōu)秀中青年書(shū)法篆刻家——祁斌卷》（西泠印社出版社）、《感受筆墨》等，參與編寫(xiě)省級(jí)美術(shù)教師教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，參與編寫(xiě)《王羲之王獻(xiàn)之全集》等。有多篇文章、鑒評(píng)和作品發(fā)表諸刊，先后發(fā)表文字40余萬(wàn)。獲國(guó)家教育部藝術(shù)教育論文三等獎(jiǎng)、省級(jí)藝術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。被教育部藝教委授予金燭獎(jiǎng)。

主要展事

首屆全國(guó)名家精品邀請(qǐng)展

首屆全國(guó)青年書(shū)法展

第五屆全國(guó)篆刻展

首屆國(guó)際草書(shū)邀請(qǐng)展

當(dāng)代國(guó)際草書(shū)邀請(qǐng)展

十年傳媒林散之獎(jiǎng)全國(guó)藝術(shù)大展

中國(guó)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代書(shū)法研究中心首屆“同人道”藝術(shù)展

全國(guó)九城聯(lián)展

“花·夢(mèng)”——章利國(guó)、祁斌大理州博物館“中國(guó)大理書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展”

“自在飛花”——章利國(guó)、祁斌杭州湘湖美術(shù)館、嘉興吳一峰藝術(shù)館書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展

“花·影”——章利國(guó)、祁斌、魯大東、許適廈門(mén)書(shū)畫(huà)邀請(qǐng)展

“以古為師”——魯大東、黃文斌、祁斌書(shū)法作品廈門(mén)筼筜書(shū)院、蘭亭筆莊邀請(qǐng)展等

小時(shí)候的記憶并不模糊。三歲的時(shí)候，用鉛筆寫(xiě)下了五個(gè)字：毛主席萬(wàn)歲。那是人生中的第一次握筆，記得寫(xiě)得很大。從此，愛(ài)上了削鉛筆，愛(ài)上了寫(xiě)字。然后，因?yàn)槌鲎越處熂彝?，母親需帶著我放個(gè)小凳子在教室前角，和一年級(jí)的孩子們一起聽(tīng)課，并且一起答競(jìng)賽卷——錯(cuò)發(fā)了三年級(jí)的卷子到一年級(jí)，我考了56分，片區(qū)第一。母親可能覺(jué)得學(xué)習(xí)還能跟得上，就這么讀了下去。那一年，5歲。

是年，讀了《封神榜》和《三國(guó)志》，繁體豎排那種，連蒙加猜，但一發(fā)不可收拾。最重要的是，上海成人教育研究院院長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)理事方敬先生回鄉(xiāng)安置文革期間被迫害致死的先父方傳倫先生的遺骨，并誓承先父遺志，在鄉(xiāng)鼎助辦學(xué)，澤被后人。因敬先生為海上名宿黃葆戉、沈尹默弟子，故助學(xué)同時(shí)選成人教書(shū)法。于是悄悄旁望，趁先生與三四位學(xué)習(xí)者一旁休息喝茶之時(shí)，趕緊蹭過(guò)去踮著腳尖捉筆涂鴉。先生大喜，親手做了寬寬大大的木凳，墊在我腳下，從此，便和已經(jīng)工作的幾位學(xué)長(zhǎng)一起，開(kāi)始了書(shū)法的學(xué)習(xí)之旅。

先生大多在各地講學(xué)，每年回鄉(xiāng)一到兩次。于是，每次離開(kāi)便會(huì)布置學(xué)習(xí)重難點(diǎn)諸計(jì)劃和任務(wù)，回來(lái)時(shí)檢查完成情況如何。幾番如此，極易養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。逐漸，便是自己在帖中找問(wèn)題找疑點(diǎn)，努力研究解決，著實(shí)不解的就等著先生回來(lái)求教。

有些初學(xué)者受以訛傳訛之影響，認(rèn)為寫(xiě)字要快，認(rèn)為初學(xué)字帖不能求高深難度而要先簡(jiǎn)單后中等再求深邃，認(rèn)為一個(gè)字反復(fù)練習(xí)功到自然成，認(rèn)為臨帖不要放大要保持原樣。真實(shí)的是：初學(xué)臨帖如果字跡太小，落、行、折、轉(zhuǎn)、收諸多動(dòng)作尚未來(lái)得及體會(huì)，筆畫(huà)已經(jīng)完成，沒(méi)有辦法掌握最簡(jiǎn)單的技巧；不對(duì)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)等等進(jìn)行詳細(xì)準(zhǔn)確分析，一個(gè)字寫(xiě)的再多遍也只是錯(cuò)誤的累積，養(yǎng)成了不求甚解的習(xí)性；故而臨帖不僅僅是臨寫(xiě)得慢，關(guān)鍵是臨寫(xiě)之前的科學(xué)分析；關(guān)于難易，初學(xué)龐中華或初學(xué)羲獻(xiàn)、禮遷，分別會(huì)造成什么樣的發(fā)展后果誰(shuí)都知道，進(jìn)步的過(guò)程和難易的選擇程度并無(wú)重要關(guān)聯(lián)，而層次的高低取舍直接影響到現(xiàn)在和以后的發(fā)展過(guò)程。另個(gè)一角度說(shuō)，學(xué)到王羲之十分之一，也勝過(guò)學(xué)到何紹基十倍。所以說(shuō)臨帖不怕求高，高能使人更遠(yuǎn)，并且臨帖是有捷徑的，這個(gè)捷徑就是科學(xué)的方法。

入紙落筆的角度，虛實(shí)的呼應(yīng)相生，方圓的互換對(duì)比，行走的輕重緩急，腕肘的剛?cè)嵯酀?jì)，結(jié)構(gòu)的開(kāi)合收放，行氣的生發(fā)調(diào)和，章法的和諧統(tǒng)一……只有隨時(shí)帶著這樣的思考，才能逐漸形成良好的習(xí)慣和方法。這些大多是先生的教學(xué)理念，如今回報(bào)用于桃李之園，頗多益處。

若干年前讀書(shū)的時(shí)候，見(jiàn)王冬齡先生臨帖示范，慢到半小時(shí)只幾個(gè)字，便曰創(chuàng)作筆走龍蛇恰如飛舞，和臨帖的書(shū)寫(xiě)速度可完全是判若兩人。先生答曰：臨帖是為了吸收營(yíng)養(yǎng)吸收營(yíng)養(yǎng)再吸收營(yíng)養(yǎng)，所以越慢越好，吸收好了就能用在創(chuàng)作上，只要你能控制的好，快又何妨！

一直在學(xué)習(xí)的路上，點(diǎn)滴小事，以期對(duì)大中小學(xué)生們有所補(bǔ)益。