高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭寫作技巧小談

江蘇省西亭高級(jí)中學(xué) 李思娟

高中語(yǔ)文作文開(kāi)頭寫作技巧小談

江蘇省西亭高級(jí)中學(xué) 李思娟

開(kāi)頭是一篇文章的引領(lǐng)部分。一個(gè)好的開(kāi)頭，不僅可以恰當(dāng)銜接下文，還能和結(jié)尾完美呼應(yīng)，起到突出主旨的作用。開(kāi)頭就像面試一樣，是閱卷者對(duì)同學(xué)們作文的第一印象。因此，優(yōu)秀的作文開(kāi)頭有利于博取閱卷者的好感，使閱讀者對(duì)文章后面的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。本文主要論述有關(guān)作文開(kāi)頭的寫作技巧，介紹開(kāi)門見(jiàn)山式、環(huán)境描寫式和設(shè)置懸念式三種類型開(kāi)頭的特點(diǎn)，并且通過(guò)舉例的方法來(lái)反映這三種開(kāi)頭在實(shí)際寫作中的運(yùn)用。

好的開(kāi)頭素有“鳳頭”之稱，意為文章在一開(kāi)始就要做到先聲奪人的效果，給讀者留下深刻的印象。在高考作文批改中，每個(gè)閱卷教師平均只有40秒的時(shí)間來(lái)瀏覽一篇作文。在如此短的時(shí)間內(nèi)，開(kāi)頭更是教師評(píng)價(jià)作文好壞的主要依據(jù)。因此，掌握開(kāi)頭寫作技巧有助于提升寫作實(shí)力，鍛煉同學(xué)們過(guò)渡文章內(nèi)容的能力，最終打造高分作文。本文接下來(lái)將就幾種主要的開(kāi)頭寫法展開(kāi)論述，方便同學(xué)們根據(jù)各自的寫作風(fēng)格和愛(ài)好，自由選擇更為擅長(zhǎng)的寫法，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和改進(jìn)打造出優(yōu)秀的考場(chǎng)作文開(kāi)頭。

一、開(kāi)門見(jiàn)山式

開(kāi)門見(jiàn)山式的特點(diǎn)是一開(kāi)始直奔主題，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言直接表達(dá)文章的中心意思。這一開(kāi)頭的好處是減少了不必要的過(guò)渡語(yǔ)句，使閱卷者直接了解到同學(xué)們作文想要表達(dá)的主旨。同時(shí)因?yàn)殚_(kāi)門見(jiàn)山式不存在重復(fù)表達(dá)的問(wèn)題，文章中心思想一目了然，使得使用這種開(kāi)頭的作文偏題或離題的概率極低。而且，開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭簡(jiǎn)單易懂，非常適合作文基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)們使用。

首先介紹何為“開(kāi)門見(jiàn)山”，比如“已經(jīng)到飯點(diǎn)了，我還沒(méi)有吃飯，你吃了嗎”的說(shuō)法其實(shí)就是想要暗示“你要不要和我一起去吃飯”的意思。所謂的開(kāi)門見(jiàn)山就是直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的想法。然后向同學(xué)們展示和示范開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭模板，讓同學(xué)們模仿范文開(kāi)頭的寫法，初步掌握到開(kāi)門見(jiàn)山式的寫作規(guī)律，比如要寫一篇贊揚(yáng)勤儉的作文，開(kāi)頭首句就可以用“勤儉節(jié)約是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，值得我們一直傳承下去”來(lái)表達(dá)，直接點(diǎn)明勤儉所能帶來(lái)的好處，使開(kāi)頭主旨鮮明。最后，為了保證同學(xué)們能夠熟練運(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山式的寫法，寫作訓(xùn)練中不斷磨礪自己的寫作技巧，讓作文語(yǔ)言更為精簡(jiǎn)實(shí)用。

二、環(huán)境描寫式

環(huán)境描寫式通過(guò)營(yíng)造特定場(chǎng)景下的氛圍，使讀者感同身受，自發(fā)融入到文章的劇情走向，具有帶動(dòng)后續(xù)情節(jié)發(fā)展的作用。課文《藥》中“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著”就運(yùn)用環(huán)境描寫式的手法，通過(guò)秋夜、月亮、烏藍(lán)的天這三個(gè)意象，烘托出靜謐、安靜的氛圍，為下面華老栓深夜出門為拿到血饅頭治病這一情節(jié)埋下了伏筆。

在講解環(huán)境描寫式開(kāi)頭時(shí)，首先學(xué)會(huì)針對(duì)不同的環(huán)境來(lái)選擇合適的意象，通過(guò)使用形容詞進(jìn)一步深化意境，例如要突出新年熱鬧的氛圍，可以選擇春聯(lián)、鞭炮聲、燈籠來(lái)體現(xiàn)，再進(jìn)一步如潤(rùn)色，比如內(nèi)容多種多樣的春聯(lián)、震耳欲聾的鞭炮聲、鮮艷的大紅燈籠。然后通過(guò)對(duì)同一意象使用不同的修飾詞，向同學(xué)們展示正確使用修飾詞的重要性，比如同樣是月亮，溫暖的圓月和孤冷的彎月兩者體現(xiàn)的心境就截然不同，前者體現(xiàn)團(tuán)圓溫暖的氣氛，后者營(yíng)造孤獨(dú)寂寞的氛圍。最后要避免用錯(cuò)開(kāi)頭，反復(fù)強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭的環(huán)境描寫必須和文章整體內(nèi)容具有相連性。為了讓同學(xué)們用對(duì)與文章主旨相關(guān)的意境，一方面可以選取不同意境下意象的典型代表，微信轉(zhuǎn)給同學(xué)們傳閱，避免同學(xué)們混淆意象，另一方面，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，讓同學(xué)們事先確定文章主旨，再根據(jù)主旨展開(kāi)與之呼應(yīng)的環(huán)境描寫，使文章開(kāi)頭與主體內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。

三、設(shè)置懸念式

設(shè)置懸念式開(kāi)頭的特點(diǎn)是在開(kāi)頭部分先留下一個(gè)疑問(wèn)或是矛盾沖突，讓讀者感到好奇和不解的同時(shí)忍不住對(duì)文章產(chǎn)生興趣，并且期待后續(xù)情節(jié)上的發(fā)展，同時(shí)也使文章在情節(jié)上更為飽滿豐富。比如《項(xiàng)鏈》中的主角雖然出生于一個(gè)普通的職員家庭，丈夫也只是一個(gè)小科員，但是她卻期盼著擁有精美華麗的首飾，主人公所處的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的天壤之別形成了鮮明的矛盾，使得后來(lái)謎底的揭曉——項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚母映鋈艘饬稀Ｔ趯?shí)際寫作中應(yīng)用設(shè)置懸念式，正確設(shè)置懸念，既要出乎意料，又要合情合理。

設(shè)置懸念式更適合應(yīng)用于記述文中，通過(guò)選擇有沖突性的事件或細(xì)節(jié)來(lái)強(qiáng)調(diào)某一事件或是人物的鮮明特點(diǎn)。比如”我好不容易找到了寫著朋友聯(lián)系方式的便簽紙，卻又在輸號(hào)碼的時(shí)候猶豫了”存在著猶豫是否打電話的矛盾，這時(shí)讀者就會(huì)對(duì)找到號(hào)碼卻又不打電話和猶豫的原因產(chǎn)生疑問(wèn)，使讀者對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時(shí)通過(guò)懸念來(lái)引出接下來(lái)對(duì)故事的描述，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。設(shè)置懸念式的好處在于在揭曉懸念的同時(shí)，加深對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，使得讀者對(duì)文章的脈絡(luò)走向更為清晰。但是設(shè)置懸念式對(duì)我們的文字功底要求較高，列好關(guān)于文章內(nèi)容分布的大綱，再根據(jù)情節(jié)的發(fā)展選擇合適的矛盾點(diǎn)來(lái)設(shè)置懸念。

【結(jié) 語(yǔ)】

打造優(yōu)秀作文開(kāi)頭，不僅有利于寫作方面薄弱的同學(xué)們有效提分，還能培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)全文的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力。本文主要介紹了比較具有典型代表性的三種開(kāi)頭寫法，在內(nèi)容上尚不完善，還有其它不同類型的開(kāi)頭寫法沒(méi)有加以補(bǔ)充。最后希望重視作文開(kāi)頭的寫作水平，幫助我們提升寫作實(shí)力。

【1】劉洪濤.人教版高中語(yǔ)文課標(biāo)教材與外國(guó)文學(xué)新問(wèn)題【J】. 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué), 2007（12）

【2】張榮華, 方明生.調(diào)查作文的比較、分析與反思（三）——中日高中語(yǔ)文教材及課程比較【J】.現(xiàn)代中小學(xué)教育，2010（6）

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