用傳統(tǒng)文化點亮孩子的未來

文 | 劉清榮

用傳統(tǒng)文化點亮孩子的未來

文 | 劉清榮

中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。小學階段是人成長的關(guān)鍵時期，傳統(tǒng)文化活動是學生品德培養(yǎng)和智力發(fā)展的有效載體。近年來，西安市未央?yún)^(qū)方新小學始終堅持文化引領(lǐng)，潛心校本研修，注重實踐活動，積極開展傳統(tǒng)文化特色教育，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。如今，傳統(tǒng)文化已融入學校的肌體，文明儒雅的校風已逐步形成，伴隨著鮮花和榮譽，一所名校正崛起成長在秦川大地上。

交相輝映：寓傳統(tǒng)文化于現(xiàn)代校園文化

學校堅持以“博愛·賞識”為校園文化精神，以“自己的事情自己做”作為對學生的基本要求，從營造優(yōu)美、和諧、健康、向上的環(huán)境入手，引導師生在無聲的語言中逐步形成良好的道德品質(zhì)。2011至2013年間在未央?yún)^(qū)政府及教育主管部門的支持下，我們相繼投入200多萬元，建設(shè)學校環(huán)境文化?，F(xiàn)在，往返于方小校園，辦公樓大廳，儒家“五?！薄叭省⒘x、禮、智、信”文化標牌赫然醒目，時刻匡正著師生的行為；校園內(nèi)一幅幅古代名人畫像、名人名言，引領(lǐng)著孩子們從小樹立遠大的志向；操場圍墻上的二十四節(jié)氣歌，豐厚著學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；教學樓走廊里以愛自然、愛人們、愛世界、愛科學、愛未來的主題展板浸潤著學生的心靈，展示著學生的風采；校史館里一張張歷史照片，一件件珍貴實物，無不激發(fā)師生愛校、奮發(fā)學習的熱情；宣傳櫥窗里一張張極富童趣的書畫作品洋溢著學生的聰慧和靈氣；教室里富有個性的中隊稱號和主題明確、內(nèi)容豐富的黑板報以及校園電視臺開設(shè)“校園直通車”“行為掃描”“彩虹劇場”等欄目激發(fā)著學生奮發(fā)向上……這一切，構(gòu)成了方新小學獨特的“校園文化”。學校連續(xù)兩年被評為陜西省校園文化建設(shè)創(chuàng)新單位，2013年榮獲西安市教育局校園文化評比一等獎。

內(nèi)外兼修：寓傳統(tǒng)文化研修于教師成長中

傳統(tǒng)文化教育教師是基礎(chǔ)，是根本。傳統(tǒng)文化教育，教師須先行。為了提升教師的傳統(tǒng)文化教育水平，厚實其文化底蘊，學校先后多批次派老師外出參加省內(nèi)外各級各類部門組織的傳統(tǒng)文化培訓活動，并要求培訓歸來的教師要在校內(nèi)上移植課，進行二次培訓，將所學、所悟及時傳遞給校內(nèi)的教師。同時充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，選拔愛好傳統(tǒng)文化的教師進行培訓。

如影隨形：寓傳統(tǒng)文化教育于常態(tài)管理

認識國學，讓學生對民族文化產(chǎn)生強烈的自豪感 一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學的認識是“之乎者也”，拗口難懂，枯燥乏味。要讓學生真正的喜歡國學，就必須讓學生重新認識國學，感受到國學的魅力。

為此，學校充分利用校園電視臺、廣播站、宣傳欄、櫥窗等宣傳陣地，大力向?qū)W生介紹中華五千年的悠久歷史，中國傳統(tǒng)文化的博大精深，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有唐詩宋詞，古典詩文，琴棋書畫，有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理……真是數(shù)不勝數(shù)。同學們在一次次的熏陶中，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。

精心選編國學校本教材 早在2010年，學校就將國學教育引入課堂，為了使課堂教學有章可循，學校聘請專家并抽調(diào)大量的人力，研發(fā)了一套六冊國學校本教材——《古詩文鑒賞》。由于其內(nèi)容淺顯易懂，畫面生動，深受學生的喜愛。同時，學校配合使用了西安市校本教材《中華頌》，豐富了國學教學內(nèi)容。

2013年6月，學校正式成為了北京育靈童教育研究院國學實驗基地學校，開始使用育靈童教育研究院研制，北京師范大學出版社出版的12冊小學國學經(jīng)典教材，使學校國學教育更加系列化、規(guī)范化。

固定課時，扎實推進 為了保證國學教育在學校扎實穩(wěn)步地開展，學校從地方課時中拿出一課時專門作為國學教育時間，確保每班每周一節(jié)。同時，學校規(guī)定，每天早讀必須拿出10分鐘，進行經(jīng)典誦讀；每周一的升旗儀式上，采用年級輪流的方式，集體誦讀，讓學生在美妙的詩文韻律中感受經(jīng)典的無窮魅力。

學校還建立了相應的檢查制度，教導處采用定期與不定期的方式，對教師日常授課、晨誦等進行檢查，檢查結(jié)果直接與教師績效掛鉤。

常態(tài)課中無聲滲透國學教育 現(xiàn)行的小學語文教材中有許多古詩詞，直接涉及到國學知識，課外閱讀教材、思品、美術(shù)、音樂等學科的教學內(nèi)容，國學知識也占有了足夠多的教學篇幅。為此，學校對教師提出了國學教育“四有”原則。一是要“有感”，即要對國學有感情，有自己的認識，要把對國學的理解貫穿到日常教學當中去，如帶領(lǐng)學生讀古詩，首先要掌握好平仄和詩的抑揚頓挫，有板有眼有感情地誦讀。二是要“有備”，不打無準備之仗，教師在上課前要認真搜索相關(guān)的國學知識，將要講的課備熟備透，避免出現(xiàn)知識性錯誤。三是要“有恒”，國學教育貴在持之以恒，不朝三暮四，三天打魚兩天曬網(wǎng)，要利用少年兒童身心發(fā)展的這一黃金時期，用國學的經(jīng)典教導天性善良的兒童，即可“少成若天性，習慣成自然”。四是要“有變”，在推廣國學教育的過程中必須與時俱進，國學的內(nèi)容是時代性的，要取其精華，舍之糟粕，通過多種形式將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透在課堂。

獨辟蹊徑，打造特色 一提傳統(tǒng)文化，人們更多想到的是琴棋書畫、詩詞歌賦。而吟誦，作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表作、中國傳統(tǒng)的誦讀方式，同樣是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。為了傳承這一璀璨的文化，學校將吟誦作為傳統(tǒng)文化教育的一項重要的教學內(nèi)容。學校外派教師聆聽陜西省吟誦專家魏俊梅以及中華吟誦學會秘書長、首都師范大學徐建順教授的吟誦講座，學習吟誦的方法和技巧，組建了學生吟誦社團，今年五月，學生參加西安市區(qū)舉行的誦讀活動，取得了不錯的成績。據(jù)一些資料顯示，吟誦正面臨失傳的困境，我們希望能以此為傳承中華文明貢獻微薄的力量。

定期開展讀書節(jié)，豐富學生讀書活動 學校每學期堅持開展讀書節(jié)，通過“好書交換”、制作精美書簽、古詩文誦讀、讀書小報制作、古詩文征文、親子閱讀、讀書小明星評選等活動，激發(fā)學生讀書的熱情。

完善人格：寓傳統(tǒng)文化教育于德育實踐活動

為促進師生美好人格的形成，我們先后在學生中開展了評選方新小學“八好少年”、星級學生，文明教研組、年級組等活動。從活動的策劃、評選、表彰到總結(jié)，學校充分利用校園電視臺、廣播站、宣傳欄等途徑進行大力宣傳。同時，以“我們的節(jié)日”為主題，積極開展傳統(tǒng)文化進校園活動。國慶節(jié)，向同學們介紹中華人民共和國成立以來取得的偉大成就，對學生進行愛國主義教育；“九九重陽節(jié)”開展“最美孝星”評選活動，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳校園內(nèi)“敬老、愛老”的事跡；清明節(jié)，開展“革命火炬代代傳”祭掃英烈活動，舉行入隊儀式，舉行革命傳統(tǒng)教育和禮儀教育；孔子誕辰日，舉行祭孔活動，表達對大思想家、教育家孔子深深的敬意。

作為華夏文明的發(fā)源地，西安的歷史非常悠久，它承載了數(shù)千年的歷史，深深的文化積淀讓這座古城更顯厚重。今天，讓中國傳統(tǒng)文化瑰寶進一步得到發(fā)揚與傳承，是歷史所賦予我們的使命。作為西安教育人，作為西安的學校，我們有責任、有義務將民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化傳承下去，發(fā)揚光大。