書(shū)法教學(xué)的思考與探索

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校 張瑞俠

書(shū)法教學(xué)的思考與探索

江蘇省宿遷市宿豫區(qū)丁嘴中心學(xué)校 張瑞俠

一、為什么要開(kāi)展書(shū)法教學(xué)

由于應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中小學(xué)生寫(xiě)字狀況令人擔(dān)憂。雖然教育部2002年就出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)生加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》，其中對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性，以及書(shū)寫(xiě)應(yīng)達(dá)到的水平都提出了新的要求。但是，這個(gè)意見(jiàn)并沒(méi)有得到真正的落實(shí)。目前，90%以上中小學(xué)生沒(méi)有書(shū)法課，有的中小學(xué)雖設(shè)書(shū)法課，但名存實(shí)亡，書(shū)法教育基本上已經(jīng)淡出了中小學(xué)教育，多數(shù)學(xué)生的寫(xiě)字水平越來(lái)越差，字跡潦草難認(rèn)，錯(cuò)字屢出，提筆落字的情況十分普遍。

今年兩會(huì)期間，中小學(xué)生寫(xiě)字教育的問(wèn)題再次受到代表委員廣泛關(guān)注。全國(guó)人大代表陳正統(tǒng)也呼吁：“寫(xiě)字應(yīng)從娃娃抓起?！彼Ｍ麌?guó)家教育部門(mén)采取有力措施，加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)，把寫(xiě)字列入日常教學(xué)計(jì)劃中。

經(jīng)過(guò)數(shù)千年演化，漢字所獨(dú)具的藝術(shù)形態(tài)、表意功能即便是在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，寫(xiě)字教育仍然是其他的教學(xué)所不能替代的。我國(guó)近鄰日本、韓國(guó)都非常重視中小學(xué)生的寫(xiě)字教育。韓國(guó)的多位前總理曾聯(lián)名上書(shū)現(xiàn)任總統(tǒng)李明博，要求在小學(xué)實(shí)施漢字教育，日本則要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)2000個(gè)漢字。作為炎黃子孫，作為人民教師，我們更有責(zé)任有義務(wù)將中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

二、學(xué)校如何開(kāi)展書(shū)法教學(xué)

（一）校領(lǐng)導(dǎo)為師生搭建平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的書(shū)法氛圍

我校領(lǐng)導(dǎo)思想覺(jué)悟高，積極響應(yīng)號(hào)召，本著為學(xué)生終生服務(wù)的理念，從學(xué)生的基本素質(zhì)抓起，開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。于2008年9月為丁嘴中心校創(chuàng)建了“書(shū)法特色學(xué)?！?，掀起了師生同練字的熱潮。為了讓學(xué)生寫(xiě)好字，學(xué)校投入了大量的人力和財(cái)力。成立了書(shū)法領(lǐng)導(dǎo)小組、聘請(qǐng)了有聲望的專(zhuān)職書(shū)法教師郝耀華執(zhí)教。（每周采取先培訓(xùn)老師，老師再教學(xué)生。每周星期一、三、五練軟筆，二、四練硬筆。）把省、市、區(qū)有聲望的書(shū)法名人請(qǐng)到校給學(xué)生講課。帶領(lǐng)語(yǔ)文老師外出觀摩學(xué)習(xí)、借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，少走了彎路，找準(zhǔn)了方向。校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生免費(fèi)提供了字帖和臨摹本。還充分利用校園建筑物的墻壁、花草、靠牌、報(bào)廊等設(shè)施，張貼有關(guān)書(shū)法知識(shí)和作品，為學(xué)生創(chuàng)建良好的書(shū)法氛圍。寫(xiě)字課配上了優(yōu)美的輕音樂(lè)，體現(xiàn)了人文教學(xué)，學(xué)生盡情徜徉在墨海中，享受著寫(xiě)字帶來(lái)的快樂(lè)。自創(chuàng)建“書(shū)法特色學(xué)校”一年來(lái)，我校寫(xiě)字教學(xué)取得了可喜的成績(jī)，學(xué)生的寫(xiě)字水平很快得到提高，有一百多位學(xué)生參加省級(jí)書(shū)法考試并獲了獎(jiǎng)。2009年10月16日，我校在宿遷市舉行的“青少年書(shū)法大賽”頒獎(jiǎng)會(huì)上有5名學(xué)生獲得硬筆或毛筆書(shū)法大獎(jiǎng)。我校榮獲全市唯一的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。受到市領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。

（二）教師要教而有方

1.注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！庇绕鋵?duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的寫(xiě)字是一種苦役，很難想象，當(dāng)他對(duì)寫(xiě)字毫無(wú)興趣時(shí)，能主動(dòng)參與到寫(xiě)字中去。因此，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣尤為重要。

我經(jīng)常利用語(yǔ)文課、寫(xiě)字課、品社課、板報(bào)等向?qū)W生介紹中國(guó)漢字的演變歷史和文化價(jià)值，讓他們了解中國(guó)的甲骨文、鍾鼎文、石鼓文、書(shū)法五體等，領(lǐng)略漢字在世界文字上的重要地位和藝術(shù)魅力，觀看大書(shū)法家王羲之、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢、顏真卿等名家的字帖，讓他們感受書(shū)法的藝術(shù)美，給他們講一些古今書(shū)法家刻苦練字的故事，讓他們被渲染。，使其產(chǎn)生寫(xiě)好字的心理沖動(dòng)，激起了學(xué)生寫(xiě)字興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法的情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，堂堂正正做人”一直是我教給學(xué)生的寫(xiě)字理念。要想教會(huì)學(xué)生寫(xiě)字，首先要教會(huì)學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要求學(xué)生做到“四正”和“三個(gè)一”。“四正”即頭正、肩正、身正、本子正?！叭齻€(gè)一”即眼睛離桌子一尺、胸離桌子一拳、手指握住筆尖一寸,兩腳分開(kāi)，自然平放在地上。學(xué)生練字時(shí)，老師要教育學(xué)生保持作業(yè)紙面、桌面、教室地面的干凈。愛(ài)惜保管好寫(xiě)字用具，把字寫(xiě)端正、美觀。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。我在教學(xué)時(shí)非常重視身教利于言教，板書(shū)時(shí)總是一筆一畫(huà)工工整整。而學(xué)生也總是認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)?？梢?jiàn)，榜樣的 力量是無(wú)窮的。

3.循序漸進(jìn)開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)

漢字是由基本筆畫(huà)組成的，練好筆畫(huà)就象蓋房子打好地基一樣重要。要讓學(xué)生從一點(diǎn)、一橫、一個(gè)偏旁一筆一畫(huà)練起。每學(xué)期開(kāi)始，我就針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字情況，合理制定好切實(shí)可行的寫(xiě)字周計(jì)劃和學(xué)期計(jì)劃。每周按計(jì)劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)。我在班級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中每周采用的是“一畫(huà)三字教學(xué)法”。例如，教“橫”畫(huà)時(shí)，首先教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好橫這個(gè)筆畫(huà)：掌握寫(xiě)法要領(lǐng)：起筆輕頓筆，行筆時(shí)橫略微向上傾斜，收筆時(shí)再頓筆。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫畫(huà)。直到掌握寫(xiě)法要領(lǐng)。然后教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)帶有橫筆畫(huà)的三個(gè)字：“上”“土”“王”。寫(xiě)之前先讓學(xué)生觀察這三個(gè)字橫畫(huà)與橫畫(huà)之間距離、長(zhǎng)短的變化，看清每個(gè)字最后一橫與上面的橫寫(xiě)法不相同，要略微向上帶有一些弧度呈拱形。最后，讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。剛開(kāi)始學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的速度要慢些，熟練時(shí)慢慢提速。這一周每天寫(xiě)字課都練習(xí)寫(xiě)這幾個(gè)字，學(xué)生練習(xí)效果非常好。課后要經(jīng)常與同事交流寫(xiě)字教學(xué)方法。要對(duì)照目標(biāo)反思一下，學(xué)生寫(xiě)字達(dá)到目標(biāo)要求了嗎？如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)要求，要及時(shí)分析原因，拿出補(bǔ)救措施及時(shí)補(bǔ)救。還要教學(xué)生學(xué)會(huì)反思。反思自己是否按照老師要求去坐的、寫(xiě)的，哪些筆畫(huà)寫(xiě)的還不到位，該如何寫(xiě)等。

4.注重訓(xùn)練學(xué)生讀帖能力

要提高寫(xiě)字教學(xué)的效率，首先應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生敏銳的讀帖能力，作到眼到、手到、心到。書(shū)寫(xiě)時(shí)，一定要觀察分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個(gè)筆畫(huà)應(yīng)寫(xiě)在田字格的哪里，占多少位置，長(zhǎng)短的合理安排，字的中軸線在哪兒……身、心、手、眼、腦形成聯(lián)動(dòng)機(jī)智，起到身正、心定、手敏、眼尖、腦快等修身養(yǎng)性的作用，真正做到“胸有成竹”，這樣寫(xiě)出來(lái)的字就規(guī)范、工整得多，達(dá)到事半功倍的效果。

5.對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)要給予評(píng)價(jià)

為了激勵(lì)學(xué)生，我每周都要有針對(duì)性的從學(xué)生的練字作業(yè)里找出多個(gè)優(yōu)秀的和幾個(gè)較差的進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)出優(yōu)秀的好在哪兒，差的不足在哪兒，應(yīng)該如何改進(jìn)。然后再讓學(xué)生練習(xí)。只要寫(xiě)字差的學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步，教師就要適時(shí)的抓住契機(jī)，多表?yè)P(yáng)、多激勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)練好字的自信心。同時(shí)提高了學(xué)生寫(xiě)字興趣。

6.給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)和空間

指導(dǎo)寫(xiě)字的老師要多給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)和空間。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)和校外的書(shū)法競(jìng)賽，多參加、觀看一些名家的書(shū)法講座，開(kāi)拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)寫(xiě)字的信心。利用學(xué)校報(bào)廊、教室的書(shū)法專(zhuān)欄等地方張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生在你追我趕的氛圍中共同進(jìn)步。

7.利用好課內(nèi)課外時(shí)間，提高寫(xiě)字教學(xué)

近幾年，從中央到地方，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次提出小學(xué)生要寫(xiě)好字。并且從每天有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)給學(xué)生擠出20分鐘作為寫(xiě)字課。我們老師要珍惜這來(lái)之不易的20分鐘，抓住寫(xiě)字課的每分每秒，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。然而，課堂上的時(shí)間畢竟是有限的。所以我除了每天的寫(xiě)字課認(rèn)真教學(xué)生寫(xiě)字外，還規(guī)定他們利用放學(xué)回家、星期天的時(shí)間，每天完成一篇寫(xiě)字作品。因?yàn)橹挥卸嗑毝鄬?xiě)，才能提高寫(xiě)字水平。俗話說(shuō)的好：“冰凍三尺，非一日之寒?！睂W(xué)生練好字不是一天，兩天，一月，兩月就可以練好的。老師還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成持之以恒練習(xí)寫(xiě)字的習(xí)慣。

……

我國(guó)近鄰日本、韓國(guó)都非常重視中小學(xué)生的寫(xiě)字教育。作為炎黃子孫，我們有什么理由不把中國(guó)漢字寫(xiě)好；作為人民教師，我們更有責(zé)任有義務(wù)將中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)繼承并發(fā)揚(yáng)光大。我們的肩上擔(dān)負(fù)著光榮而又艱巨的任務(wù)。廣大教師們，為了讓中小學(xué)生都能寫(xiě)一手漂亮的漢字，為了讓祖國(guó)的書(shū)法藝術(shù)立于世界文明之林而不衰敗，我們共同努力吧！