讓美在教育的每個瞬間綻放

洛陽市瀍河回族區(qū)外語實驗小學(xué) 張迎九

美源于文化，美涌動力量。洛陽市瀍河區(qū)外語實驗小學(xué)堅守“美的教育塑造美的人生”的辦學(xué)理念，在傳承中追尋美，在創(chuàng)新中傳遞美。學(xué)校工作沿著“規(guī)范、特色、文化”的發(fā)展之路穩(wěn)步前行。

一、辦學(xué)理念和校園文化引領(lǐng)美的新風(fēng)尚

1.樹立“美的教育”理念

“美的教育”內(nèi)涵包括以藝術(shù)教育為基本載體的美育，更是指在學(xué)校教育過程中按照教育規(guī)律和美的規(guī)律去創(chuàng)造教育自身的美。這一理念的理想境界是：使學(xué)校教育的全部活動都是美的，走進教育過程同時也走進了美。學(xué)生在美感愉悅與精神自由中學(xué)習(xí)與成長。我校的辦學(xué)理念：美的教育塑造美的人生。學(xué)校定位：美的教育樂園、美的教育典范、美的教育前沿。辦學(xué)目標：學(xué)生喜歡、教師向往、家長放心、社會滿意的美麗家園。育人目標：言行真美，氣韻大美。校訓(xùn)：知美，行美，尚美。教風(fēng)：以己之美，成人之美。校風(fēng)：以美育美，盡善盡美。學(xué)風(fēng)：美心美身，各美其美。

2.突顯學(xué)校文化特色

由盤彩藝術(shù)的“制坯、上釉、煅燒、著彩”引申出“塑德、傳知、磨煉、成才”，其象征著教育對美的追求和錘煉，這是外語實驗小學(xué)獨特的精神內(nèi)涵，它承載的辦學(xué)理念成為學(xué)校文化的核心。從起初的一項藝術(shù)特長項目發(fā)展至今，我們一直在研究和探討中華傳統(tǒng)文化中尋找教育與美的契合點，并在德育、課堂、課程和活動中找到落腳點，去實踐，去創(chuàng)新。

二、課程構(gòu)建與課堂教學(xué)唱響美的主旋律

1.課程體系構(gòu)建

學(xué)校的課程體系是學(xué)校頂層設(shè)計的核心內(nèi)容。我校構(gòu)建了以“學(xué)科知識”“公民教育”和“學(xué)習(xí)者個體成長”為中心的三個課程分支體系——“七彩花課程體系”。三個課程分支體系相輔相成、互相融通，完成學(xué)校的特色育人目標和教學(xué)任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建課程化校園。特色課程有：《美麗人生》德育課程、盤彩課程、國粹京劇課程、《問禮洛陽》和《問禮瀍河》課程。

2.課堂教學(xué)文化

教學(xué)理念：以美育美；教學(xué)實踐：美教美學(xué)；四美課堂：教學(xué)設(shè)計個性美、語言訓(xùn)練層次美、教學(xué)媒體整合美、師生活動融洽美；實施策略：專題探索、專家引領(lǐng)、自主開發(fā)、資源共享；教學(xué)流程：目標問題—合作探究—分享激勵—反思拓展；課堂文化：互動、共生、求真、尚美。

三、特色教育與多彩活動催開生命之花

“追求美的個性、陶冶美德情操、感悟美的生活、憧憬美的人生”，這樣的育人氛圍造就了這樣的教育：“做美德少年，享美麗人生”活動使學(xué)生知行合一；學(xué)生英語口語定級評定、英語韻律操表演、“七彩花”英語廣播站，讓學(xué)生透過獨特的英語視角觀察生活，認知世界；盤彩藝術(shù)教育展示，創(chuàng)新了藝術(shù)特長教育形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、觀察生活，把美好的事物定格在方寸瓷盤之間；社團活動納入課程，每周五下午兩節(jié)課后全校師生“走團”，瓷盤彩繪、魅力衍紙、七彩泥塑、琴指飛揚、創(chuàng)意手工、棋行天下、奇石彩繪、科學(xué)園藝、鐺鐺珠算、一“毽”鐘情、墨韻書香社團已成為學(xué)生培養(yǎng)興趣、張揚個性、展示自我的天地；“美麗聯(lián)盟”風(fēng)采展示，譜寫了《花之歌》《花之舞》《花之詠》《花之情》《花之夢》等“花之系列”的曲目，花兒朵朵，美麗綻放。這些都構(gòu)筑起了美的環(huán)境、美的活動、美的課程、美的教師、美的學(xué)生、美的課堂“美的教育”特色體系，用豐富的教育活動搭起框架，不斷踐行美的教育理念。