利用五金資源，創(chuàng)建特色區(qū)域活動(dòng)

江蘇省張家港市大新中心幼兒園 肖海燕

利用五金資源，創(chuàng)建特色區(qū)域活動(dòng)

江蘇省張家港市大新中心幼兒園 肖海燕

我園地處中國(guó)五金之鎮(zhèn)——大新，充足的五金社會(huì)資源，成就了我園的辦園特色。我園挖掘了豐富的小五金資源，將其滲透到幼兒的各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中去，在這里孩子們通過(guò)收集、探索、創(chuàng)新、合作……孩子們的好奇心、求知欲被激發(fā)，同時(shí)孩子的想象力、創(chuàng)造力動(dòng)手能力也得到了發(fā)展。構(gòu)建了我園小五金區(qū)域活動(dòng)的地方特色。

一、收集五金資源，展區(qū)域活動(dòng)魅力

1.家長(zhǎng)配合集五金材料

首先我們對(duì)本鎮(zhèn)的地方小五金資源進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查我園有1/2的家長(zhǎng)從事著五金行業(yè)的工作。我們豐富的社會(huì)資源和家長(zhǎng)資源，為我園小五金區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展提供了充足的人力、物力保障。首先我們充分利用獨(dú)特的家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)五金工具、來(lái)園給孩子們上五金課等活動(dòng)引導(dǎo)孩子對(duì)五金活動(dòng)的興趣。其次發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與收集、整理，篩選出適合運(yùn)用到幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的小五金資源。合理運(yùn)用地方小五金特色資源，創(chuàng)造性的利用小五金資源進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，幼兒加深了對(duì)五金的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們操作五金材料的興趣。家長(zhǎng)的積極配合參與，讓我們的活動(dòng)的開(kāi)展更加深刻、生動(dòng)，為我們的活動(dòng)提供了強(qiáng)大的知識(shí)、物質(zhì)、人力支持。也為我園更好的開(kāi)展五金區(qū)域活動(dòng)打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

2.師幼互動(dòng)創(chuàng)五金區(qū)域

在家長(zhǎng)收集的基礎(chǔ)上，我們接下來(lái)發(fā)動(dòng)幼兒參與。我們讓孩子自己想，你可以提供什么五金材料，并且要能告訴大家，這個(gè)材料可以用在什么區(qū)域里，可以怎么玩，孩子在收集的過(guò)程中，其實(shí)就開(kāi)動(dòng)了腦子，就在參與了活動(dòng)，這樣收集是一個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程。而且為我們活動(dòng)的深入提供了兩方面的準(zhǔn)備，一個(gè)是材料的，一個(gè)是內(nèi)容的。同時(shí)，也豐富了孩子在家的生活內(nèi)容，有許多家長(zhǎng)都說(shuō)，我們孩子現(xiàn)在變得愛(ài)動(dòng)腦筋了，以前總是一回家就看電視，沒(méi)個(gè)完。現(xiàn)在，就想著自己動(dòng)手做一些東西，有些……真是我們也想不到的。這就是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果吧。我們教師也進(jìn)行了大量的收集、整理、創(chuàng)編等工作。還有，對(duì)于一些五金資源有效的整合在其他材料中（如廢舊材料），從而充分挖掘其所隱含的教育價(jià)值。同時(shí)在收集材料的過(guò)程中，教師們加強(qiáng)了社區(qū)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，從而得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的大力幫助和支持。更營(yíng)造了五金材料應(yīng)用的大教育環(huán)境，形成了實(shí)施五金區(qū)域的有利條件。通過(guò)前期的收集準(zhǔn)備工作，我們又根據(jù)各年齡段的劃分，進(jìn)行分層次的運(yùn)用。于是一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的五金區(qū)域活動(dòng)在各班熱熱鬧鬧地展開(kāi)。

二、巧用五金資源，創(chuàng)區(qū)域活動(dòng)特色

1.美工區(qū)：我們投放了多種五金材料，如：墊片、螺絲、回形針等，讓孩子進(jìn)行愉快地操作。在美術(shù)區(qū)孩子們憋足了勁，認(rèn)真的制作起來(lái)，于是幼兒大膽想像，創(chuàng)造了一幅幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。瞧：一大一小的墊片拼在一起再添上兩筆變成了一只只栩栩如生的小雞；細(xì)鉛絲在小朋友的小手下翻幾翻就成了一個(gè)跑步的小人；螺絲和小彈簧在一起變成了一個(gè)神氣的機(jī)器人……孩子們大膽的設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)造，豐富的想象力和獨(dú)特的構(gòu)思反映了他們的創(chuàng)造才能，他們的創(chuàng)作會(huì)讓你大吃一驚，同時(shí)也獲得了成功與自信。在美工區(qū)中幼兒盡情的享受著創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)積極大膽地表現(xiàn)著自己。

2.數(shù)學(xué)區(qū)：我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合幼兒的集體活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備多種材料，如小班利用墊片進(jìn)行從大到小的排序、按大小標(biāo)記分類等活動(dòng)。中班利用墊片進(jìn)行集合、排序的奧秘，用彩色的回形針做標(biāo)記等活動(dòng)。大班幼兒則用螺絲、螺帽進(jìn)行十以內(nèi)的分合練習(xí)、等分練習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)五金活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，幼兒在做做玩玩的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在投放五金材料時(shí)，我們要充分考慮到幼兒的興趣與水平，針對(duì)幼兒愛(ài)動(dòng)手操作的特點(diǎn)，讓幼兒在做做玩玩中獲得認(rèn)知發(fā)展。

3.科學(xué)區(qū)：在這里我們注重幼兒自身活動(dòng)，重視培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)揮孩子的創(chuàng)造潛能。結(jié)合小五金活動(dòng)，我們?yōu)橛變禾峁┝撕芏嗟拇盆F，讓幼兒自己動(dòng)手做一做，發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密。比如在“奇妙的磁鐵”中讓幼兒通過(guò)反復(fù)操作磁鐵吸鐵的特性，產(chǎn)生“為什么會(huì)吸鐵，不會(huì)吸紙、木屑”的疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒利用磁鐵的妙用，如“做一只不會(huì)使鋼筆帽丟失的鋼筆”“讓小人跳起舞來(lái)”等小發(fā)明。

三、利用五金資源，促幼兒能力發(fā)展

1.充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力

為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，教師們有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)了不同的活動(dòng)區(qū)域，并與孩子們共同搜集了大量的地方材料，如孩子們帶來(lái)了螺絲、墊片、彈簧、鉛絲、小鐵環(huán)等多種形狀的五金材料，滿足了幼兒制作和創(chuàng)造的需要。孩子們面對(duì)這些熟悉的材料，做出一個(gè)個(gè)形象的動(dòng)物，拼成一幅幅美麗的圖畫(huà)，講出一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事……這時(shí)，自信與快樂(lè)圍繞著每個(gè)孩子，他們有了一片屬于自己的天空。教師還注意引導(dǎo)幼兒與他人合作來(lái)完成作品，成功為孩子帶來(lái)無(wú)盡的喜悅。

2.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力

五金材料的充分利用，使幼兒的活動(dòng)更富有地方特色。如充分利用有利的家長(zhǎng)資源讓家長(zhǎng)和幼兒一起利用五金材料制作了火箭、飛機(jī)、宇宙飛船、地球儀、小臺(tái)燈、天平等物品，這些玩具涉及了聲、光、磁、電、沉浮等物理知識(shí)和天文地理知識(shí)。幼兒園還將對(duì)這些教玩具進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品，家長(zhǎng)反映，這樣的活動(dòng)是孩子、家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)，雙豐收。

3.充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力

豐富的五金區(qū)域活動(dòng)蘊(yùn)藏著許多智慧和活力。在美術(shù)區(qū)，孩子們會(huì)變戲法似的運(yùn)用五金材料粘帖出一幅幅富有創(chuàng)意的圖案；在科學(xué)區(qū)，孩子們認(rèn)真地探索著磁鐵、沉與浮、或是擺弄著天平……幼兒的創(chuàng)造靈感在活動(dòng)中油然而生，他們似插上了想像的翅膀，在創(chuàng)造的天地間自由飛翔。

總之，五金資源在區(qū)域活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用，不但使孩子的好奇心、求知欲被激發(fā)，同時(shí)，孩子的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，而同時(shí)也拓寬了教師的教學(xué)改革思路，更是培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感，使我園的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)更具時(shí)效性，也更具地方特色。