讓體育課“新”“趣”“樂”起來

讓體育課“新”“趣”“樂”起來

吉林省輝南縣板石河中心小學(xué) 倪彬彬

有這樣一種現(xiàn)象，面對文化課都無精打采，一提起體、音、美課，尤其是體育課，學(xué)生就兩眼冒光。甚至知道當(dāng)日有體育課，孩子早上起來就興奮，一直到上完體育課，興致才消。體育課作為唯一的室外課，受學(xué)生追捧、愛戴的同時，也面臨著諸多的尷尬。由于當(dāng)今特異體質(zhì)的學(xué)生越來越多，對學(xué)生安全要求的越來越嚴(yán)格，體育課運(yùn)動的強(qiáng)度與密度大大降低?，F(xiàn)在，不少學(xué)生不愛上體育課，甚至以各種理由逃避體育課。如何讓體育課重?zé)ü獠剩辉僮寣W(xué)生又愛又恨呢？我覺得，與時俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，可讓體育課“新”起來、“趣”起來、“樂”起來。

一、與時消息，創(chuàng)“新”方法

《體育與健康》課程作為一種以提高身體機(jī)能為主的載體，一定是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》為綱，以提高學(xué)生三維健康觀（身體健康、心理健康、社會適應(yīng)）為主要目的的課程。在安全至上，健康第一的大環(huán)境下，體育教學(xué)的開展，一定要與時消息，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心質(zhì)健康發(fā)展的新要求。以往準(zhǔn)備部分的報(bào)數(shù)、肢體運(yùn)動、向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走，向前看齊……已是陳芝麻爛谷子，不受學(xué)生喜歡。結(jié)束部分的“老鷹捉小雞”“分腿騰越山羊”……已變成危險(xiǎn)游戲、危險(xiǎn)項(xiàng)目，不再被推崇。原來大型隊(duì)列訓(xùn)練中的四路縱隊(duì)、六路縱隊(duì)、八路縱隊(duì)，圓形隊(duì)列，回形隊(duì)列、米字隊(duì)列已不再是讓人耳目一新、嘖嘖稱贊的焦點(diǎn)。作為新課程背景下的體育教師，無論從體育課的活動目標(biāo)、項(xiàng)目設(shè)置、游戲訓(xùn)練，還是組織教學(xué)、訓(xùn)練難度上，都應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，滿足不同學(xué)生的需求，讓傳統(tǒng)的東西融入時尚的元素，讓體育課“新”起來。

二、與時俱進(jìn)，激“趣”健體

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是哪個年齡段的學(xué)生，都希望自己的體育老師是酷酷的，體育課是“帥帥”的。這個“帥帥”指的是有趣的，學(xué)生愿意去參與的。曾有不少學(xué)生說，無趣的體育課讓他們感到無味，他們寧可在教室里傻坐，也不愿到操場上去接受他們不“感冒”的運(yùn)動。想要提升體育課的好感度，就要加入一些游戲，不再重復(fù)單調(diào)的動作練習(xí)。如在齊步走時，不再喊“一、二、一”，而喊英語的“one”“two”“one”；在向左看、向右看時，用音樂“跟著我左手右手一個慢動作，左手右手慢動作……”；在訓(xùn)練200米往返跑時，加入趣味猜猜猜……；在短跑中練習(xí)“兩人三足”……?？傊?，一切激趣皆情語，只要教師用心，并與時尚為伍，學(xué)生一定會樂不思蜀，愛上體育課。

三、與時偕行，享“樂”益智

在學(xué)生成長的道路上，心理健康是最為重要的，體育與健康的另一個含義在于通過體育與健康的引導(dǎo)與幫助，使學(xué)生樹立正確的健康觀、運(yùn)動觀、價(jià)值觀。將體育與心理、德育教育相結(jié)合，是擺在體育教師面前一個重要的課題。近年來，我一直嘗試這樣的方式方法，啟智益趣。如用“搶救傷員”“投擲手榴彈”“兔子舞”“廣場舞”“韻律操”“空竹”“太極扇”等等多種器材、運(yùn)動形式、訓(xùn)練項(xiàng)目相嫁接的方式，讓學(xué)生在玩樂中鍛煉身體；在團(tuán)隊(duì)合作中訓(xùn)練技能；在比賽中強(qiáng)健心智；在尊重與感恩中學(xué)會成長。

“創(chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放?！弊鳛轶w育教師，我愿做教育領(lǐng)域的有心人，在教學(xué)中不斷探索，為體育學(xué)科的改革與發(fā)展做出自己的努力。