如何指導(dǎo)小學(xué)生刻畫人物的外貌

如何指導(dǎo)小學(xué)生刻畫人物的外貌

福建省漳平市桂林逸夫小學(xué) 呂 霞

我指導(dǎo)小學(xué)生寫以人為主的文章，重視指導(dǎo)他們刻畫人物的外貌。通過描寫人物外貌，再現(xiàn)人物形象；抓住人物特點(diǎn)，刻畫人物形象；刻畫人物的眼睛，突出人物的形象。小學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，感悟課文，習(xí)作訓(xùn)練有了目標(biāo)，有了方向。

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指導(dǎo)小學(xué)生寫以人為主的文章，刻畫人物的外貌是必不可少的。描寫好一個人的外貌，就能讓人記住這個人物。沒有精細(xì)的人物描寫，人物的形象就不會有代表性，就不會躍然紙上。我在小學(xué)語文教學(xué)中，結(jié)合課文閱讀，主要有以下做法：

（一）描寫人物外貌，再現(xiàn)人物形象

描寫人物的外貌，可以描寫人物的容貌，可以刻畫人物的衣著穿戴，可以刻畫人物的高矮胖瘦，可以刻畫人物的姿態(tài)……總之方法不拘一格，可以抓住一兩點(diǎn)具體寫，也可以多刻畫幾個方面。要豐富一個人的形象，給我們留下總體的印象，寥寥幾筆往往是做不到的，就需要我們綜合考量，從多角度多方面去刻畫人物。

比如，我們看一下曹雪芹筆下的王熙鳳，這是林黛玉初進(jìn)賈府時看到的，頓時耳目一新：“這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。”從王熙鳳的頭飾、裙飾和穿著來看，王熙鳳穿金戴銀，一身之光寶氣，儼然一個貴婦人，但不乏俗媚之氣。再看她的“三角眼”和“吊梢眉”，此人異常刁鉆，一個甜言蜜語但口是心非的騷婦形象矗立眼前。足見她在賈府中很有地位，她善于諂媚，習(xí)慣于逢場作戲，正是她得寵的原因。

作者的這一段描寫，可謂細(xì)致入微，出神入化。曹雪芹不惜筆墨，大肆渲染王熙鳳穿戴之奢華，就是要告訴我們她在賈府中非同一般的地位。這是作者的刻意安排，如果三言兩語，一筆帶過，我們對王熙鳳就知之甚少，恰恰是由于曹雪芹對王熙鳳的精心刻畫，才讓我們認(rèn)識了王熙鳳，認(rèn)識了她潑辣、刁鉆的性格。有了這樣的人物描寫，王熙鳳就像生活中的真實(shí)人物一樣，仿佛就生活在學(xué)生身邊。

（二）抓住人物特點(diǎn)，刻畫人物形象

我們指導(dǎo)小學(xué)生刻畫人物，就要抓住人物的特點(diǎn)來寫，這樣寥寥數(shù)筆，就勾勒出了人物的形象。如果只是泛泛的描寫，我們很難把人物描寫得栩栩如生。盡管筆墨很多，但人物形象不夠鮮明。這時候，就需要小學(xué)生認(rèn)真觀察生活，具有敏銳的觀察力，抓住人物就有代表性的特點(diǎn)來寫。

我們看一下魯迅筆下少年閏土的形象：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈……”就三個詞語，描寫了閏土的三個方面，閏土的形象就活生生的了。你看，那一張紫色的圓臉，不就是海邊生活的孩子所特有的么？強(qiáng)烈的陽光，強(qiáng)勁的海風(fēng)，把孩子的臉變成了健康的紫色。那頂小氈帽，是最具有地域特色了。這是浙江紹興一帶農(nóng)村孩子所戴的帽子，閏土的家鄉(xiāng)可窺一斑了。頸上套一個光明晃晃的銀項(xiàng)圈，足見閏土的家人十分愛他，怕他死去，用圈子把他套住了。

再有，羅貫中在《三國演義》刻畫的人物，就用筆簡約，但刻畫得形神兼?zhèn)?，給人沒留下了深刻的印象。你看，“身長九尺,髯長二尺；面如重棗,唇若涂脂；丹鳳眼,臥蠶眉：相貌堂堂,威風(fēng)凜凜?！边@是關(guān)羽給劉備留下的第一印象。關(guān)羽身高馬大，身材魁梧，胡子很長，人稱美須公。關(guān)公是個赤紅臉，一看就是個義氣人。再看他的眉眼，虎虎生威，相貌堂堂，頗有英雄氣概。我們再來看看張飛：“身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬?！币豢磸堬w就是一員猛將，他性格粗暴，是個魯莽之人。他聲音洪亮，一聲斷喝，喝斷了長坂水倒流，真是名不虛傳?！吧黹L七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂?！边@就是劉備，一個有福之人。劉備心懷仁愛，寬厚待人。他頗有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，打造了一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

抓住人物的特點(diǎn)刻畫人物，往往要突出要點(diǎn)，抓住最關(guān)鍵的地方來寫，這樣無需揚(yáng)揚(yáng)灑灑，就把能人物描寫得活靈活現(xiàn)。

（三）刻畫人物眼睛，突出人物形象

魯迅先生說過，總之是要極省儉的畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼晴。常言道，眼睛是心靈的窗戶。通過刻畫一個人物的眼睛，很容易刻畫出人物的內(nèi)心世界。這種通過刻畫人物的眼睛刻畫人物的辦法，就是畫眼法。

比如，人教版四年級下冊《魚游到紙上來了》這樣寫道：“他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。”玉泉，泉白如玉，玉泉的吃水清澈見底。這位作畫的聾啞青年，一對大眼睛就像玉泉的水。從他一對明亮的大眼睛，我們可以看出，聾啞青年聰明好學(xué)，是一個作畫十分用心的青年。他的專注，他的勤奮，我們從他一雙明亮的眼睛就得到了答案。

再有，人教版四年級下冊《小英雄雨來》中這樣寫道：“旁邊一個鬼子嗖地抽出刀來，瞪著眼睛要向雨來頭上劈。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個人唧唧咕咕說了一陣。那鬼子向雨來橫著脖子翻白眼，使勁把刀放回鞘里。”鬼子瞪眼睛、翻白眼，都是窮兇極惡的表現(xiàn)，鬼子的兇惡，更反襯出雨來的英勇無畏。

描寫人物的外貌，要根據(jù)文章的需要，可以詳細(xì)，也可以略寫?？梢远喾矫婷鑼?，也可以抓住人物的特點(diǎn)，畫眼睛是最簡省的方法。這些方法可以綜合運(yùn)用，也可以擇其一而為之。總之，具體問題具體分析，具體人物具體對待，就能在習(xí)作中不斷提高小學(xué)生描寫人物外貌的本領(lǐng)。

【1】鄭賡嫻，盧曉光主編.寫作訓(xùn)練教程.河北人民教育出版社，1990（1）

【2】張洪玲，陳曉波主編.新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo).小學(xué)語文，北京師范

大學(xué)出版社，2012（4）