整合與內(nèi)化：翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵

文|許春燕

整合與內(nèi)化：翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵

文|許春燕

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師都是通過講授來幫助學(xué)生識記和理解，完成教學(xué)任務(wù)的。而在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中，昔日需要教師講授的內(nèi)容，都由教學(xué)視頻代替了，原本需要通過大量的課后作業(yè)來完成的知識應(yīng)用訓(xùn)練，以及知識的“分析、評價、創(chuàng)造”，現(xiàn)在都要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中解決。那么，當(dāng)教師走進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂，他應(yīng)該做什么？課堂教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動應(yīng)該如何設(shè)計？這是一線老師在實踐中感覺最為困惑的地方。

其實，觀察翻轉(zhuǎn)課堂，我們不難發(fā)現(xiàn)，在翻轉(zhuǎn)課堂的課前學(xué)習(xí)階段，學(xué)生得到的是“碎片化”的知識，對于一門學(xué)科來說，這些“碎片化”的知識，是需要整合成系統(tǒng)的知識模塊的；同時，課前學(xué)習(xí)的東西還是初步的、表層化的，學(xué)生對知識還需要有一個內(nèi)化的過程。而這個整合和內(nèi)化的過程，需要在教師的引導(dǎo)下，在課堂經(jīng)過互動和協(xié)作來完成。而這正是教師在翻轉(zhuǎn)課堂上的任務(wù)。

確定問題

課堂探究的問題需要師生共同確定。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點提出一些問題；學(xué)生則要將自己在課前觀看教學(xué)視頻，進(jìn)行課前針對性練習(xí)時發(fā)現(xiàn)的疑問及與同伴交流時未解決的困難提出來。上課的第一個階段，學(xué)生先根據(jù)教師提出的課前核心問題，陳述在課前學(xué)習(xí)中遇到的、希望同學(xué)和教師給予幫助和解答的困難和疑問，再提出新發(fā)現(xiàn)的問題。教師整理舊的疑問和新的問題，提交小組討論和解決。

合作探究

教師根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行異質(zhì)分組，每組一般控制在4至6人，并推選出一個組長，負(fù)責(zé)組織該小組的探究活動。小組中的每個成員都要積極地參與到探究活動中，隨時提出自己的觀點和想法；小組成員通過交流、協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此過程中教師需要隨時捕捉各小組的探究動態(tài)并及時加以指導(dǎo)，根據(jù)實際情況選擇恰當(dāng)?shù)男〗M學(xué)習(xí)策略。然后按照“人人參與”和“輪流坐莊”的原則，確定全班研討會的發(fā)言人。

展示質(zhì)疑

學(xué)生經(jīng)過了小組間開展協(xié)作探究式活動之后，要將個人及小組的成果在課堂上進(jìn)行展示，并組織全班研討。在全班研討的過程中，教師要及時輔助與跟進(jìn)，提出補(bǔ)充意見，但要避免教師喧賓奪主，將研討會變成教師“一言堂”。研討采取的形式有演講型、成果展示型、小型比賽等，讓各小組之間進(jìn)行充分的交流與討論，以分享學(xué)習(xí)收獲。

點撥評價

最后階段，教師對學(xué)生的意見要進(jìn)行啟發(fā)點撥，歸納補(bǔ)充。對某些開放性的問題，并不要急于“統(tǒng)一認(rèn)識”。對學(xué)生完成任務(wù)的情況要進(jìn)行評價，并分析、歸納、整理，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對已經(jīng)掌握的和還需要進(jìn)一步探討的以及可以拓展和深化的內(nèi)容，在課堂教學(xué)新方案中體現(xiàn)，最后布置下一次課需要觀看的視頻和需要思考、解決的問題。

達(dá)標(biāo)測評

經(jīng)過前面的深入探究和深度學(xué)習(xí)，學(xué)生對課程標(biāo)準(zhǔn)要求的概念、知識和學(xué)科原理已經(jīng)有了深刻的理解，并能夠應(yīng)用。這樣，在下課前五到十分鐘內(nèi)完成達(dá)標(biāo)測評。如此，既保證了翻轉(zhuǎn)后能夠大幅度提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、核心素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，又能促進(jìn)其在學(xué)業(yè)成績的穩(wěn)定增長。

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動，貫穿了“提出問題——解決問題——評價問題”的過程，每一節(jié)課的時間是固定的，需要教師把握每個環(huán)節(jié)的重要性和難易度，靈活調(diào)節(jié)時間分配，保證翻轉(zhuǎn)順利進(jìn)行。

（作者單位：四川省梓潼縣文昌第一小學(xué)校）