鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學作文教學實踐的困惑與反思

江蘇省淮安市萬集小學 紀大勤

鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學作文教學實踐的困惑與反思

江蘇省淮安市萬集小學 紀大勤

語文課程標準指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。但是，在平時的作文教學中，常常遇到這樣的困惑：班級中一部分學生寫不出作文，他們不愛讀書，也沒書可讀。家長們也沒有讓孩子讀書的意識，我們做老師的該怎么辦？

小學語文 作文教學 讀書寫作 困惑反思

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。所以，每一個語文老師都很重視作文教學。但是，在上學期開學伊始，我遇到這樣的困惑。開學第二周，我改學生作文。全班30名學生，我一數(shù)，只有27本。“還有3人的習作呢？”學習委員說：“他們不會寫作文，以前都不交?！?/p>

六年級學生還不會寫作文，我覺得不可思議。找這三個人談話、輔導，他們不吭聲，我要求兩天內(nèi)必須把作文交過來。兩天到了，收到了其中一篇，我一數(shù)，只有52個字，還有錯別字和不通順的地方。其余兩個人不知從哪兒抄來一段與這篇作文風馬牛不相及的話，而且語句不通，很多字只寫半邊，我問兩人怎么回事，這兩個小女生只是朝我傻笑，好不容易讓她們開口講話，發(fā)現(xiàn)語言表達不太正常。此時，和我一個辦公室的兩個曾經(jīng)教過這些孩子的老師已經(jīng)笑得不行。

安排兩個孩子回教室后，我心里不是滋味，我說：“你們怎么能當著孩子的面嘲笑她們？”

“我們不是笑她們，是笑你的?！?/p>

是啊，可能這兩個孩子智商真有問題，可我就是不忍心放棄。漢語是我們的母語，這兩個孩子長大后也要生活，也要與人交流??！

改完27本作文我發(fā)現(xiàn)：有10個學生的作文雖然沒有新穎、生動的地方，但是能達到六年級學生作文字數(shù)的要求。還有17個也就兩三百字吧，盡管之前要求反復讀草稿修改，還是出現(xiàn)錯別字和語句不通等問題。

改完作文，我作了以下反思。

一、學生無話可寫的原因不是沒有生活，是不知道抓住重點

在我批改的17篇習作中，有一個學生在《我的暑假生活》中寫道：“下午，我和爸爸去洪澤水釜城玩了半天，我坐了纜車，爸爸買了臭豆腐給我吃，吃完就回家了?！?/p>

短短的37個字概括了多少要寫的內(nèi)容：在水釜城看到了哪些景點？哪些地方最值得留戀？坐纜車前的緊張心情？坐纜車中的視覺感受、心理感受？坐纜車后那種戰(zhàn)勝恐懼心理的成功喜悅？臭豆腐是啥滋味？這些都被這37個字取代了，而且這37個字中還有不該寫的內(nèi)容。

二、學生不知道抓住重點寫，語言表達有問題，讀書太少

讀書太少，是家庭教育不到位。我想起莫言的一段話：“孩子的優(yōu)秀，浸透著父母的汗水，你不關(guān)心他的作業(yè)，任他隨意玩手機，吃他喜歡的垃圾食品，隨他喜歡學習什么，他堅持不住的時候和他一起放棄。難道這是你給他的幸福？等他想實現(xiàn)夢想，等他想有更高的社會價值時，難道你只想冷冷地說：當初是你自己不想學的。梅花香自苦寒來。如果你還認為他比較優(yōu)秀，請靜下來陪伴他學習。他的成績與你的關(guān)注成正比。他是個平凡的孩子，但請別把他養(yǎng)成平庸的人。”

對，我要和家長溝通，讓家長們也去讀一讀莫言的這段話。

一周之后，我徹底打消了這個念頭。因為，我所在的學校是蘇北欠發(fā)達的農(nóng)村小學，在校學生中，有百分之八九十的父母都在外省市打工，基本上常年不歸。孩子放在家里由爺爺、奶奶照料，爺爺、奶奶識字不多，很多不識字，叫他們怎么去讀莫言的話。他們認為管好孩子吃、穿，經(jīng)常給些零花錢就是最關(guān)心孩子了，他們自己就沒有閱讀的意識，又怎么能管理好孩子的讀書呢？孩子無節(jié)制地看電視、不完成作業(yè)是常有的事。

為了推進全民閱讀，我們學校對不同年級的學生開出了一些必讀和選讀書目，讓家長購買，讓學生閱讀，有條件的與家長共讀。這是一件很好的事，但是一個星期后的統(tǒng)計顯示，買書的學生寥寥無幾，而家長們卻意見紛紛，很多家長認為，課本都讀不好，買這些書有什么用？我們農(nóng)村人哪有這些閑錢買書？這本來是一件增加孩子閱讀量的大好事，就這樣在家長們的反對下夭折了。與之形成鮮明對比的是：學校周圍的棋牌室異常火爆，家長們送孩子進校園后，相當一部分人進了棋牌室，其中的輸贏不知要買多少本名著啊！

三、父母要為孩子的一生負責

父母外出打工，發(fā)家致富，本無可厚非，但是孩子的學習缺少輔導，孩子的教育缺少引導，大部分爺爺奶奶不但缺少輔導的能力，而且會寵著孩子，不利于孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。讀書就是孩子一生中最重要的良好習慣之一，不從小養(yǎng)成將影響孩子的一生。

四、學校要為孩子們搭建讀書平臺

隨著社會文明程度的不斷進步，提高全民素質(zhì)的任務越來越迫切，學校教育與家庭教育相結(jié)合已經(jīng)成為我國現(xiàn)代教育理論中的一個重要趨勢。但是，當家庭教育出現(xiàn)問題的時候，學校教育不能對這些留守兒童棄之不顧，應該根據(jù)形勢的需求，為孩子搭建讀書的平臺。目前，我們學校已經(jīng)分年級，分學期為孩子購置了部分名著，（因?qū)W校經(jīng)費有限）安排、指導學生閱讀，并定期開展讀書交流活動。

我相信，只要我們每個學期都能從有限的辦公經(jīng)費中擠出一點，為孩子添置圖書；只要我們把讀書這件事重視起來，我們還怕學生寫不出作文嗎？