打造優(yōu)秀教研團隊的幾點思考

文│姜燕燕

打造優(yōu)秀教研團隊的幾點思考

文│姜燕燕

當前中小學(xué)教研組團隊建設(shè)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：教師間合作氛圍不濃厚，教研活動流于形式，存在重教輕研的現(xiàn)象，教研活動缺乏創(chuàng)新，教研組文化氛圍不濃等?；谝陨险J識，我認為，中小學(xué)在加強教研組建設(shè)、打造優(yōu)秀教研團隊工作中，應(yīng)該做好以下幾方面工作。

人盡其才，充分調(diào)動教研組成員的積極性

教師是教研團隊建設(shè)的主體，教研組成員積極性的調(diào)動直接影響著教研團隊的建設(shè)和教研活動的質(zhì)量,因此在教研組建設(shè)中，要做到人盡其才。一是要把好教研組長的人選關(guān)，讓那些群眾基礎(chǔ)好、有合作和奉獻精神、學(xué)術(shù)水平高、溝通能力強的同志擔任教研組長，在學(xué)科組內(nèi)發(fā)揮學(xué)術(shù)帶動和專業(yè)引領(lǐng)的作用。二是要注重發(fā)揮老教師和骨干教師的作用，讓他們因受到尊重而愿意奉獻自己的經(jīng)驗,分享自己的智慧。三是要發(fā)揮好青年教師的作用，發(fā)揮他們充滿活力、思想活躍、接受新事物快的優(yōu)勢，開展新老結(jié)對、師徒結(jié)對活動，以實現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互促進、共同發(fā)展的目標。

崇尚文化，積極構(gòu)建團隊良好的學(xué)術(shù)氛圍

團隊文化是團隊的核心價值，是最重要的競爭力。要增強教研團隊的凝聚力和教師的價值認同，構(gòu)建團隊文化至關(guān)重要。

第一，弘揚科學(xué)精神?？茖W(xué)精神是教研文化的靈魂,所以在教研組文化的建設(shè)過程中，要培養(yǎng)成員不斷追求的精神，不懈地求真、求實、求真知。

第二，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。在團隊建設(shè)中，要著力培養(yǎng)教師高尚的人格，包括教師健康向上的價值取向、良好的氣質(zhì)、性格和堅強的意志品質(zhì)、端正樸素的儀表風(fēng)度；不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)，如廣博的普通文化知識、系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識、堅實的教育專業(yè)知識、實踐性知識、邊緣性知識和新學(xué)科知識、最新科學(xué)技術(shù)和社會科學(xué)信息。

第三，改變傳統(tǒng)消極的教研組文化，積極培育民主和諧、合作開放、務(wù)實求真的現(xiàn)代教研正能量。加強教師教研團隊建設(shè)，必須積極培育民主的、合作的、開放的、務(wù)實的教研組文化，讓教師在這種文化的影響和感染下講團結(jié)、講合作、講參與、講奉獻，讓教研團隊成員間的關(guān)系更加緊密、親密。

第四，要積極培育教研組學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)教師重研究、愿合作，學(xué)會沉下心來思考教學(xué)，學(xué)會關(guān)注并研磨教學(xué)的每一個細節(jié)，學(xué)會不滿足于教學(xué)現(xiàn)狀而勇于探索、創(chuàng)新，培育教研組成員學(xué)習(xí)、鉆研、發(fā)現(xiàn)、反思和寫作的好習(xí)慣，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

第五，創(chuàng)造性地開展教研組活動。教研組的活動不能僅僅局限于教學(xué)研究和集體備課，應(yīng)該在抓好教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新活動的形式，豐富活動的內(nèi)容，要通過聘請專家進校講座和指導(dǎo)教研、定期組織教師參加培訓(xùn)和校外交流活動等形式，促進成員之間的交流溝通和情感的培養(yǎng)。

改善評價機制，促進教師人際關(guān)系健康發(fā)展

評價是一把雙刃劍，可以產(chǎn)生規(guī)范、激勵和促進的作用，也可以產(chǎn)生限制、挫傷、和阻礙的消極作用。因此，既要建立良好的競爭與合作機制，鼓勵教師之間展開競爭，更要強調(diào)合作，讓每位教師正確理解競爭的含義，盡量減小競爭對教師人際關(guān)系的消極影響，淡化評價的甄別功能，強化評價的發(fā)展功能，建立促進人發(fā)展的和諧合作的評價體系，實施學(xué)科“捆綁式”評價，讓指標更全面、更科學(xué)、更合理。

總之，學(xué)校應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，在教研組建設(shè)上做一些探索和改變，不斷賦予教研組以新的內(nèi)涵，為建設(shè)一支優(yōu)秀的教師團隊提供最好、最大的支持。

（作者單位：山東省萊山第一中學(xué)）