淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

江西省贛州市上猶縣第二小學(xué) 張陽(yáng)秀

淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

江西省贛州市上猶縣第二小學(xué) 張陽(yáng)秀

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，作文在語(yǔ)文試卷中占有很大的分值，可以說(shuō)是得作文者得天下，教師們需要重視作文教學(xué)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。很多小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者都對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了探究，他們希望能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，也提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的積累寫出一篇篇優(yōu)美的、有深度的文章。筆者從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多年，對(duì)如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)也進(jìn)行了一定的探究。

小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 寫作興趣 積累

學(xué)生的寫作能力是非常重要的，但是很多小學(xué)生都不太喜歡寫作，他們不知道該在作文中寫什么，每次教師布置作文的時(shí)候?qū)W生都是隨便寫一篇敷衍了事，而且學(xué)生在作文中用的一些作文素材也都是千篇一律的，還有些作文素材非常陳舊，這樣的寫作是不行的，教師們要注意自己的寫作教學(xué)方式，要能夠讓學(xué)生感受到寫作的樂(lè)趣，從在教師的要求下寫作變成自己積極主動(dòng)地去寫作，教師們也要幫助學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧，這樣學(xué)生在寫作的時(shí)候也可以更加得心應(yīng)手。那么，教師們到底該怎樣進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

對(duì)于小學(xué)生而言，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是非常必要的，當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生興趣的時(shí)候，他們的寫作熱情也會(huì)比較高漲，會(huì)更加積極地投入到寫作當(dāng)中，學(xué)習(xí)其實(shí)是學(xué)生自己的事情，只有當(dāng)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮自己的主動(dòng)性的時(shí)候，教師們的教學(xué)才能夠更有效率。教師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候要讓學(xué)生明白作文其實(shí)就是對(duì)自己生活、情感的一種記錄，寫作不是為了完成任務(wù)，而是為了把自己身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，也是自己用來(lái)抒發(fā)情緒的一種方式。教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師們也可以通過(guò)游戲的方式來(lái)激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言

寫作其實(shí)就是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言去描述一件事情，學(xué)生想要能夠?qū)懗龊玫奈恼?，語(yǔ)言的積累是必不可少的，很多的學(xué)生在寫作的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)一種情況就是他們無(wú)法用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己想要描述的事情，這其實(shí)就是學(xué)生的語(yǔ)言積累不過(guò)關(guān)，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生多去積累語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言的積累來(lái)寫出優(yōu)美的作文。

教師們可以引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文課本中積累語(yǔ)言，語(yǔ)文課本中的文章都是精心挑選的，里面有很多的千古名句，還有很多精彩的動(dòng)人的句子，學(xué)生在看課文的時(shí)候，可以有意識(shí)的把這些句子都摘抄下來(lái)，這樣自己在寫作的時(shí)候可以隨時(shí)用上，學(xué)生在自己的作文中用上這些名言警句、好詞佳句可以讓自己的文章增色不少。而且學(xué)生積累課本上的好詞佳句能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，這樣學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)該怎么去描述事情。比如說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)《少年閏土》這篇課文的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生把“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空?！狈e累下來(lái)，學(xué)生自己在寫作的時(shí)候可以把這句話運(yùn)用到自己的文章當(dāng)中。

教師們還需要引導(dǎo)學(xué)生去看一些課外書，僅僅靠課本知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生還需要看很多的課外書，來(lái)擴(kuò)展自己的視野，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，教師們可以在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生推薦一些好書，也可以給學(xué)生推薦一些好的期刊，我們可以看到在很多班級(jí)其實(shí)都有“讀書角”，這里放有每個(gè)學(xué)生從家里帶來(lái)的課外書，這樣學(xué)生之間可以互相交換，書讀多了，自然就會(huì)明白很多的道理，也會(huì)積累很多的寫作素材。從課外閱讀中積累語(yǔ)言。其實(shí)，教師們可以在教學(xué)的過(guò)程中就給學(xué)生推薦一些和教材聯(lián)系比較緊密的課外書，這樣不僅可以幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，也能夠幫助學(xué)生很好的理解課文內(nèi)容。比如說(shuō)，教師們?cè)诮虒W(xué)《少年閏土》一課的時(shí)候，可以推薦學(xué)生去看《中年閏土》《故鄉(xiāng)》，在學(xué)生看完之后，還可以組織學(xué)生互相交流自己對(duì)文章的看法，學(xué)生在看這兩本書的時(shí)候，也需要做好摘抄和積累。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察

想要能夠讓學(xué)生寫出好文章，教師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程要讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)生只有善于觀察才能夠積累很多的作文素材，我們可以看到很多學(xué)生在寫作的過(guò)程中都不知道該寫什么，學(xué)生對(duì)自己周圍的生活沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致地觀察，以至于學(xué)生在寫作的時(shí)候無(wú)話可寫，教師們要多引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)自己周圍的事物進(jìn)行觀察，作文的素材其實(shí)都是來(lái)源于學(xué)生的生活的，學(xué)生的周圍每天也會(huì)發(fā)生很多的事情，學(xué)生要善于觀察，能夠把發(fā)生在自己周圍的事情細(xì)致地描寫下來(lái)就是一篇好文章。教師們還要多為學(xué)生開展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)參與課外活動(dòng)來(lái)積累寫作素材，比如說(shuō)，教師們可以組織學(xué)生去秋游，讓學(xué)生一路上觀察風(fēng)景和具體的活動(dòng)，之后寫出一篇作文。

【結(jié) 語(yǔ)】

小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)是非常重要的，教師們需要幫助學(xué)生提高他們的寫作水平和寫作能力，教師們要引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，也要注意在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

【1】李健平.淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)【J】.小學(xué)生作文輔導(dǎo)?教師適用，2010

【2】李正偉.淺談如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)【J】.讀寫算：教育教學(xué)研究，2013