張開(kāi)想象的翅膀
——小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生想象力

江蘇省寶應(yīng)縣西安豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁祥崢

人們思維的重要組成包括了想象力這個(gè)部分的內(nèi)容，創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的基本前提，人類(lèi)只有通過(guò)創(chuàng)新才能夠不斷的進(jìn)步。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)來(lái)說(shuō)，想象力是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的元素，小學(xué)語(yǔ)文教師要想通過(guò)教學(xué)真正的對(duì)他們的寫(xiě)作能力進(jìn)行提高，首先就要對(duì)學(xué)生們的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們能夠更好的自我思維。由于我國(guó)現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中，還存在著一些問(wèn)題，所以教師要注意采取科學(xué)的教學(xué)方法，有效的優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文 作文教學(xué) 想象力培養(yǎng) 策略

一篇優(yōu)秀的作文不僅需要需要學(xué)生們用新穎的素材和恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法來(lái)進(jìn)行點(diǎn)綴，還要在具備一定寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)上充分的發(fā)揮學(xué)生們的想象力，讓他們能夠創(chuàng)作出有一定生命力的文章。在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生們充分的激發(fā)自身的想象力，不僅可以讓文章充滿文采，還能夠幫助學(xué)生自主的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性也可以在一定程度上得到激發(fā)。本文根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文作文的實(shí)際教學(xué)情況，從以下幾方面對(duì)小學(xué)生想象力激發(fā)的策略進(jìn)行了探討。

一、有機(jī)聯(lián)系生活，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的寫(xiě)作興致

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的模式需要隨著新課程改革的不斷推進(jìn)進(jìn)行改革，對(duì)小學(xué)生們的想象力進(jìn)行培養(yǎng)是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中需要注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了更好的促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展，教師就要注意對(duì)學(xué)生們的想象力進(jìn)行激發(fā)。小學(xué)生們的思維比較活潑，所以他們往往對(duì)外界的新鮮事物非常的好奇，小學(xué)語(yǔ)文教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中就要對(duì)學(xué)生們的心理特點(diǎn)進(jìn)行利用，不斷的對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足，有效的對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，提高學(xué)生們的寫(xiě)作能力。

小學(xué)生們?cè)趯?xiě)作的過(guò)程中，往往可以通過(guò)記錄生活中趣事的方式來(lái)不斷的提高自身的寫(xiě)作能力，所以小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，就可以引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)一些生活中的案例進(jìn)行想象，利用寫(xiě)作的方式來(lái)對(duì)一些趣味性比較強(qiáng)的生活故事進(jìn)行記錄，長(zhǎng)此以往學(xué)生們就會(huì)寫(xiě)出活潑新穎的作文。而且在這樣的學(xué)習(xí)方式下，能夠個(gè)性化的對(duì)學(xué)生們進(jìn)行發(fā)展。例如，教師給學(xué)生們布置題目為“我的某某某”作文的寫(xiě)作時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)我的媽媽、我的爸爸，而一些學(xué)生往往會(huì)寫(xiě)出我的機(jī)器人這種特別的文章。

二、強(qiáng)化立體思維，科學(xué)的提高學(xué)生們的創(chuàng)作質(zhì)量

想象力是學(xué)生創(chuàng)作的表象基礎(chǔ)，而立體的思維塑造則是學(xué)生們培養(yǎng)寫(xiě)作能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們只有擁有了一個(gè)充足的立體想象力，才能夠具體化的對(duì)想象力資源進(jìn)行處理，讓相同題材的作文能夠在自己的思考下變得更加的豐富和生動(dòng)，所以小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要采取科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)對(duì)學(xué)生們的語(yǔ)文作文想象力有效的激發(fā)，讓學(xué)生們能夠通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，有效的掌握到創(chuàng)作的技巧，對(duì)自身的寫(xiě)作水平進(jìn)行提高，科學(xué)的豐富創(chuàng)作的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠真正的投入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去。

學(xué)生想象力立體思維的培養(yǎng)雖然能夠幫助小學(xué)生們豐富創(chuàng)作的內(nèi)容，可是小學(xué)生們普遍年齡比較小，還不能夠自主的通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)作文創(chuàng)作技巧進(jìn)行掌握，也不能夠靈活的對(duì)想象力立體思維進(jìn)行運(yùn)用，這樣是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師要想真正的對(duì)學(xué)生們的想象力進(jìn)行激發(fā)，就要科學(xué)的采取教學(xué)方法，有效的對(duì)學(xué)生們的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行提高。比如說(shuō)，教師可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，幫助學(xué)生們積極展開(kāi)想象。像《春之桃》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以在教學(xué)的過(guò)程中深入的對(duì)文章中描寫(xiě)春景的文段進(jìn)行講解，幫助學(xué)生們獲取語(yǔ)言信息，提高學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生們能夠通過(guò)對(duì)想象作文進(jìn)行寫(xiě)作來(lái)不斷的強(qiáng)化自身的想象力，所以教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要幫助學(xué)生們對(duì)已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行運(yùn)用，充分的發(fā)揮自己的想象力，依據(jù)創(chuàng)作主題，對(duì)作文進(jìn)行科學(xué)、合理的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，所以教師在組織課堂教學(xué)的時(shí)候，要注意對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠充分的得到激發(fā)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式來(lái)教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生們積極的投入到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，教師在引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)“想象未來(lái)”為主題的作文進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，可以設(shè)置“未來(lái)的世界是什么樣子的？”“未來(lái)人們的生活會(huì)變成什么樣子？”等類(lèi)似的問(wèn)題來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們充分的對(duì)未來(lái)進(jìn)行想象，這樣的話學(xué)生們就能夠?qū)懗龇浅Ｓ幸饬x的文章。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫(xiě)作知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)該積極主動(dòng)的對(duì)自己的想象力進(jìn)行調(diào)動(dòng)，憑借想象力這個(gè)非常關(guān)鍵的元素，在創(chuàng)作的時(shí)候科學(xué)的對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行豐富。而小學(xué)語(yǔ)文教師在組織課堂教學(xué)的過(guò)程中，也要注意根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，科學(xué)的對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行采用，幫助學(xué)生們能夠通過(guò)生活觀察、社會(huì)實(shí)踐來(lái)充分的激發(fā)自身的想象力，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們可以通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，獲取到相應(yīng)的語(yǔ)文寫(xiě)作技巧。