如何培養(yǎng)學生的體育意識

江蘇省泗洪縣瑤溝鄉(xiāng)中心小學 陳芳杰

如何培養(yǎng)學生的體育意識

江蘇省泗洪縣瑤溝鄉(xiāng)中心小學 陳芳杰

體育教育中不但要注重體育興趣的培養(yǎng)，加強體育意志和習慣的培養(yǎng)，加強體育能力的培養(yǎng)，掌握終身受益的方法，更要培養(yǎng)學生的終身體育意識，使其在今后的工作與生活中終身受益。

體育教學 體育意識 培養(yǎng)

人們在與疾病作斗爭中發(fā)現(xiàn)，體育運動是保持人體機能，讓體能處于最佳狀態(tài)的有效手段，在人的一生中都必須選擇不同的身體鍛煉的形式和內容，以增強體質，延緩生命衰老，這就是20世紀60年代形成的“終身體育”的思想?，F(xiàn)代社會與現(xiàn)代體育飛速發(fā)展，學校體育面臨新的挑戰(zhàn)。學校體育的性質逐步地發(fā)生變化，由傳統(tǒng)的學校體育教學，向健康性、保健性、娛樂性、統(tǒng)一性綜合體育教育轉化。終身體育的健身、保健、娛樂性成為學校的主流。因此，在體育教學中培養(yǎng)學生體育意識的思想甚關重要。結合多年教學實踐，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、注重體育興趣的培養(yǎng)

在體育教育中要培養(yǎng)學生終身體育的意識，首先要培養(yǎng)學生對體育運動的參與熱情。因此應采用各種措施，以各種方式來培養(yǎng)學生的學習興趣。

愛玩愛動是學生的天性。任何追求“規(guī)范”和“標準”的做法都會壓抑他們對運動的欲望，導致學生沒有體驗到運動樂趣之前就已產(chǎn)生厭煩心理。因此體育教學基于“愉快教育”“情景教學”是自然的，讓學生在這豐富多彩的感性認識中體驗到更多的體育運動和身體鍛煉樂趣，從而喚起他們的情感，培養(yǎng)他們對體育的興趣。

教師在教學中要通過向學生講解體育運動的鍛煉價值，以及開展體育活動重要意義，使其熱愛體育鍛煉，調動學生的學習主動性。教師在教學中要避免簡單粗暴，耐心施教，以表揚和肯定進步為主，不斷提高學生對學習的信心和興趣。同時要不斷以新的知識充實自己，改進教學方法，活躍課堂教學氣氛。在教學過程中處理好完成教學任務與培養(yǎng)學生興趣與愛好的矛盾，使學生通過實踐進而產(chǎn)生濃厚而穩(wěn)定的興趣，把體育鍛煉變成自覺的行動。

二、加強學生終身體育意識的培養(yǎng)

要使學生樹立牢固的體育意識，體育宣傳工作是培養(yǎng)學生自覺地參加各種課內外體育活動，實現(xiàn)家庭、社會參與學校體育教育的重要手段。充分利用黑板報、櫥窗、廣播站、多媒體等宣傳陣地，擴大學生的體育知識面，增強學生體育鍛煉的自覺性，激發(fā)學生鍛煉的熱情。定期舉辦體育知識講座，組織各種競賽活動。學校舉行運動會等活動時，可特邀家長和企業(yè)、單位共同參與競賽活動的組織和領導工作，以加強學校與家長、社會的聯(lián)系，擴大學校體育的社會影響力。充分發(fā)揮體育媒體的作用，不斷增長學生的體育知識并開闊眼界，增強學生的體育意識。

動機是推動和指引人們從事某種活動的內在動因，目標則是通過活動最終期望獲得的具體結果。體育鍛煉是一定動機喚起，并指向一定活動目標的行動過程。動機和目標是喚起人們參加體育活動，堅持體育鍛煉的內在動力。學生的良好體育動機還需要靠有意識去培養(yǎng)。首先，教師要從激發(fā)需要入手。學生對體育沒有需要，或者主觀體育意識極低，無法形成積極的體育動機。體育教學要激發(fā)體育需要，傳授終身享用的體育保健知識與方法。其次，教師要創(chuàng)造環(huán)境，形成產(chǎn)生動機的誘惑。只有具備滿足需要的環(huán)境條件，需要才會轉化為活動的動機。最后，讓學生體驗體育的快樂。學生通過親身體驗形成良好的體育動機，產(chǎn)生濃厚的體育興趣，才能自覺地參與體育鍛煉，合理地調整自己的運動行為。

三、通過教學中的嚴格管理進行培養(yǎng)

嚴格管理是培養(yǎng)學生終身體育意識的重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在中學生獨生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)多，又加上缺乏艱苦生活的磨練，因而在學習中表現(xiàn)怕苦、怕累。在教學中必須嚴格要求學生，上課必須穿運動鞋，不準遲到早退，無故曠課、有事、有病必須請假；做練習或教學比賽時必須按照要求與規(guī)則進行，不準弄虛作假，投機取巧；要互相鼓勵，同心協(xié)力爭取勝利，天氣不好，起風、小雪、小雨也堅持室外上課。冬天不準戴帽、手套、圍巾上課，夏天有意識，適當?shù)卦谔栂律险n，更不允許學生隨意躲在樹蔭下乘涼和閑聊，早操、課間操、課外活動更要有嚴格的規(guī)章制度。早操每天有生活管理員點名，課間操有體育教師隨機抽查，值日領導監(jiān)督。這樣使學生每次必到，有意識培養(yǎng)學生參與體育活動的持久性。

四、培養(yǎng)學生自我體育意識

在學校體育教學中，要使學生正確認識自己的思想和行為，并注意培養(yǎng)學生的自我體育意識，是終身體育的一項重要內容。自我體育意識就是從我自身的需要出發(fā)，按照自己的興趣和愛好自覺自發(fā)地從事體育活動。因此，體育教師在體育教學中，應把教學目標放在培養(yǎng)學生自我體育的智能上，教會學生認識自身的結構、功能，掌握自身變化的規(guī)律;教會學生在不同條件和不同年齡堅持鍛煉的方法?？傊?，培養(yǎng)和發(fā)展學生從事體育活動的能力和學習的主體積極性，是讓學生在學生時代學會有“一技之長”，養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習慣和意識，讓學生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體育給他們帶來無窮的樂趣。所以，學校體育教育是終身體育意識培養(yǎng)的關鍵，它不僅是為學生終生體育打好體質基礎，更重要是培養(yǎng)學生終身體育的意識、習慣和能力。

隨著終身體育思想的普及，人們越來越重視對學校體育長遠效益的追求。也就是說，不僅要把握學生在校期間的有利時機鍛煉身體，更要利用此時培養(yǎng)學生的終身體育意識。學生走上社會后是否繼續(xù)進行體育鍛煉，與在校期間是否已培養(yǎng)其興趣、習慣、意識等有直接聯(lián)系。