關(guān)于小學科學教學中如何提高學生觀察能力的思考

吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 劉俊波

關(guān)于小學科學教學中如何提高學生觀察能力的思考

吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 劉俊波

小學科學教學是學生學習科學知識的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學生以科學的觀點對待生活中的事物。然而在我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€人的觀察能力最為關(guān)鍵，它是我們認識自然和社會的基本方式，也是小學生進行科學啟蒙教育的重要途徑。老師在平時指導學生了解和認知生活各種事物的過程中，都離不開觀察的活動。因此，觀察能力的培養(yǎng)直接影響著其他能力的培養(yǎng)，值得所有科學教師重視。

小學科學 觀察能力 實踐 課外結(jié)合

小學低年段學生，由于本身年紀階段所固有的局限使得學生的思維有著明顯的直觀性，在了解身邊事物的時候更多的是被事物的外表特征、具體的特征所影響。往往學生并沒有做到真正的觀察身邊的事物，因此，老師在小學科學教學中更加需要提升學生的觀察能力。

一、重點培養(yǎng)學生的觀察能力的重要性

在小學科學教學課程中，老師最為重要的就是培養(yǎng)學生的觀察能力，只有通過認真地觀察才能引起學生的思考和發(fā)現(xiàn)，比如學生在觀察一個植物的時候，不光知道植物的姓名和特點就可以，更需要了解植物的具體細節(jié)，比如開的花的顏色、花的形狀、植物的根、植物的葉子等等。這樣通過觀察，學生不但可以聯(lián)想到其他相近的植物，還能夠加深記憶。

二、激發(fā)動手探究的興趣

我們都知道興趣是學生學習和探究某一事物的動力，同時也是小學生初步認識自然事物、進行科學啟蒙教育的重要途徑。小學生對神奇的大自然具有強烈的好奇心，老師可以針對學生的這一特點，讓學生自己去接觸大自然，讓他們?nèi)タ?、去聽、去摸、去感受，積極為他們創(chuàng)造觀察的條件，滿足他們的好奇心。

三、加強觀察方法的訓練

小學生在平時的觀察中不光是通過眼睛去看，更多的需要通過全面觀察，比如通過耳朵去聽、鼻子去聞、舌頭去嘗、手去感受等等。通過這種更加全面和直觀的接觸幫助學生進行正確的觀察方法。當然，觀察方法也要講究科學，沒有科學的觀察方法，學生的觀察能力也得不到較好培養(yǎng)。因此，讓學生掌握科學的觀察方法也同樣非常重要。在科學教學中應該教給低年段學生明確的觀察方法，讓學生觀有法、察有序。在觀察的時候要首先清楚觀察的目的，先觀察什么？重點觀察什么？比如我們在觀察一條魚的時候，需要觀察魚身體的形狀、魚的魚鱗特點、魚游動的形式、魚身體大小等等細節(jié)。因此，只有觀察目的明確，重點突出，步驟具體，方法適宜，學生就能慢慢習慣進行有順序地觀察，從而掌握正確的觀察方法。

四、有效地應用現(xiàn)代化的多媒體教學手段

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展中，我們在小學科學教學中需要應用現(xiàn)代化的多媒體進行教學，以往傳統(tǒng)的教學模式改變了傳統(tǒng)單一、枯燥的教學手段。在小學科學教學中首先我們可以通過多媒體教學設(shè)施在英語教學活動中應用的優(yōu)勢，可以將動畫、視頻、聲音、圖像等多種形式的信息提供給學生，學生能夠更加直觀地感受到，并且能激發(fā)學生對于小學科學學習的熱情。

五、給學生提供充分的觀察機會

老師在平時的小學科學教學中需要準備充足的材料有利于分組觀察，使每個學生都有充分觀察的機會，讓他們能更好地認識自然事物。通過豐富的觀察材料激發(fā)學生的觀察興趣，讓學生能夠自主進行探究，這樣更有利于學生取得良好的觀察效果，從而提升觀察能力。例如，在指導學生認識各種各樣的葉時，課前要求學生自備一些植物或者昆蟲，然后在上課的時候讓同學去課堂上講解自己觀察出來的特點和發(fā)現(xiàn)，這種做法能夠?qū)W生更加認真的去觀察事物，長期以往可以幫助學生提升其觀察能力。當然，教師也應關(guān)注每個學生的一舉一動，要多注意學生的言行舉止，在學生遇到問題的時候老師需要積極主動地幫助學生去解決問題。

六、創(chuàng)造輕松和諧的教學環(huán)境

現(xiàn)在我國很多小學科學課堂中都是老師在講臺上講解知識點，學生必須在座位上安靜聽課。這種傳統(tǒng)的教學氛圍容易給學生帶來緊張感，學生在課堂上都會表現(xiàn)得很拘謹，不能夠更好地發(fā)揮主觀能動性。因此我們可以打破原有緊張的課堂氣氛，老師可以多通過提問的形式與學生之間發(fā)生互動，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中去學習去思考，不但可以做到身心愉悅還能多接受知識。當然，老師也可以在課堂中多采用互動教學模式，主動要求學生對身邊科學事物的講解。或者通過組建小組之間的合作模式來提高學生學習的效率和激情，老師需要一種求同存異的思維接納學生的思想，多給學生一點想象的空間，通過構(gòu)建輕松和諧的教學環(huán)境讓學生能開開心心的學習，這樣學習語文的效率也會事半功倍。

七、課內(nèi)外相結(jié)合，使觀察活動成為經(jīng)常性活動

在平時進行小學科學教學中，老師除了傳授課本知識以外，也需要結(jié)合課外拓展來培訓學生的觀察能力。我們可以通過拓展訓練培養(yǎng)學生興趣愛好，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時將生活和科學相結(jié)合，真正做到生活中融入科學，促進學生觀察能力的培養(yǎng)。比如，老師帶領(lǐng)學生去山中觀察花草樹木，聽聽鳥語花香，觀察石頭的形態(tài)和屬性等等，這些都能夠激發(fā)學生的興趣和觀察能力的提高。

總之，老師需要全方面提升小學生的觀察能力，首先需要培養(yǎng)學生觀察的興趣愛好，只有真正的科學的魅力和重要性才能時時刻刻想到去觀察和思考。同時，在教學過程中可以將課外與課內(nèi)相結(jié)合，應用多媒體手段進行趣味性教學，幫助學生更好地學習小學科學。

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【3】關(guān)瑞敏.淺談信息技術(shù)與小學科學課程的有效整合【J】.成才之路，2011（18）

【4】高淑芹.小學科學教學應加強科學素養(yǎng)的培養(yǎng)【J】.快樂閱讀，2011（08）