從班主任工作看優(yōu)雅教育

翟芳永

畢業(yè)至今十六年的教學(xué)生涯，期間當(dāng)班主任的日子就有十四載。業(yè)內(nèi)都認(rèn)為當(dāng)班主任是如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。誠(chéng)然，我當(dāng)班主任時(shí)也在乎班級(jí)成績(jī)，在乎班級(jí)榮譽(yù)及領(lǐng)導(dǎo)、同行的評(píng)價(jià)。但更在乎學(xué)生是否快樂(lè)、學(xué)生心靈是否在成長(zhǎng)。細(xì)想?yún)s又沒(méi)什么可圈可點(diǎn)之處，在我看來(lái)自己一直是任性而為的，想怎么地就怎么地?？墒呛芷婀?，每一屆我?guī)У膶W(xué)生都很爭(zhēng)氣，讓我感覺(jué)班主任似乎也沒(méi)有什么難當(dāng)?shù)摹?/p>

今年的某一天，我突然想回顧和總結(jié)一下我這些年來(lái)到底做了些什么，腦子里淡淡地浮現(xiàn)出“優(yōu)雅”兩個(gè)字。不是我有意要抬高自己，我甚至懷疑自己的任性而為有沒(méi)有誤人子弟之嫌，而我的行為又怎么算得上是優(yōu)雅？甚至從哪里學(xué)來(lái)了優(yōu)雅這個(gè)詞我都不知道，但我知道，我喜歡這個(gè)詞，我認(rèn)可這種觀點(diǎn)。

優(yōu)雅可以簡(jiǎn)單地理解為一種行為，其實(shí)更深地去理解它，發(fā)現(xiàn)它是一種精神、一種情懷，是靜待花開(kāi)的一份坦然。

作為班主任，你有可能是學(xué)生的楷模。你的一言一行，你的為人處世都將深刻影響他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。在這一點(diǎn)上，我沒(méi)有絲毫地馬虎，我稱(chēng)之為“裝”。學(xué)優(yōu)雅之初在于裝優(yōu)雅。練就一分情懷，一種氣度。不能急于求成，不宜急功近利。

“裝”優(yōu)雅得從思想和行為兩個(gè)方面去“裝”，去鍛煉和塑造。

比如有些自己做不到的事，卻又想要他們做到?，F(xiàn)在有很多孩子缺乏社會(huì)責(zé)任感，理想信念的淡化，學(xué)習(xí)動(dòng)力的減弱，奉獻(xiàn)精神的缺乏，感恩之心、孝敬之心的淡薄，這是缺乏情商教育的表現(xiàn)。作為教育者我們亟須在學(xué)校為孩子補(bǔ)上“情商”這一課。一個(gè)缺乏情商的人，即使智商再高也達(dá)不到應(yīng)有的人生高度，也會(huì)感受不到人間的真情真愛(ài)，因而變得孤僻、冷漠。一個(gè)缺乏情商的人，即使班主任水平再高，可能得到的教育效果也是微乎其微的。為此班主任的首要任務(wù)是教育學(xué)生懂得感恩。盡管你的學(xué)校難得放假，雖然你也是三五個(gè)月回家一趟，而且你也跟父母斗嘴……但你得教會(huì)學(xué)生感恩、善良。這種“裝”從根本上說(shuō)這是為自己服務(wù)的一種埋伏教育，感恩誰(shuí)并不重要。事實(shí)上當(dāng)他們懂得感恩時(shí)，首先會(huì)感謝的就是班主任，其次才是家長(zhǎng)。當(dāng)他們?cè)诩议L(zhǎng)面前不再桀驁不馴，不再頂撞斗嘴的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)感激你。

問(wèn)題在于如何“裝”出優(yōu)雅，還要裝得像？這得學(xué)習(xí)、看書(shū)。各種來(lái)源的書(shū)籍都得看，要充分利用好微博，微信，電子書(shū)，雜志等閱讀工具，去其中找到感人的教育故事和事件，利用好德育時(shí)間去講給他們聽(tīng)，還得一遍一遍地講，這種事急不得，要優(yōu)雅，有

風(fēng)度。

不能給他們講《孔融讓梨》《鹿乳奉親》《打虎救父》的故事，那種東西孩子們是不愿意聽(tīng)的。就是聽(tīng)了，也感動(dòng)不了已經(jīng)進(jìn)化了的“新新人類(lèi)”的情感。

留守兒童的隔代教育為班主任創(chuàng)造了一個(gè)在情感領(lǐng)域占據(jù)高位的絕佳機(jī)遇。此時(shí)，只要稍稍露點(diǎn)才華，孩子們就會(huì)折服，但千萬(wàn)別落入老套，重復(fù)他們爸爸媽媽、爺爺奶奶都會(huì)的教育道理，切記。

再說(shuō)說(shuō)做人做事。學(xué)校里面紛繁復(fù)雜的管理制度牢牢地牽制著每一位班主任。班級(jí)管理評(píng)分要說(shuō)不在乎，稍假了一點(diǎn)。一般我會(huì)讓大家認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行，至于有沒(méi)有結(jié)果，不要刻意地關(guān)注。如果有一天有同學(xué)被扣分了。我會(huì)申明，凡有非故意扣分情節(jié)的，要主動(dòng)報(bào)告，說(shuō)清原委，既往不咎。這樣，學(xué)生事事都小心謹(jǐn)慎，一有差錯(cuò)就會(huì)主動(dòng)報(bào)告，請(qǐng)求原諒。班主任什么也沒(méi)管，卻什么都知道。我把自己的這種班級(jí)管理方式稱(chēng)為“裝”，不能讓學(xué)生以為班主任老師重名利，不重感情。

做班主任久了，總會(huì)遇到班級(jí)中一些不盡如人意的事。學(xué)生今天欠作業(yè)，明天后天還是寫(xiě)不完；今天上課講小話(huà)才談過(guò)，一周卻又犯了十余次；今天學(xué)生打架了，明天學(xué)生罵人了；欺負(fù)別人了，被別人欺負(fù)了；又有學(xué)生丟東西了卻查找不出原因；某人有早戀傾向、某人流戀網(wǎng)絡(luò)游戲逃課……無(wú)窮無(wú)盡的鬧心事、煩心事。此時(shí)，我們還能保持優(yōu)雅的風(fēng)度嗎？我們的愛(ài)心還在嗎？我們的耐心還在嗎？處理學(xué)生打架，外出上網(wǎng)，上課講話(huà)，成績(jī)退步，一定要拿捏有度，千萬(wàn)別氣急敗壞地失了形象。信條有二，其一，要管好犯錯(cuò)誤的孩子，甚至比自家孩子還用心地去管教。其二，每個(gè)人都有自己的活法和選擇。簡(jiǎn)言之，每個(gè)人都得為自己的人生買(mǎi)單。要耐心地去管，心急吃不得熱豆腐，至于成不成才那是他們的選擇，但作為老師要誨人不倦，讓學(xué)生知道改掉缺點(diǎn)的重要性，不斷

進(jìn)步。

優(yōu)雅是一種智慧，從學(xué)習(xí)、生活到人生哲學(xué)和社會(huì)現(xiàn)象，都得有自己獨(dú)到的理解和觀點(diǎn)，這樣學(xué)生才會(huì)佩服。這樣，你以后隨便說(shuō)什么在學(xué)生看來(lái)都是“信條”。每一屆學(xué)生都能背出我的許多“名言”。

有空跟學(xué)生講講當(dāng)代的成功人物，樹(shù)立他們的未來(lái)意識(shí)；沒(méi)事跟學(xué)生聊聊衣食住行，關(guān)心他們的生活；有必要時(shí)分析一定的社會(huì)現(xiàn)象，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高他們對(duì)新聞的關(guān)注度。

別人舉例成功人物說(shuō)李嘉誠(chéng)，我說(shuō)他太老。我會(huì)說(shuō)說(shuō)阿里巴巴的馬云、百度的李彥宏、騰訊的馬化騰。這些人物才是他們生活中關(guān)注的。因?yàn)楝F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，正如我評(píng)價(jià)學(xué)生的上網(wǎng)行為一樣。既不能逃避網(wǎng)絡(luò)，成為落伍者，又不可沉迷網(wǎng)絡(luò)，耽誤學(xué)習(xí)。

平時(shí)多為學(xué)生講解生活常識(shí)，比如，汽車(chē)“眨呀?！钡氖寝D(zhuǎn)向燈，那只“眼睛”朝你眨，就是要你閃開(kāi)一點(diǎn)；車(chē)尾亮白燈那是要倒車(chē)，請(qǐng)避讓?zhuān)卉?chē)內(nèi)“P”檔是park（停車(chē)檔）；學(xué)習(xí)用臺(tái)燈傷大腦，因?yàn)榕_(tái)燈輻射大，但衰減快，用時(shí)要離15cm以上就沒(méi)事；手機(jī)對(duì)眼睛的傷害是電視的5倍，是電腦的3倍；未來(lái)10年，手機(jī)就會(huì)被淘

汰等。

當(dāng)學(xué)生佩服你淵博的知識(shí)時(shí)，你已在他們的眼里變得優(yōu)雅。班主任的工作會(huì)既寬容又有愛(ài)，既專(zhuān)業(yè)又博學(xué)。如果在很多事情的處理上擯棄傳統(tǒng)的班主任的“霸道”，給學(xué)生一定的民主，學(xué)生就沒(méi)有理由不愛(ài)你、不服你。作為班主任，學(xué)生自覺(jué)配合工作，是最大的“優(yōu)雅”。

教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，我做好了該做的事，然后期待學(xué)生的自然成形、成長(zhǎng)和成熟。哪個(gè)學(xué)生不犯錯(cuò)？我們要盡量把語(yǔ)氣放和緩，把心態(tài)放平和。我們要做的就是用像愛(ài)自己的子女那樣的心去愛(ài)所有的學(xué)生，耐心地等待他們成長(zhǎng)。

教育不僅要讓學(xué)生考上好的學(xué)校，也不僅是成才，將來(lái)在專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，更要注重培養(yǎng)有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的有德之人。教育應(yīng)包括完整的人格教育，需要“以人育人”。

裝愛(ài)，我們或許真就有愛(ài)了；裝懂，慢慢地我們會(huì)知識(shí)淵博；裝耐心，我們逐漸就會(huì)愛(ài)上教育這份工作。

我們?cè)鯓咏逃龑W(xué)生，將來(lái)他們就會(huì)還給你一個(gè)怎樣的社會(huì)。我們能做的就是按照社會(huì)發(fā)展的要求糾正他們思想中的偏差，去掉他們身上的病枝、歪枝，使他們沿正確的方向長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。所以，請(qǐng)用你班主任的智慧映射出一個(gè)令學(xué)生們永遠(yuǎn)難忘的優(yōu)雅背影吧！

編輯 賀軼群