素質(zhì)教育，從讀書開始

文│鄭慧霞

素質(zhì)教育，從讀書開始

文│鄭慧霞

新教育實驗倡導(dǎo)的“營造書香校園”，非常明確地指出：“書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。人類的智慧和文明，只有書籍可以保存，精神的提升和傳承必須強化閱讀?！币虼怂刭|(zhì)教育，不妨從書開始，通過閱讀提高學(xué)生整體素質(zhì)，實施有效德育。

書香潤出愛國情懷

愛國主義教育作為精神文明建設(shè)的一個重要組成部分，是學(xué)校德育的永恒主題。德育教育更是擺在優(yōu)先的戰(zhàn)略地位。課外閱讀中蘊含著生動、豐富的愛國主義教育因素，因此，在課外閱讀中引進愛國主義思想教育，使愛國主義教育與閱讀有機地統(tǒng)一起來。這種具有針對性的德育實施，對學(xué)生思想素質(zhì)的培養(yǎng)和提高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了語言文字本身。

書香潤出健康的道德情操

課外閱讀培養(yǎng)了學(xué)生樂觀向上的情感及高尚的情操，促進了他們個人情感的豐富，拓展了他們對社會的認(rèn)知。首先，課外閱讀豐富了學(xué)生對自然、社會的認(rèn)識，情感世界也變得逐漸充實。學(xué)生通過廣泛的閱讀在增長了知識的同時，也豐富了自己的精神世界。其次，課外閱讀培養(yǎng)了學(xué)生崇高的社會責(zé)任感。學(xué)生廣泛的接觸優(yōu)秀的課外讀物，能陶冶情操，使他們更深刻的關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛真善美，鞭撻假惡丑，使他們成為具有高尚的道德、清晰的理智、高雅的審美現(xiàn)代學(xué)生。

書香潤出堅強的學(xué)習(xí)意志

具有堅強的意志，是每個人在工作和生活中立于不敗之地的基礎(chǔ)。課外閱讀對培養(yǎng)學(xué)生的意志力起了非常重要的作用，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是課外閱讀要持之以恒，學(xué)生通過有計劃、有步驟地克服閱讀中的困難，從而逐步形成自覺性、果斷性、堅韌性和自制性等意志品質(zhì)；二是課外讀物中大量意志堅強的人物，給予了學(xué)生有益的啟示。學(xué)生通過閱讀，自覺不自覺的接受意志教育，最終自己也將會成為一個意志堅強的人。

書香潤出良好個性品格

小學(xué)生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內(nèi)心世界很容易產(chǎn)生激蕩。學(xué)生自己在閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節(jié)，心中再現(xiàn)栩栩如生的形象，體味關(guān)于愛、友誼忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內(nèi)心世界，激蕩起品味人生、升華人格的內(nèi)在欲望，達(dá)到“此時無聲勝有聲”的效果，促進學(xué)生獨立、自然地成長，其效果遠(yuǎn)勝于教師口干舌燥的說教。

書香潤出強烈的環(huán)保意識

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，環(huán)保已經(jīng)成為與人類休戚相關(guān)的熱門話題。實踐表明，搞好環(huán)境保護既要靠管理，靠科學(xué)技術(shù)，更要靠不斷提高全民族的環(huán)保意識。而學(xué)校教育首先要承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人環(huán)保意識的任務(wù)，因此，在課外閱讀中，有必要結(jié)合讀本實施環(huán)保教育。

書香潤出團結(jié)合作精神

現(xiàn)代青少年大都是獨生子女，優(yōu)越的生活條件使他們擁有聰慧、能干等優(yōu)點，但同時也滋生出個性強、突出自我和嬌縱任性等缺點，尤其以自我為中心的表現(xiàn)特別嚴(yán)重。在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍，讓學(xué)生在書中學(xué)會感受集體、老師、同學(xué)的溫暖，明白幫助別人就是給予自己方便，也是讓自己快樂的有效捷徑。

書香潤出愛心、生命意識

生命之所以珍貴，是因為每個人只有一次。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些積極健康的書籍，讓學(xué)生在有限的生命里感悟大千世界之美，發(fā)現(xiàn)美、感悟美，珍惜生命，尊重生命。

書香潤出責(zé)任感、上進心

一個人富有強烈的責(zé)任感和上進心是有所作為、事業(yè)成功的基本因素之一。通過閱讀好文章，和大師對話，能夠激發(fā)學(xué)生不斷進取之心和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生朝著積極進取的方向努力。

總之，德育是一個系統(tǒng)的工程，不能一蹴而就。通過閱讀實施素質(zhì)教育是非常簡單有效的方式，我們要不斷探索，思考，以達(dá)到理想的德育境界，實現(xiàn)素質(zhì)教育。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)高橋小學(xué)）