適合的教育才是最好的教育

文 | 羅平安 李 俊 王漢中

適合的教育才是最好的教育

文 | 羅平安 李 俊 王漢中

教育者著眼點(diǎn)不能放在學(xué)生的成績(jī)與分?jǐn)?shù)上，而要堅(jiān)守教育理念，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性芳華，勇立潮頭，成就最好的自己。

湖北省武穴市育才高中創(chuàng)建于1994年，是武穴市教育局直轄的一所城區(qū)公辦普通高中，是中央教科所研究性學(xué)習(xí)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二十三年來(lái)，學(xué)校師生發(fā)揚(yáng)“自強(qiáng)不息，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的育才精神，使學(xué)校不斷發(fā)展壯大。學(xué)校連續(xù)20年獲得黃岡市教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、特別優(yōu)秀獎(jiǎng)；先后被授予“湖北省中學(xué)整體改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省高中辦學(xué)模式改革試點(diǎn)學(xué)校、省德育改革試點(diǎn)學(xué)校、黃岡市示范高中、市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己”，就是要告別教師中心、書(shū)本中心的教育，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本、個(gè)性化的教育、多樣化的教育，就是要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生的選擇權(quán)，讓每一位學(xué)生各得其所、各展其長(zhǎng)，每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)智慧得到充分發(fā)展。這是武穴市育才高中每一位教師的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，更是辦學(xué)的終極目標(biāo)。

教育是需要夢(mèng)想的，這就像人需要理想一樣。有教無(wú)類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才，就是中國(guó)教育夢(mèng)。育才高中教育人的教育夢(mèng)想就是立足每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展，把教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在“育人”上，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，“為每一位學(xué)生提供適合的教育”，讓每一個(gè)希望都能發(fā)芽，每一個(gè)夢(mèng)想都能開(kāi)花。

成績(jī)是代表學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，固然可喜，有時(shí)卻囿于一域，只是一時(shí)；唯有成長(zhǎng)才是教育的價(jià)值、人存在的價(jià)值，才是教育的終極要義。直木造梁，彎木造犁。為每一位學(xué)生提供適合的教育理念讓學(xué)校在新課改的浪潮下完成自身的蛻變。

適合教育讓每個(gè)夢(mèng)想都變成現(xiàn)實(shí)，它也是為學(xué)生的前途負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，更是我們對(duì)教育多樣性的理性選擇和最大尊重。每年夏季，炎熱依舊，但驚喜如一縷縷清風(fēng)—全國(guó)各個(gè)大學(xué)向育才學(xué)子發(fā)出的錄取通知書(shū)，這是對(duì)每一名育才學(xué)子的最好回報(bào)，也是對(duì)育才人適合教育的最好肯定。

教育是人的靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。只有不斷創(chuàng)新，才能構(gòu)建出適合時(shí)代發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校把“為每一位學(xué)生提供適合的教育”的宗旨演繹為“緊扣課程，推進(jìn)改革；緊扣師能，加強(qiáng)研究；緊扣‘合格+特長(zhǎng)﹦優(yōu)秀特色’，打造品牌”的適合教育發(fā)展思路。自建校以來(lái)，育才高中高考升學(xué)率逐年上升，向全國(guó)各大高校輸送了15000多名優(yōu)秀畢業(yè)生。如朱麗芬同學(xué)走進(jìn)了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，王俊、劉錦希、秦浩秘等學(xué)生走進(jìn)了中國(guó)美術(shù)學(xué)院；柯敢攀同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)。每年通過(guò)特長(zhǎng)考試進(jìn)入一本的學(xué)生占特長(zhǎng)生的45﹪以上，進(jìn)入二本的達(dá)87﹪以上，三本達(dá)線人數(shù)更多。還有一大批走大文、大理高考之路的學(xué)生在這片多樣化色彩的夢(mèng)想土地上成長(zhǎng)。

學(xué)校每年舉辦白鶴藝術(shù)節(jié)，每月舉行社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，每周進(jìn)行人文、書(shū)法、藝術(shù)、體育、課外閱讀、音樂(lè)欣賞、吉他演奏等多元選修課。在課堂教學(xué)上，語(yǔ)文組的 “情境激趣法”“創(chuàng)新寫作法”，英語(yǔ)組的 “口語(yǔ)訓(xùn)練法”，數(shù)學(xué)組的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”……學(xué)校在高效課堂教學(xué)中不斷研究探討，打造出了具有育才特色的“121”高效課堂教學(xué)模式，喚醒了學(xué)生內(nèi)在的未知渴望和學(xué)習(xí)力量。

教育者要堅(jiān)守教育本心，呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特性，尊重學(xué)生的差異性，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元性，堅(jiān)持為學(xué)生前途負(fù)責(zé)。我們希望學(xué)生在校的每一分鐘都有收獲、有價(jià)值。在這一理念的引領(lǐng)下，一批又一批學(xué)子的夢(mèng)想在武穴市育才高中這片沃土成真，每一位育才人的生命都閃閃發(fā)光。

（作者單位：湖北省武穴市育才高級(jí)中學(xué)）