微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策分析

任婷婷

一、微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的有利影響

近年來(lái)，微博的廣泛使用極大地滿足了大學(xué)生的精神文化需求，打破了原有的思想政治教育格局，打開(kāi)了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新視界。微博的內(nèi)容極其豐富，它集知識(shí)性、娛樂(lè)性、趣味性和政治性于一體，可使大學(xué)生了解到更多的未知領(lǐng)域，從而快捷、高效地獲取大量信息，使各個(gè)方面都能滿足大學(xué)生的精神文化需求。

相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，在高校大學(xué)生發(fā)布的微博內(nèi)容中，描寫(xiě)自己心理動(dòng)態(tài)的內(nèi)容占到一半以上，記錄校園生活的內(nèi)容也有三分之一。大學(xué)生利用微博不受時(shí)間、空間限制的特點(diǎn)，隨時(shí)隨地記錄身邊的新鮮事，把自己生活中的所見(jiàn)、所思發(fā)表出來(lái)，分享自己的快樂(lè)，緩解自己內(nèi)心的壓力。這種與他人心靈溝通和信息交換的方式，受到了大學(xué)生的青睞，使其能夠盡情地敞開(kāi)心扉交流情感。在交流的同時(shí)，微博也拓展了當(dāng)代大學(xué)生的人際關(guān)系，滿足了大學(xué)生人際交往的需要。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，微博將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相融合，豐富了師生之間互動(dòng)交流的內(nèi)容和形式，它可以讓思想政治教育工作者及時(shí)地了解到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑，教育者也可以通過(guò)溝通，走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心世界，以解決心理上所面對(duì)的種種問(wèn)題。這樣不僅拉近了師生之間的距離，增強(qiáng)了思想政治教育的親和力，同時(shí)，微博的使用也使思想政治教育能夠有目標(biāo)地進(jìn)行，有效發(fā)揮思想政治教育的積極作用，從而為提高思想政治教育的教學(xué)效果奠定良好的基礎(chǔ)。

二、微博對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的不利影響

在微博的時(shí)代里，每個(gè)人都是信息源，也都是信息的傳播者，每則信息都會(huì)以滾雪球般的方式迅速傳播。然而，虛假、不良的微博思潮大量涌現(xiàn)時(shí)，會(huì)不可避免地給大學(xué)生帶來(lái)消極影響，影響著大學(xué)生的身心發(fā)展和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也影響著大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及思想都不是很成熟，對(duì)客觀事物的認(rèn)知還存在偏差，因此，微博內(nèi)容一旦存在一些庸俗、暴力等不健康的信息，都將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想造成沖擊，使其一時(shí)之間會(huì)難辨真假，這樣會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)，在認(rèn)知上產(chǎn)生偏差，會(huì)給他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成嚴(yán)重沖擊。

不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管使得對(duì)大學(xué)生思想政治教育的難度大大提高，給學(xué)校和社會(huì)都造成了不良影響，嚴(yán)重影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。在思想政治教育工作中，大學(xué)生與教育者之間形成一條無(wú)法逾越的鴻溝，產(chǎn)生隔閡，使教育者無(wú)法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，不能及時(shí)有效地解決大學(xué)生所面臨的生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)，對(duì)教育者的引導(dǎo)力也會(huì)造成不小的威脅，影響其判斷力，使大學(xué)生的思想政治教育不能達(dá)到滿意效果。

如果大學(xué)生過(guò)度沉迷于微博，把大量的時(shí)間和精力都耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)文化上，思想就有可能會(huì)偏離正常的軌道，導(dǎo)致其道德的弱化。過(guò)度沉迷微博也必然會(huì)影響其現(xiàn)實(shí)中人際關(guān)系的建立，漸漸地會(huì)嚴(yán)重影響到他們的生活方式和生活習(xí)慣。擺脫了傳統(tǒng)交際方式的束縛，無(wú)限制地與網(wǎng)絡(luò)虛擬世界打交道，長(zhǎng)時(shí)間下去，會(huì)讓大學(xué)生混淆現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的界限，真實(shí)人格與虛擬人格會(huì)產(chǎn)生激烈的沖突，會(huì)造成人際交往的缺失與人際關(guān)系的淡化，容易使大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)交際冷漠，產(chǎn)生孤獨(dú)感，會(huì)造成大學(xué)生人格上的缺失。

三、利用微博加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策

1.用正確的思想政治教育內(nèi)容來(lái)影響大學(xué)生的思想

筆者通過(guò)在高校對(duì)大學(xué)生使用微博的情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生中有70%左右都在使用微博。利用微博這個(gè)平臺(tái)，就可以方便高校在大學(xué)生中及時(shí)傳遞思想政治教育信息內(nèi)容，這樣一來(lái)，就會(huì)避免多級(jí)傳達(dá)所帶來(lái)的信息遺漏或信息錯(cuò)誤，而且會(huì)減少每天召集學(xué)生干部傳達(dá)學(xué)校的各種決定和信息的繁重工作，從而增強(qiáng)微博信息的及時(shí)性、權(quán)威性和準(zhǔn)確性，還能用正確的思想政治教育的內(nèi)容來(lái)影響大學(xué)生的思想及行為。利用微博發(fā)布思想政治教育的權(quán)威信息時(shí)應(yīng)做好相關(guān)工作。一方面，要求思想政治教育工作者應(yīng)在高校建立思想政治教育的官方微博，及時(shí)地上傳時(shí)事要聞和權(quán)威信息等內(nèi)容，并且在微博上就大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題予以解答，并及時(shí)地提供心理方面的指導(dǎo)，積極地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、端正思想。另一方面，大學(xué)生也要積極地予以響應(yīng)，針對(duì)學(xué)校發(fā)布的權(quán)威信息，一一對(duì)照?qǐng)?zhí)行。因此，微博權(quán)威性信息的發(fā)布影響著大學(xué)生的思想政治教育水平。

微博的內(nèi)容以及傳播的形式均是通過(guò)文字、聲音、圖片和視頻的有效結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，其形式多樣、內(nèi)容豐富，使大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地接受理解思想政治教育的內(nèi)容。利用微博發(fā)布思想政治教育的權(quán)威信息，用正確的思想政治教育的內(nèi)容來(lái)影響大學(xué)生的思想，使大學(xué)生的思想政治教育能夠更加科學(xué)與深刻，有利于教育者在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育工作。思想政治教育工作者還可以將有利于大學(xué)生各方面發(fā)展的正確的思想政治教育的內(nèi)容傳達(dá)給他們， 使大學(xué)生接受思想政治教育的潛能得到充分發(fā)揮，豐富思想政治教育工作內(nèi)容，樹(shù)立正確的思想政治教育觀念，從而對(duì)大學(xué)生的思想和行為起到規(guī)范作用。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，采取因材施教的思想政治教育方式

近年來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生越來(lái)越緊跟現(xiàn)代教育方式的潮流，傳統(tǒng)的教育方式已展現(xiàn)出滯后跡象。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)媒體的與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)代大學(xué)生更需要一種新型的教育方式來(lái)滿足自身受教育的需求。然而，傳統(tǒng)的教育方式往往比較抽象化、機(jī)械化，教育者和受教育者是分離的，并且教育的內(nèi)容趨于抽象化，學(xué)生很難理解和掌握。而高校使用微博這一工具，卻可以引導(dǎo)大學(xué)生融入一個(gè)交流的環(huán)境中，在老師的指導(dǎo)下，針對(duì)一個(gè)話題，全員討論，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，從而增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)，這種交流學(xué)習(xí)的方式還打破了以往傳統(tǒng)的教育模式，通過(guò)圖片、視頻等向?qū)W生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的研究?jī)?nèi)容，有助于學(xué)生更好地理解思想政治教育的內(nèi)容，建立起全方位的教育新模式。

另外，利用微博還可以了解每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題。大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其心理和生理都發(fā)生了很大變化，尤其是心理上，大學(xué)生更加注重個(gè)性，喜歡標(biāo)新立異。因此，高校應(yīng)利用微博，使思想政治教育工作者能從大學(xué)生自身的特點(diǎn)出發(fā)，采取因材施教的教育方式，根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶徒逃齼?nèi)容，使大學(xué)生自身的特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)。在思想政治教育的過(guò)程中，應(yīng)允許每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓每個(gè)學(xué)生可以針對(duì)同一個(gè)話題暢所欲言，能夠積極地參與其中。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，提供與之相適應(yīng)的思想政治教育的方式和教育內(nèi)容，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，從而增強(qiáng)思想政治教育工作者的威信，有利于對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行正確的引導(dǎo)，最終為實(shí)現(xiàn)思想政治教育的良好效果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.提高教育者與受教育者的媒介素養(yǎng)，建立和諧新型的師生關(guān)系

利用微博傳播信息時(shí)，其中不可避免會(huì)伴有不良、虛假的信息，如果不采取有效措施加以篩選，微博中不良信息的傳播憑借其高速便捷的特點(diǎn)，將會(huì)給大學(xué)生的心理造成不良影響，也會(huì)給社會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。這就對(duì)思想政治教育的工作者和大學(xué)生提出了更高的要求，需要教育者和受教育者提高媒介素養(yǎng)。一方面，高校應(yīng)利用微博平臺(tái)，使思想政治教育工作者主動(dòng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)理論的學(xué)習(xí)，熟練地掌握微博這一新型的信息傳播工具，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的媒介素養(yǎng)，使大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)更加生動(dòng)形象。另一方面，受教育者要注重自身媒介素養(yǎng)的提高，努力培養(yǎng)自身辨別信息的能力和信息自控的能力，學(xué)會(huì)合理地利用微博，正確地使用微博，不受不良、虛假信息的影響。另外，高校還應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意志力的訓(xùn)練，自覺(jué)地抵御不良、虛假信息的誘惑，從而提高媒介素養(yǎng)，建立和諧新型的師生關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)思想政治教育方式下的師生關(guān)系一般是自上而下的，教育者往往處于主動(dòng)地位，受教育者處于被動(dòng)地位。教育者往往多用灌輸式的教育方式來(lái)傳授知識(shí)，但受教育者并不喜歡這種教育方式，甚至?xí)a(chǎn)生排斥心理，這就導(dǎo)致師生之間的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，導(dǎo)致思想政治教育的效果并不理想。而高校利用微博建立的和諧新型的師生關(guān)系，則大大拉近了師生間的距離。微博使教育者的教育方式發(fā)生了改變，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生思想政治教育的潛能；同時(shí)也增強(qiáng)了教育者自身的權(quán)威性，提高了信服力，使受教育者更愿意敞開(kāi)心扉與教育者進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上的探討，實(shí)現(xiàn)師生之間心與心的交流。在微博中建立起來(lái)的和諧新型的師生關(guān)系，有利于思想政治教育工作者教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)有利于當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，也可以達(dá)到良好的思想政治教育效果。

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