構(gòu)建經(jīng)典誦讀環(huán)境 營(yíng)造經(jīng)典文化氛圍

江蘇省張家港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 李勝男

構(gòu)建經(jīng)典誦讀環(huán)境 營(yíng)造經(jīng)典文化氛圍

江蘇省張家港中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 李勝男

在中職學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典國(guó)文誦讀，有利于提高中職學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)。本文從創(chuàng)設(shè)氛圍、結(jié)合實(shí)情、開(kāi)發(fā)校本課程三方面探討了在中職學(xué)校如何開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，構(gòu)建經(jīng)典誦讀環(huán)境，以期能實(shí)踐“大語(yǔ)文觀”，把學(xué)生們帶上精神豐富的人生之路。

中職學(xué)生 經(jīng)典美文 誦讀

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)文經(jīng)典，燦若星河。經(jīng)典詩(shī)文中蘊(yùn)含著豐富的品德教育和睿智的哲學(xué)思想，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，可以開(kāi)闊人的胸襟，啟迪人的智慧。在中職院校開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)有著重要的作用和意義。近年來(lái)，我校也在積極實(shí)踐“大語(yǔ)文觀”和開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，建立經(jīng)典誦讀環(huán)境，用經(jīng)典傳承文明，讓誦讀成為習(xí)慣，頗有收獲。下面就我校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀課程談?wù)勛约旱膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣

創(chuàng)設(shè)經(jīng)典文化氛圍對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣具有積極的磁場(chǎng)效應(yīng)和輔助作用。在班級(jí)的墻報(bào)上，教師可以創(chuàng)設(shè)“經(jīng)典伴我行”“走進(jìn)古人、觸摸經(jīng)典”等欄目，構(gòu)建文化氣息濃郁的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，以傳統(tǒng)經(jīng)典構(gòu)建良好班級(jí)文化氛圍，還課堂瑯瑯書(shū)聲，這不僅能幫助學(xué)生在閱讀中積累知識(shí)，創(chuàng)設(shè)積極向上的文學(xué)氣氛，也能通過(guò)文學(xué)熏陶，使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中都能情緒昂揚(yáng)。

中職語(yǔ)文教師還可以開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣。比如經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)。利用節(jié)假日，開(kāi)展“唱唱我們的節(jié)日”活動(dòng)。通過(guò)多樣的活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)經(jīng)典的樂(lè)趣，在學(xué)生心靈上刻下鮮明的文化烙印。在語(yǔ)文教學(xué)中，開(kāi)展課前三分鐘經(jīng)典閱讀演講，可以是讀書(shū)筆記、點(diǎn)評(píng)詩(shī)文，也可以是絕句佳詞賞析，對(duì)好詩(shī)好文加以評(píng)評(píng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典文化的殿堂。

課后，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)誦讀，如晨讀、午間閱讀，要求每天誦讀不少于半小時(shí)，每學(xué)期必須誦讀20首以上的古詩(shī)。有布置有檢查，每月進(jìn)行一次檢查匯總，督促學(xué)生對(duì)古詩(shī)的積累和理解。

二、結(jié)合實(shí)情，實(shí)施經(jīng)典教學(xué)

中職學(xué)生有著一定的特殊性，他們既要接受文化教育，也要接受專(zhuān)業(yè)教育。實(shí)施經(jīng)典教學(xué)，要結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際，做到因材施教，有針對(duì)性的選擇適合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.讀寫(xiě)結(jié)合。為了強(qiáng)化對(duì)經(jīng)典誦讀的記憶，教師可以要求學(xué)生每周抄寫(xiě)一定的內(nèi)容，比如詩(shī)詞、美文警句等精華美文，寫(xiě)的不一定要很多，但要抄寫(xiě)下自己自己的古文經(jīng)典，批注上自己喜歡的理由或美文警句對(duì)自己的警醒作用。對(duì)于字體端正、具有較強(qiáng)教育意義的美文警句，教師還可以將其張貼裝裱，作為墻報(bào)等內(nèi)容，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生誦讀更多的美文經(jīng)典。

2.學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的最終目的是內(nèi)化，是學(xué)以致用。比如當(dāng)教師提醒大家要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，有的學(xué)生馬上會(huì)說(shuō)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹谔釋W(xué)生邊讀邊思考時(shí)，可以聯(lián)想到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。通過(guò)誦讀，學(xué)生往往會(huì)在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，教師應(yīng)該給他們一個(gè)展示交流的機(jī)會(huì)，這也是一種認(rèn)可和鼓勵(lì)。

3.“美學(xué)”意味。古人寫(xiě)詩(shī)“貴在含蓄”“言在意外”。 與現(xiàn)代文相比，古詩(shī)文有著無(wú)可比擬的意境美。它畢竟是古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，因此在經(jīng)典誦讀教學(xué)時(shí)，還要有“美學(xué)”的意味。我們?cè)诮淌诮?jīng)典誦讀課程的時(shí)候應(yīng)該重視學(xué)生意境的培養(yǎng)，做到與詩(shī)人同喜同憂。

三、開(kāi)發(fā)校本課程，不斷完善傳統(tǒng)文化教育體系

經(jīng)典詩(shī)文，博大精深。我們可以從傳統(tǒng)文化教育形式、傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容、傳統(tǒng)文化教育載體等方面開(kāi)發(fā)中職學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的校本課程，構(gòu)建環(huán)境熏陶、實(shí)踐體驗(yàn)的經(jīng)典誦讀的培養(yǎng)機(jī)制。

1.開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化教育校本課程。學(xué)?？梢哉硐嚓P(guān)課題的研究成果，針對(duì)中職學(xué)生的實(shí)際情況出書(shū)，如《新道德讀本》《中職學(xué)生禮儀》等，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，頌揚(yáng)傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)相關(guān)禮儀等，培養(yǎng)中職學(xué)生高雅文明的行為舉止。

2.開(kāi)設(shè)經(jīng)典美文誦讀課。針對(duì)不同年級(jí)，向?qū)W生推薦適合其閱讀的經(jīng)典美文。比如對(duì)于一年級(jí)新生，可以推薦的經(jīng)典文章有《詩(shī)經(jīng)選》《唐宋詩(shī)選》《樂(lè)府詩(shī)集》等；二三年級(jí)的學(xué)生可以向其推薦規(guī)則養(yǎng)成的經(jīng)典文章，如《論語(yǔ)》《禮記》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等。通過(guò)誦讀經(jīng)典美文，熟練背誦經(jīng)典篇目，潛移默化地提高學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。

3.制定教研制度，探索誦讀方法。在中職學(xué)校，提倡教師根據(jù)中職學(xué)校的現(xiàn)有特色自主開(kāi)發(fā)閱讀指導(dǎo)課，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。例如圍繞經(jīng)典誦讀，在學(xué)校內(nèi)部一周舉行一次教研活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題會(huì)議，積極推行“學(xué)者型教師”理念，從而有效開(kāi)展教研活動(dòng)。每月和每個(gè)學(xué)期將經(jīng)典誦讀進(jìn)行通報(bào)并予以表彰，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處克服不足，將經(jīng)典誦讀教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)，不斷完善，力求一年上一個(gè)臺(tái)階，三年有大的改觀。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為人師表，我們也應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，通過(guò)自己的平常教學(xué)去做示范，主動(dòng)去背、去誦，做好經(jīng)典誦讀表率，從測(cè)面感染學(xué)生?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我們中職語(yǔ)文教師應(yīng)共同探索“經(jīng)典誦讀”之法，把學(xué)生們帶上精神豐富的人生之路。

【1】袁滿滿，文學(xué).以傳統(tǒng)經(jīng)典構(gòu)建文化氛圍濃郁的中職校園【J】.課程教育研究，2015（10）

【2】傅衛(wèi)莉.打造精品誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生人文素質(zhì)——基于經(jīng)典誦讀活動(dòng)的中職生人文素質(zhì)培養(yǎng)校本研究【J】.青年時(shí)代，2013（24）